Tema dos

Qué autor fue el precursor del movimiento pedagógico de la escuela nueva. Pestalozzi. Decroly. Montessori. Freinet.

David Ausubel defendía la teoría de: El aprendizaje, por observación. El aprendizaje significativo. El aprendizaje cooperativo. El aprendizaje por competencias.

Los centros educativos elaborarán al inicio de cada curso, el documento que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y todos los planes de actuación acordados y aprobados ¿el documento al que hace referencia esta definición es ?. Propuesta pedagógica. Proyecto educativo del centro. Programación general anual. Programación de aula.

Qué autor considera la importancia del medio social en la construcción del conocimiento?. Freud. Brofenbrenner. Ausubel. Piaget.

Los talleres: Son las ideas eje alrededor de las que giran las necesidades básicas de la persona. Son las ideas eje alrededor de las cuales giran las necesidades fisiológicas, psicológicas y sociales de la persona. El trabajo se desarrolla de forma independiente, cada niño por separado. Tienen una consigna concreta, se organiza una actividad central en una técnica determinada.

Con los materiales que aportan los niños y las educadoras. Se configura el museo didáctico. A qué autor se referencia?. Montessori. Hermanas Agazzi. Decroly. Skinner.

La teoría del andamiaje tutorial corresponde a: Fröebel. Piaget. Bruner. Skinner.

El bar turístico se dividen en dos partes, exploración y recogida. En cual de ellas se debe realizar clasificaciones. En la exploración. Tanto la exploración como la recogida. En la recogida. Ninguna de ellas, en este juego no se realizan clasificaciones.

Se defiende en el Real decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación infantil como los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos profesionales, cuyo aprendizaje necesario para la adquisición de las competencias específicas. A qué elemento del currículo se refiere?. Competencias específicas. Objetivos. Criterios de evaluación. Saberes básicos.

El documento que estará en marcado en unas líneas estratégicas y tendrá en cuenta las características del entorno social, económico y cultural del centro, así como las relaciones con agentes educativos, sociales y culturales del entorno. Proyecto educativo del centro. Programación de habla. Propuesta pedagógica. Plan de convivencia.

El cesto de los tesoros. Para jugar a este juego es imprescindible disponer de materiales catalogados, como didácticos. El papel del adulto durante el juego será de no intervenir, deberá estar presente y atento. Ofrece la posibilidad de explorar los objetos, pero no posibilita la interacción social entre ellos. Este juego se realizará a partir de los dos años y no.

Cuál es el principio metodológico que parte de la percepción sincrética del niño?. Principio de actividad. Principio de globalización. Principio de afectividad. Principio de individualización.

Las fases del método de los centros de interés son. Observación, revisión y evaluación. Observación, asociación y evaluación. Observación, asociación y expresión. Evaluación, revisión y expresión.

Los kindergarten O jardines de infancia fueron creados por. Freinet. Ausubel. Decroly. Fröebel.

A qué nos referimos cuando hablamos de educación infantil?. Nos estamos refiriendo al ámbito de la educación Formal. La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niños desde el nacimiento hasta los seis años. Esta etapa se ordena entre tres ciclos. La educación infantil tiene carácter voluntario por el primer ciclo. El segundo ciclo de esta etapa educativa será gratuito y obligatorio.

E. Goldschmiend, elaboró una propuesta de juego conocida como. Juego, heurístico. Juego de reglas. Juego de psicomotricidad. Fuego dirigido.

El principio, que considera el niño como centro y punto de partida de toda acción pedagógica, se conoce con el nombre de: Puerocentrismo. Individualismo. Autoeducación. Sincretismo.

Es un plan de trabajo, conjunto de tareas, libremente, elegido por los niños, con el fin de realizar algo en lo que están interesados, y cuyos contenidos básicos surgen de la vida de la escuela. Esta metodología corresponde a: Centros de interés. Talleres. Trabajos por proyectos. Rincones.

La expresión la curiosidad es la base del interés, que es la expresión de las necesidades infantiles, resume la teoría pedagógica de: Montessori. Decroly. Montesinos. Las hermanas Agazzi.

Montessori. Se plantea como objetivo estudiar como los niños y las niñas construyen el conocimiento, para ello se concentran en el análisis de cómo se desarrolla la inteligencia humana, considerada como capacidad de adaptación. Plantea que el aprendizaje es un proceso de modificación de conducta. Técnica de trabajo se basa en la creación de un ambiente natural para el trabajo en equipo. Construye una serie de materiales que actúan como un gancho, cada vez que se realiza un ejercicio se sugiere el siguiente.

Decroly. Se plantea la metodología de los centros de interés. Plantea que los materiales que se utilizan deben ser aportados por los niños y los educadores, a estos materiales se les llama museo didáctico. Define el modelo psicoanalítico. Defiende el método de ensayo-error.

El aprendizaje significativo consiste en. La acumulación de aprendizaje realizados por memorización. No se tendrán las necesidades Y los conocimientos previos de los niños y niñas. Suma o acumulación de conocimientos sin conexión con los anteriores. La posibilidad de establecer V incluso en lo que se sabe, y lo que se va a aprender.

El autor que considera que el juego es la actividad propia de la infancia y que a través del juego libre, los niños y niñas aprenden lo necesario para incorporarse en la escuela. Herbert Spencer. Karl Theodor Gross. Frederich Fröebel. María Montessori.

Las ideas eje alrededor de las que generan las necesidades fisiológicas, psicológicas y sociales de las personas se denominan. Ideas centrales. Centros de interés. Ideas motivadoras. Centro de actividades.

Para Piaget existen cuatro estadios evolutivos: Inteligencia sensorio-motriz, Preoperatoria, operatoria, concreta y operatoria formal. Inteligencia sensorio, motriz, preoperatoria, operatoria, concreta y operatoria informal. Inteligencia sensorio, motriz, preoperatoria, operatoria, abstracta y operatoria Formal. Inteligencia, sensorial, preoperatoria, operatoria, concreta y operatoria Formal.

Tener en cuenta el contexto geográfico de las escuela infantil, es importante porque: Permite ajustar el currículo a las características y necesidades de la población de dicho contexto. Permite ajustar la metodología las necesidades del alumnado. Permite responder a las necesidades y demandas de las familias. Todas las respuestas son correctas.

Las unidades de un centro son: El número de cursos o aulas con las que cuenta un centro. La ratio de alumnado, por aula. Los ciclos educativos del centro. Las etapas educativas del centro.

Qué ocho tipos de inteligencias identifica Howard Gadner?. Lingüístico/oral, lógico/matemática, viso/Espacial, musical, corporal/cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Lingüístico/verbal, lógico/material, viso/espacial, musical, corporal/sin cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Lingüístico/verbal, lógico/matemática, viso/espacial, musical, Corporal/cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Lingüístico/verbal, lógico/matemática, viso/especial, musical, corporal/cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

La construcción de un ambiente favorable para la transición positiva del entorno familiar escolar, así como la ampliación de las figuras de apego del alumnado; constituye un principio pedagógico recogido. Loe. Real decreto 95/2022, de 1 de febrero. Lomloe. Decreto 37/2022, de 29 de septiembre.

El Real decreto 95/2022, de 1 de febrero establece. La ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación primaria. La ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación infantil. La ordenación y las enseñanzas del primer ciclo de educación infantil. La ordenación y las enseñanzas del segundo ciclo de educación infantil.

Cuál de los siguientes no es una función de las cuales infantil?. Facilitadora. Mediadora psicológica. Compensatoria. Potencia Dora.

Se trata de promover que los niños descubran objetos, explorar sus cualidades e investiguen sus posibilidades. A qué estrategia metodológica hace referencias denunciado?. Juego de transición. Juego, heurístico. Cesto de los tesoros. Juegos simbólico.

Qué principios pedagógico en la educación infantil, parte de los intereses de la alumnado y contempla los hechos, basándose en su mundo?. Globalización. Individualización. Principio de actividad. Socialización.

Indica cuál de los siguientes personajes es representante del conductismo. Howard Gardner. Jerome Bruner. Jean Piaget. John, B. Watson.

La teoría constructivista de Piaget afirma: El desarrollo de la personalidad está ligado al desarrollo de la sexualidad. El desarrollo produce una transición desde lo biológico a lo social. El desarrollo cognitivo se produce gracias a la actividad de los niños sobre el ambiente. El desarrollo está constituido por percepciones significativas.

Quién creó el primer modelo de centro de educación infantil en España; las denominadas escuelas de párvulos. San Juan, Bosco. Giner de los Ríos. Pablo Montesinos. María Montessori.

La propuesta pedagógica: Recoge de forma detallada la propuesta educativa del centro. Recoge toda la información generada durante el curso. Es una propuesta donde aparecen establecidos y regulados todos los aspectos relacionados con la convivencia. Regula las normas internas del centro.

Es un documento de centro de los establecen las normas de convivencia y donde se concretan los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa. De qué documento se trata?. Programación de aula. Reglamento de régimen interior. Plan de convivencia. Propuesta pedagógica.

Si partimos el siguiente principio en el que se sustenta la escuela nueva: nada entra en la inteligencia que no haya pasado por los sentidos. Estamos definiendo el principio de. Globalización. Puerocentrismo. Individualidad. Actividad.

Enseña al niño apreciar conscientemente los fenómenos que ocurren a su alrededor, haciéndole investigar las causas y confrontar los efectos, así como las manifestaciones de la vida y su evolución. A qué fase del desarrollo de los centros de interés hace referencia?. Fase de asociación. Fase de observación. Fase de motivación. Fase de expresión.

Ordena más antigüedad, a menos, las siguientes leyes relacionadas con la educación en España. LOGSE, LODE, LOE, LOCE, LOMLOE, LOMCE. LOCE, LOGSE, LOE, LODE, LOMCE, LOMLOE. LODE, LOGSE, LOCE, LOE, LOMCE, LOMLOE. LODE, LOCE, LOGSE, LOMLOE, LOMCE, LOE.