Tema 8_ PROCESUAL PERSONALIDAD

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Título del test:
Tema 8_ PROCESUAL PERSONALIDAD

Descripción:
PERSONAL

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
07/04/2019

Categoría:
Personal
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Temario:
¿Cuándo son más útiles los rasgos? Cuando hay que predecir la conducta del individuo en una situación concreta Cuando hay que predecir “rangos de conducta” amplios Los rasgos son siempre útiles para la explicación de la conducta del individuo.
¿Qué muestra la “Coherencia” de la conducta defendida por los interaccionistas, frente a la “consistencia”? Que la conducta es inestable Que la conducta es adaptativa y flexible Los interaccionistas equiparan las características de ambos términos.
Para el Interaccionismo, ¿qué es lo relevante de la situación a la hora de explicar la conducta y las diferencias individuales? Sus características formales El tipo de estímulos del contexto La forma en que el individuo procesa la información, el significado psicológico que tiene el contexto para el individuo.
En su crítica a los modelos de rasgos, Walter Mischel… Cuestionaba la consistencia de la conducta, aunque consideraba que podía ser estable Cuestionaba, tanto la consistencia, como la estabilidad de la conducta Planteaba que hacían falta más rasgos para predecir la conducta.
Según el Interaccionismo: ¿Cómo es el papel del individuo en el proceso de interacción con la situación? La persona es un agente activo e intencional en su interacción con el entorno El individuo está básicamente determinado por la situación El individuo tiene el papel más importante en el binomio persona-situación.
¿Qué entiende Caspi por “Continuidad interactiva”? Conducta consistente Interacciones ininterrumpidas Conducta coherente a lo largo del tiempo.
Los “Estados”, ¿a qué modelo pertenecen? Modelos personalistas, o de rasgos Modelos interaccionistas Modelos situacionistas.
¿A qué tipo de unidades del Sistema de Personalidad Cognitivo-Afectivo pertenecen los “Mecanismos autorreguladores”? A las Unidades Cognitivo-Afectivas, relativas a la potencialidad de la conducta A las Unidades Cognitivo-Afectivas, relativas a la ejecución de la conducta A las Unidades Motivacionales, relativas a la ejecución de la conducta.
¿A qué dos polos viene a dar respuesta el Interaccionismo? Genética y Situación Nomotético e Idiográfico Personalismo y Situacionismo.
¿A qué tipo de unidades de estudio de la personalidad pertenece la siguiente afirmación?: “Si se encuentra ante un grupo grande de gente, entonces mostrará ansiedad” A las Unidades Condicionales propuestas por W.Mischel A los Estados propuestos por los modelos de Rasgos A las unidades de análisis propuestas por el Situacionismo.
En el estudio de la personalidad, Eynsenck se sitúa en la perspectiva … Personalista Situacionista Constructivista.
El modelo que sostiene que solo los factores ambientales son responsables directos, o determinantes, del comportamiento humano es… A. Personalismo B. Situacionismo C. Ambas.
El concepto de multideterminación supone que … A. Cualquier actividad simple está regulada por los genes B. Cualquier actividad compleja implica la interacción de múltiples determinantes C. Un rasgo de la personalidad se debe a varios factores.
“El rasgo presenta el nivel potencial que una característica tiene en un individuo, mientras que el estado es la manifestación puntual de dicho rasgo en un momento dado”, es una definición del criterio A. Potencialidad vs actualidad B. Estabilidad vs transitoriedad temporal C. Generalidad vs especificad situacional.
El sistema de personalidad cognitivo-afectivo (SPCA) fue propuesto por … Cattell B. Eysenck C. Mischel.
La “potencialidad” es una unidad cognitivo-afectiva, cuyas unidades responden a A. Capacidades y expectativas B. Estrategias y expectativas C. Capacidades y estrategias.
Endler y Magnusson destacaron por ser … A. Padres del interaccionismo moderno B. Defensores de la perspectiva situacionalista C. Defensores de la perspectiva personalista.
La definición de “ partiendo desde un mismo punto se pueden obtener resultados diferentes” corresponde a A. multideterminación B. equipotencialidad C. equifinalidad.
El modelo cognitivo-mediacional, es un modelo utilizado en el ámbito del … A. Estrés B. Memoria C. Depresión.
Dentro de las unidades cognitivo-afectivas, las que NO corresponden a la “ejecución” son … A. Expectativas y estilos atribucionales B. Valores subjetivos C. Capacidades.
Una persona tiene fama de irritable, sin embargo hoy en particular, ha recibido buenas noticias y está tranquilo y de buen humor. En este caso la irritabilidad será un: A. rasgo B. estado C. A y B son incorrectas.
La s unidades condicionales propuestas por Mischel permiten realizar: La predicción situacional de la conducta El control conductual de la situación El análisis de la potencialidad de las unidades cognitivo-afectivas.
Una de las siguientes no es característica del rasgo frente al estado: especificidad potencialidad generalidad.
Las unidades cognitivo-afectivas pueden categorizarse en dos grandes bloques. la potencialidad y las estrategias de codificación la potencialidad que la conducta presenta y las unidades presentes en la ejecución Las metas y las capacidades.
En la determinación de la conducta, intervienen 4 aspectos fundamentales, indique cual de ellos no es: Caracteristicas variables y cambiantes que definen la personalidad. Modo de percibir la situación Requerimientos y demandas de la situación.
Dentro de los presupuestos teóricos principales del interaccionismo, que factores hay que tener en cuenta Factores cognitivos, motivacionales, emocionales y psicológicos. Factores motivacionales, emocionales, cognitivos y sociales Factores cognitivos, motivacionales, emocionales y biológicos.
¿Qué debe permitirnos detectar un perfeccionamiento progresivo de la metodología? Patrones de personalidad jerarquizados. Patrones de inteligencia organizados y jerarquizados. Patrones de conducta significativamente organizados.
En los diseños experimentales, las diferencias individuales serán más evidentes y relevantes en la medida que Existan instrucciones precisas. Observación de la prueba sea lo más pequeña posible. Rango de respuesta evaluado sea amplio.
¿Cuáles de las dos concepciones de la personalidad que se intentan integrar? La disposicional La dinámica Ambas.
Señala cual de las opciones es la correcta Los modelos disposicionales responden a una estrategia de explicación bottom-up. Los modelos dinámicos se corresponden con estrategias de explicación top-down. Ninguna de las dos.
¿Cuál de las siguientes definiciones es la correcta? Equipotencialidad: se llega al mismo punto por vias diversas. Equifinalidad: Partiendo del mismo punto, se obtienen resultados diferentes. Ninguna de las dos es correcta.
¿Cuál es el orden de los siguientes requisitos de los procesos mediadores? Dinámicas cognitivo-afectivo-motivacionales// reconceptualización de la situación en términos psicológicos//crear puente conceptual-metodológico Reconceptualización de la situación en términos psicológicos//crear puente conceptualmetodológico// Dinámicas cognitivo-afectivo-motivacionales Reconceptualización de la situación en términos psicológicos// Dinámicas cognitivoafectivo- motivacionales//crear puente conceptual-metodológico.
Los elementos que constituyen la personalidad son: a) Factores constitucionales y sociales: conjunto de potencialidades y limites para los procesos de maduración y de experiencia. b) Propiedades psicológicas emergentes: Elementos que permiten a los individuos ser agentes activos en la creación de sus propias vidas. c)Ambas.
¿Cuáles de las siguientes diferencias no es una de los conceptos rasgo-estado? Equipotencialidad vs. Actualidad Generalidad vs. Especificidad situacional Estabilidad vs. Trasitoriedad temporal.
¿Cuál es la opción correcta respecto a la naturaleza de las diferencias individuales en el SPCA? Accesibilidad aguda Organización cambiante de relaciones entre unidades Patrón de relaciones que se establece entre situaciones y comportamiento.
En las unidades cognitivo-afectivas, dentro de la potencialidad, ¿a que responden las unidades? Expectativas y Estilos atribucionales Estrategias de codificación y constructos personales. Valores subjetivos.
¿Qué unidades están agrupadas en función de la potencialidad de la conducta¿ Expectativas y estilos atribucionales; valores subjetivos; mecanismos autorreguladores y afecto y emociones. Capacidades y estrategias de codificación y constructos personales. Ninguna de las dos.
¿A qué se refiere cuando hablamos de construcción activa de la situación psicológica en el modelo SPCA? Dinámicas diferenciales de las disposiciones personales. Cómo atienden y seleccionan las distintas características de la situación, cómo las categorizar y codifican cognitiva y emocionalmente; y cómo estas codificaciones activan otras cogniciones y afectos existentes en el sistema de personalidad. Diferencia individuales en el grado de estabilidad de esas relaciones.
En el sistema de personalidad cognitivo-afectivo (SPCA): la personalidad es un sistema cerrado las situaciones hacen referencia tanto al ambiente externo como al ambiente interno del sujeto ambas son falsas.
¿Cuáles son los factores determinantes de la conducta en la persona según el movimiento interaccionista? Biológicos Motivacionales Cognitivos.
El concepto “equipotencialidad” indica que: Partiendo de un mismo punto, se pueden obtener resultados diferentes. Se puede llegar al mismo punto final por vías diversas. Supone que cualquier actividad compleja implica interacción de múltiples determinantes.
El “estado” depende de: Rasgo que el individuo presenta, así como de las características situacionales. Sólo de las características situacionales. Sólo del rasgo que el individuo presenta.
¿A qué tipo de estrategia de explicación responden los modelos disposicionales? botton-down (de arriba abajo) top-down ( de abajo a arriba) Ninguna de las opciones es correcta.
Señale la opcion verdadera: El rasgo representa un nivel de generalidad muy específico y el estado un nivel de generalidad muy amplio. El rasgo representa un nivel de generalidad muy amplio y el estado un nivel de generalidad muy especifico. Tanto rasgo como estado se refieren a amplios niveles de generalidad.
Para avanzar en el estudio de las diferencias individuales, Perkin propone avanzar en el estudio de tres principios entendiendo por equiafinidad: que a través de distintos caminos se puede llegar al mismo punto que partiendo de un mismo punto se puede llegar a resultados diferentes. que cualquier actividad compleja supone la interacción de múltiples determinantes.
Las unidades cognitvo-afectivas que expresan la potencialidad de la conducta responden a: a)Estrategias de codificación y constructor personales. b)Expectativas y estilos atribucionales. c)Las indicadas en el punto a) junto con las capacidades.
Los estilos atribucionales son: a) Las relaciones que el individuo percibe entre las conductas alternativas que puede poner en marcha en una situación y las consecuencias probables, inmediatas o futuras de su conducta. La explicación que las personas suelen conceder al origen de los eventos, en general, y de forma más específica a sus éxitos y sus fracasos su bienestar o infelicidad, e incluso a su salud. Aquellas preferencias que los individuos manifiestan y el valor concedido a los acontecimientos y situaciones que las personas persiguen o elude, así como sus consecuencias.
Si...Entonces... hace referencia a una unidad: Cognitivo-afectiva De ejecución Condicional.
En su crítica a los modelos de rasgos, Walter Mischel…: Cuestionaba la consistencia de la conducta, aunque consideraba que podía ser estable. Cuestionaba, tanto la consistencia, como la estabilidad de la conducta. Planteaba que hacían falta más rasgos para predecir la conducta.
¿A qué tipo de unidades del Sistema de Personalidad Cognitivo-Afectivo pertenecen los “Mecanismos autorreguladores”?: A las Unidades Cognitivo-Afectivas, relativas a la potencialidad de la conducta. A las Unidades Cognitivo-Afectivas, relativas a la ejecución de la conducta. A las Unidades Motivacionales, relativas a la ejecución de la conducta.
¿Qué entiende Caspi por “Continuidad interactiva”?: Conducta consistente. Interacciones ininterrumpidas Conducta coherente a lo largo del tiempo.
¿Cuándo son más útiles los rasgos?: Cuando hay que predecir la conducta del individuo en una situación concreta. Cuando hay que predecir “rangos de conducta” amplios Los rasgos son siempre útiles para la explicación de la conducta del individuo.
¿Qué muestra la “Coherencia” de la conducta defendida por los interaccionistas, frente a la “consistencia”?: Que la conducta es inestable. Que la conducta es adaptativa y flexible. Los interaccionistas equiparan las características de ambos términos.
¿A qué tipo de unidades de estudio de la personalidad pertenece la siguiente afirmación?: “Si se encuentra ante un grupo grande de gente, entonces mostrará ansiedad”: A las Unidades Condicionales propuestas por W.Mischel. A los Estados propuestos por los modelos de Rasgos. A las unidades de análisis propuestas por el Situacionismo.
Los “Estados”, ¿a qué modelo pertenecen?: Modelos personalistas, o de rasgos. Modelos interaccionistas Modelos situacionistas.
Según el Interaccionismo: ¿Cómo es el papel del individuo en el proceso de interacción con la situación?: La persona es un agente activo e intencional en su interacción con el entorno. El individuo está básicamente determinado por la situación. El individuo tiene el papel más importante en el binomio persona-situación.
¿A qué dos polos viene a dar respuesta el Interaccionismo?: Genética y Situación. Nomotético e Idiográfico Personalismo y Situacionismo.
Para el Interaccionismo, ¿qué es lo relevante de la situación a la hora de explicar la conducta y las diferencias individuales?: Sus características formales. El tipo de estímulos del contexto. La forma en que el individuo procesa la información, el significado psicológico que tiene el contexto para el individuo.
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