TEMA 9

¿Cuál es una característica del pensamiento pedagógico de Aporti según el texto?. Es altamente original y sin defectos. Está empapado de buen sentido y mirada atenta al mundo de la infancia. Carece de influencias externas y es exclusivamente asistencial.

¿Qué diferencia principal marca el abad de Cremona en comparación con el modelo inglés en relación a los castigos corporales?. Aporti no los admite en absoluto. Aporti los acepta, pero con restricciones específicas. Aporti considera que los castigos corporales son esenciales en la educación.

¿A qué se dirige principalmente la educación intelectual según Aporti?. Al cultivo de la memoria. A la observación directa y la reflexión mediante el método intuitivo. Al aprendizaje de habilidades prácticas.

¿Cuál fue una crítica hacia las escuelas aportianas mencionada en el texto?. Debilitaban los vínculos entre los niños y las madres. Carecían de conexión con la psicología del niño. Eran demasiado flexibles en su enfoque educativo.

¿Quién colaboró en la trayectoria educativa de Rosa Agazzi?. Carolina Agazzi. Un director. Un maestro. Las hermanas Agazzi.

Según Rosa Agazzi, ¿qué cualidades debía tener un "maestro"?. Saber transmitir una idea de trabajo común y un fracaso. Conocer las necesidades concretas de cada niño. Ser una mujer de acción. Todas las anteriores.

¿Cuántas orientaciones teórico-prácticas se pueden descubrir en los escritos de Rosa Agazzi?. 1. 2. 3. 4.

Según el método Agazzi, ¿cuál es el punto de partida para el desarrollo intelectual y moral de los niños?. El ejercicio físico. La lectura y escritura. Las actividades en la naturaleza. La vida práctica.

¿Cuál es el marco en el que se unifican los diversos elementos propuestos por las Agazzi?. El ambiente familiar. El ambiente rural. El ambiente escolar. El ambiente urbano.

¿Cuál fue la repercusión de las hermanas Agazzi fuera de su país?. Tuvieron una gran repercusión internacional. No tuvieron mucha repercusión. Sus ideas fueron ampliamente adoptadas en otros países. Se convirtieron en figuras destacadas en el campo de la educación.

Según Montessori, ¿qué tipo de maestros se deben formar?. Maestros científicos. Maestros protectores. Maestros tradicionales. Maestros experimentados.

¿Cuál es la postura de Montessori sobre el niño?. Es débil e indefenso y necesita protección. Es un embrión dotado de vida espiritual y capaz de construir activamente su personalidad. Debe ser controlado y dirigido por los maestros. No necesita estimulación del ambiente para su desarrollo.

Según Montessori, ¿qué papel juega el ambiente en la educación?. Debe ser controlado y restrictivo para evitar distracciones. Debe estimular las potencialidades del niño y permitir su libre expresión. No tiene influencia en el desarrollo del niño. Debe ser estructurado para limitar la autonomía del niño.

¿Qué elementos rompen con las concepciones escolares tradicionales en el método Montessori?. Los materiales de desarrollo para la educación intelectual. Los ejercicios de vida práctica. Los cuidados excesivos del niño. Los métodos científicos aplicados por los maestros.

¿Qué elementos complementan el método Montessori según el texto?. Los ejercicios de vida práctica. Los ejercicios de silencio. Las formas geométricas. Todas las anteriores.

¿Qué publicación española incluyó artículos sobre los métodos de María Montessori?. Revista de Educación. Revista de Psicología Infantil. Revista de Medicina Pedagógica. Revista de Desarrollo Infantil.

¿Dónde se aplicaron por primera vez los métodos de Montessori en España?. Casa de Maternidad y Expósitos de Barcelona. Escuela Modelo Montessori de Madrid. Instituto de Pedagogía Experimental de Valencia. Colegio Montessori de Sevilla.

¿Qué aspecto de la enseñanza religiosa del método Montessori se menciona en el texto?. La creación de una capilla para los niños. La participación en actividades de caridad. La formación de coros infantiles. La enseñanza de rituales religiosos tradicionales.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta según el texto?. La repercusión de la obra de Montessori fue significativa en todas las regiones de España. Las opiniones sobre la obra montessoriana fueron unánimemente positivas en España. La división de opiniones sobre la obra de Montessori se limitó a España. La repercusión de la obra de Montessori fue menos sonada en algunas regiones de España.

¿Durante cuánto tiempo continuó la división de opiniones sobre la obra de Montessori?. Varias semanas. Varias décadas. Un año. Un siglo.