Tema 8. Dificultades

El programa de enseñanza de la lectura, propuesto por el vídeo, está basado en los siguientes principios: (marca todas aquellas que consideres correctas). La importancia de la lectura global de palabras frente a su decodificación fonológica. El acceso a lecto-escritura de forma conjunta con los adultos. La lectura comprensiva como elemento de motivación. La combinación de diferentes metodologías de enseñanza de la lectura. La importancia de una adquisición temprana de la lectura. La base de la adquisición de la lectura está en la conciencia fonológica y las habilidades de decodificación. La necesidad de que la lectura se enseñe en entornos formales, como la escuela. Los libros deben estar correctamente guardados y protegidos para que los valores. Realizar juegos con rimas y palabras que suenen similar.

Según el vídeo ¿qué tres habilidades, relacionadas con la enseñanza de la lectura, producen los mejores resultados para su aprendizaje a largo plazo?. Conciencia fonológica, enseñanza por métodos sintéticos de lectura y la decodificación fonológica de palabras. Conciencia fonológica, entrenamiento de la rima y el entrenamiento en el reconocimiento global de palabras. Entrenamiento de la rima, la decodificación fonológica de palabras y el entrenamiento en el reconocimiento global de palabras. Enseñanza de métodos analíticos (globales) de lectura, leer junto al niño y hacerle cuestiones sobre la lectura.

¿Cuál es la mejor forma de que un niño se sienta atraído por la lectura y los libros?. Escribir en los objetos su nombre para que se familiarice con las palabras. Modelado, ya que el niño “imitará” la conducta de sus padres. El facilitarle libros y pedirle que los ojee para despertar su curiosidad. El explicarle la importancia que tiene la lectura en nuestra sociedad.

¿Qué hace la lectura funcional y divertida para el niño?. La capacidad de decodificar cualquier palabra. Comprender y poder acceder a la historia. El juego con las rimas y los sonidos de la lengua.

Las flash cards, para el reconocimiento de palabras, pueden ser una alternativa para desarrollar la ruta visual y evitar así la dislexia visual. Verdadero. Falso.

Los seres humanos aprendemos a leer gracias…. A los circuitos neurológicos naturales desarrollados durante la evolución para facilitar la lectura y el lenguaje. A la plasticidad del cerebro y su capacidad para conseguir reordenarse y crear nuevas conexiones especializadas para responder al ambiente. A la capacidad del cerebro para crear nuevos módulos y estructuras cerebrales adaptados a las nuevas demandas del ambiente. Todas serían correctas.

La lectura y la decodificación requieren de múltiples acciones cognitivas. ¿Cómo es posible que con el tiempo lleguemos a tener recursos suficientes para comprender un texto largo?. Porque la decodificación es una tarea simple que no consume recursos cognitivos. Porque una vez aprendemos a leer ya no realizamos más la decodificación fonológica. Porque cuando el niño crece tiene nuevos recursos cognitivos disponibles. Porque el niño va desarrollando automatismos que liberan los recursos utilizados en la decodificación.

Las técnicas de neuroimagen parecen mostrar que la dislexia es debida a…. Déficits en el proceso atencional. Déficits en el procesamiento de imágenes. Una organización deficiente de la caja de las letras. Problemas en el funcionamiento de la memoria.