Tema 8. Motivación, enseñanza y aprendizaje.

¿Cuál de los siguentes ejemplos ilustra mejor lo que es la motivación?. Robbie se siente emocionado por el nuevo año escolar y desea tener un buen desempeño. Sherrie está animada y estableció una meta elevada para su desempeño en la clase de inglés, persiste con esfuerzo considerable y obtiene la máxima nota de clase. Carmelo es bueno para dirigir su atención hacia la meta que quiere lograr. Lathisa trabaja duro, experimenta sentimientos positivos acerca de su trabajo académico y disfruta cuando trabaja con otros.

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la perspectiva cognoscitiva de la motivación?. El profesor David da boletos a sus alumnos cuando les sorprende portándose bien para que sigan haciéndolo. El profesor Robert quiere que sus alumnos crean que pueden lograr todo aquello que se propongan por lo que asegura el éxito de quienes se esfuerzan. La profesora Biting ofrece apoyo emocional a sus alumnos porque cree que su motivación escolar mejorará si establecen buenas relaciones con ella y con sus compañeros. La profesora Pocius mantiene en la gabeta de su escritorio una dotación de cereal para ofrecérsela a los alumnos que tengan hambre.

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor a una persona con motivación intrínseca?. Eric lee el libro de Harry Potter porque quiere convertirse en un mejor lector. Jordan lee el último libro de Harry Potter porque no puede esperar a ver que sucede con Harry y sus amigos. Josh lee el último libro de Harry Potter para acumular el número de páginas leídas que le permita participar en la fiesta de la pizza a fin de mes. Martyna lee el último libro de Harry Potter porque su maestra se lo pidió y quiere complacerla.

Joan acaba de suspender un examen de ciencia. "Lo sabía -dice- nunca he sido buena en ciencias y nunca lo seré" ¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza mejor la atribución que Joan hace de su fracaso?. Externa, estable y controlable. Externa, inestable e incontrolable. Interna, estable y controlable. Interna, estable e incontrolable.

¿Cuál de las siguientes opciones es un mejor ejemplo de una orientación a metas de desempeño?. Alicia compite con su mejor amiga para ver cuál de las dos obtiene la calificación más alta y disfruta cuando logra altas metas. Cassandra odia las matemáticas, no cree que pueda tener éxito y se rinde al primer indicio de dificultad. Ed tiene problemas con las matemáticas, pero de verdad quiere aprender el material, de modo que pide ayuda cuando se atora en un problema. Martin hace el trabajo como se le pide y lo hace bien pero en verdad no le interesan ni sus calificaciones ni cuánto aprenda.

Jacob tiene problemas con el álgebra y como resultado experimenta baja autoeficacia. ¿Cuál de las siguientes personas sería un mejor modelo?. David, un ingeniero local , que le cuenta al grupo la importancia que tendrán las matemáticas en sus vidas. Jamal, un compañero que también tuvo problemas en el curso pero que ahora entiende los conceptos. La profesora Fede, la maestra de álgebra de Jacob, a quien siempre le gustaron las matemáticas. Suzanne, una compañera que siempre obtiene las mejores calificaciones sin esfuerzo.

¿Cuál de los siguientes estudiantes tiene la meta menos apropiada?. Cuando Mark elige los cursos para el último grado de la preparatoria, decide llevar el más difícil de los cursos que le sugirió su asesor. Sam está llevando geometría en el último curso de la preparatoria porque sabe que siempre ha tenido dificultades en matemáticas. Syilvia decide llevar una clase de cálculo avanzado en el último curso de la preparatoria aunque sabe que es un curso difícil. Zelda es una buena estudiante de matemáticas, pero ha decidido un curso de matemáticas sencillo porque está casi segura de obtener la calificación más alta.

La profesora Martin enseña historia a un grupo academicamente diverso de octavo grado. DeMarcus es un estudiante sobredotado que siempre obtiene las notas más altas, Joe tiene discapacidad para el aprendizaje, por lo que ella cree que no sería justo esperar el mismo desempeño que DeMarcus. Sin embargo, sabe que Joe pude aprender el material con andamiaje apropiado. Por eso, lo sienta cerca de su escritorio, y le hace críticas constructivas cuando es necesario. ¿Cómo pueden influir sus expectativas y su conducta en el logro de esos estudiantes?. Es probable que sus expectativas produzcan un logro similar en ámbos estudiantes. Es probable que sus expectativas produzcan un logro elevado en DeMarcus y muy aceptable en Joe. Es probable que sus expectativas produzcan un logro elevado en Joe pero bajo en DeMarcus. Es probable que sus expectativas produzcan un logro bajo en ambos.

¿Cuál de las siguientes preguntas que hace una maestra a uno de sus alumnos de preparatoria refleja mejor una indagación sobre el propósito en la vida del estudiante?. ¿Por qué no estudia más duro para el exámen de esta semana?. ¿Qué es lo más importante para tí en tu vida?. ¿Qué puedes hacer el resto del año para obtener una buena calificación en este curso?. ¿Cómo vas a mejorar tu oportunidad de convertirte en un lider en la escuela?.

¿Cuál de los siguientes estudiantes tiene más probabilidad de conformarse con las expectativas de logro académico de sus pares?. Patrick que está en segundo grado. Ross que está en quinto grado. Sheldon que cursa la educación media. Rose que está en el último grado de educación media superior.

¿Cuál de las siguientes clases tiene más probabilidad de que tenga mayor efecto positivo en la motivación de los alumnos?. A la profesora Davidson sólo le interesa el desempeño académico de sus alumnos, no su vida personal. Sus clases son muy desafiantes , aunque no muy interesantes. El profesor Nelson se esfuerza por conocer a sus alumnos tanto en los personal como en lo académico. Como se interesa mucho por ellos, se asegura de que sus clases sean los bastante sencillas para que todos sus alumnos tengan buen desempeño. La profesora Pabliuca se esfuerza por conocer a todos sus alumnos tanto en lo personal como en lo académico. Asigna a sus estudiantes trabajo que resulte desafiante e interesante. La clase del profesor Willians es muy desafiante y competitiva. Sus alumnos compiten por puntos todos los días.

¿Cuál de los siguientes estudiantes es menos probable que tenga una fuerte motivación de logro?. Lee, un estudiante afroestadounidense que proviene de una familia de ingresos medios. Pedro, un estudiante latino que proviene de una familia de ingresos medios. Ross, un estudiante afroestadounidense de familia rica. Sean, un estudiante blanco de familia de bajos ingresos.

¿Cuál de los siguientes estudiantes es el mejor ejemplo de Síndrome de Fracaso?. Andrea, que no va bien en la escuela y rara vez lo intenta. Marcy, que se esfuerza mucho y se las arregla para obtener 7. Samantha, que no va muy bien en la escuela, pero que no se esfuerza mucho. Vivi, que nunca está satisfecha con su propio desempeño.

Scott se sume en su asiento para evitar que el maestro le pregunte. ¿Cuál de las siguientes condiciones se ve reflejada en su conducta como un esfuerzo de evitar el fracaso para proteger su valía personal?. Sindrome del fracaso. Incumplimiento. Postergación. Determinación de metas inalcanzables.

¿Qué estrategia de enseñanza tiene mayor probabilidad de enseñar a los estudiantes a enfrentar la postergación?. Asignar un proyecto grande que debe hacerse en partes, cada una de las cuales debe entregarse en un momento diferente. Asignar muchos proyectos grandes durante el semestre para asegurarse de que los estudiantes aprenderán a manejar su tiempo. No asignar trabajos que deben realizarse fuera de clase. Asignar la elaboración de una lista con las cosas que los estudiantes prefieren hacer en lugar de su tarea.

Baki Hanma se molesta mucho cuando no recibe la nota más alta en una tarea y considera como ofensa cualquier crítica a su trabajo. ¿Cuál de las siguientes estrategias ayudará más a Baki a superar su perfeccionismo?. Darle mucha realimentación constructiva, tanto positiva como negativa y permitir que corrija su trabajo. Asegurarle que puede obtener la nota más alta en cada tarea que se le asigne. Asegurarse que no pueda obtener la nota más alta en ninguna de las tareas que se le asigne para que vaya acostumbrándose. No darle ninguna realimentación distinta a su nota para no molestarle.

Carmen siente mucha ansiedad en la escuela y eso interfiere con su capacidad para concentrarse. ¿Cuál de las siguientes estrategias va a ayudarla a reducir su ansiedad?. Ayudarla asustituir los pensamientos negativos que la hacen daño por pensamientos más positivos y enfocados en la tarea. Animarla a establecer metas más altas. Orientarla para que reduzca su postergación. Hacer que enfrente la realidad de que necesita concentrase más.

¿Cuál de las siguientes estrategias es más probable que ayude a un maestro a lograr que un estudiante desinteresado o alienado muestre mayor motivación para un buen desempeño en la escuela?. Recalcar lo importante que es asistir a clase. Averigüar los intereses del estudiante e incluirlos en las tareas que se le asignan. Compararlo con otros alumnos más motivados. Describir algunas estrategias para disminuir el perfeccionismo.

¿Cuál de las siguientes preguntas es más probable que lleve a los estudiantes a reflexionar sobre su propósito?. ¿Qué puedes hacer para obtener mejores notas?. ¿Qué es lo más importante para tí en tu vida?. ¿Cómo puedes establecer mejores objetivos a corto plazo?. ¿Cómo puedes organizar tu vida de modo que tengas más tiempo para estudiar?.