Tema3. Desarrollo de Programas Socio-Educativos con Personas Mayores

¿Cuál es el tema principal del documento?. Desarrollo de programas educativos para niños. Desarrollo de programas socio-educativos con personas mayores. Envejecimiento activo y sus desafíos. La importancia de la geriatría y la gerontología.

¿Qué se entiende por 'envejecimiento activo'?. Un proceso para evitar el envejecimiento. Un proceso para optimizar oportunidades de bienestar físico, social y mental. Un tipo de jubilación. Un programa de ejercicios para personas mayores.

¿Cuáles son las metas del envejecimiento activo?. Promoción de la autonomía y la independencia. Prevención de enfermedades crónicas. Incremento de la esperanza de vida. Todas las anteriores.

¿Cuáles son los tres pilares básicos para las acciones del envejecimiento activo?. Salud, educación y seguridad. Salud, participación y seguridad. Educación, participación y asistencia. Independencia, participación y dignidad.

¿Cuál es uno de los principios clave del envejecimiento activo?. Dependencia. Aislamiento. Dignidad. Heteronomía.

Según el documento, ¿quiénes deben ser incluidos en el envejecimiento activo?. Solo personas que gozan de buena salud. Todas las personas mayores, incluyendo las enfermas y discapacitadas. Solo personas mayores que viven en residencias. Solo personas mayores que son económicamente activas.

¿Qué propone el documento en cuanto a la educación para la salud?. Ignorar la educación para la salud, ya que es responsabilidad de los médicos. Promover la educación para la salud, centrada en la prevención y el bienestar. Centrarse en la educación sobre enfermedades. Limitar la educación a la información sobre medicamentos.

¿Qué implica la educación intergeneracional?. Educar solo a las personas mayores. Educar solo a los jóvenes. Promover el intercambio y aprendizaje entre diferentes generaciones. Ignorar las diferencias entre generaciones.

¿Qué tipo de programas se proponen en el documento?. Programas de carácter transversal, orientados al bienestar físico, psíquico-cognitivo-emocional y socioafectivo. Programas de carácter únicamente físico. Programas de carácter únicamente social. Solo programas de carácter instrumental.

¿Qué son los programas socioculturales?. Programas que promueven la cultura y la participación social. Programas que se enfocan en la salud física. Programas que se enfocan solo en el bienestar económico. Programas que aíslan a las personas mayores.

¿Qué se busca con los programas para la prevención de la dependencia?. Aumentar la dependencia de los mayores. Mejorar las habilidades necesarias para establecer y mantener relaciones. Disminuir la participación social. Generar estereotipos negativos sobre la vejez.

¿Qué se busca con los programas de preparación para la jubilación?. Generar conocimiento compartido y favorecer la salud. Aislar a las personas jubiladas. Fomentar la dependencia de las personas jubiladas. Disminuir la motivación para afrontar la jubilación.

¿Qué buscan los programas intergeneracionales?. Superar estereotipos y promover la interacción entre generaciones. Aislar a los mayores de los jóvenes. Fomentar la discriminación generacional. Limitar el intercambio cultural.

¿Cuál es un objetivo de los programas para la realización de actividad física?. Disminuir la autonomía. Eliminar estereotipos negativos sobre la práctica deportiva. Aislar a las personas mayores. Aumentar la dependencia.

¿Qué se busca con los programas de promoción de la salud (alimentación y medicación)?. Fomentar la dependencia de los mayores. Aislar a los mayores de los tratamientos médicos. Conciliar la modificación de hábitos dietéticos con la autonomía y calidad de vida. Ignorar la influencia de los estereotipos en la salud.

¿Cuál es un objetivo de los programas para la prevención de accidentes domésticos?. Aumentar los riesgos en el hogar. Sensibilizar sobre situaciones de riesgo. Ignorar la importancia de la seguridad. Disminuir la autonomía en el hogar.

¿Qué se busca con los programas para la seguridad vial?. Aumentar los riesgos en la vía pública. Modificar las actitudes que ponen en riesgo la seguridad vial. Ignorar las normas de tráfico. Disminuir la autonomía de los mayores.

¿Qué buscan los programas de desarrollo emocional?. Aislar a los mayores de sus emociones. Favorecer la adaptación a la vida y el afrontamiento de problemas. Disminuir la autoestima. Promover la tristeza.

¿Cuál es un objetivo de los programas para vivir con sentido del humor?. Ignorar los beneficios del humor. Ayudar a comprender la relación entre emociones positivas y el estado de ánimo. Fomentar la tristeza. Disminuir la comunicación.

¿Qué se busca con los programas para vivir y disfrutar de la sexualidad?. Disminuir los conocimientos sobre sexualidad. Aislar a los mayores de la actividad sexual. Dotar de conocimientos y herramientas para vivir una sexualidad activa. Fomentar el silencio sobre problemas sexuales.

¿Qué es la reminiscencia en los programas de identidad personal?. Recordar solo los momentos negativos. Conectar con la historia personal y reconocer la experiencia. Olvidar el pasado. Ignorar el reconocimiento de la experiencia.

¿Qué se busca con los programas para trabajar la memoria?. Aumentar la ansiedad relacionada con la memoria. Reducir o evitar los olvidos cotidianos. Ignorar las estrategias de memoria. Aislar a las personas con problemas de memoria.

¿Qué se busca con los programas para controlar la depresión y la tristeza?. Ignorar los pensamientos negativos. Conocer la relación entre pensamientos y estado emocional. Aumentar la tristeza. Disminuir la autoestima.

¿Cuál es un objetivo de los programas para mejorar el bienestar ante situaciones de duelo?. Disminuir el apoyo social. Desarrollar estrategias para el acompañamiento. Evitar hablar del sufrimiento. Aumentar el aislamiento.

¿Qué se busca con los programas para el ejercicio de los derechos ciudadanos?. Desinformar sobre los derechos. Transmitir conocimientos jurídicos relevantes. Disminuir la participación. Deshacer mitos y medias verdades sobre los derechos.

¿Qué se busca con los programas para la participación ciudadana?. Disminuir la participación social. Informar sobre las alternativas de participación y fomentar el voluntariado. Aumentar el aislamiento. Ignorar las recompensas de la participación.

¿Qué buscan los programas para la gestión de los centros de mayores?. Disminuir la participación en el centro. Fomentar la participación y el desarrollo comunitario. Ignorar las necesidades de los mayores. Limitar el acceso a los recursos.

¿Qué se busca con los programas para mejorar la comunicación y la relación?. Disminuir la autoestima. Mejorar las habilidades de comunicación y fortalecer la autoestima. Aislar a las personas. Disminuir la expresión de sentimientos.

¿Qué hacen los programas con cuidadores mayores de personas mayores?. Fomentar el aislamiento del cuidador. Entrenar en estrategias y habilidades para el cuidado y el autocuidado. Ignorar las necesidades del cuidador. Disminuir la información sobre la enfermedad del familiar.

¿Qué se busca con los programas para la promoción del buen trato y la prevención de los malos tratos?. Ignorar los derechos de los mayores. Concienciar sobre los malos tratos y promover el trato adecuado. Aumentar el maltrato. Disminuir la autoestima.

¿Qué se busca con los programas para el desarrollo personal por medio del ocio?. Disminuir el valor del ocio. Desarrollar una actitud favorable hacia el ocio y promover actividades. Aislar a las personas. Disminuir la participación en la comunidad.

¿Qué busca el programa para la mejora de la calidad de vida a través del juego?. Desconectar de las actividades lúdicas. Experimentar la actividad lúdica como herramienta de comunicación intergeneracional. Disminuir la calidad de vida. Evitar la participación en juegos.

¿Qué se busca con los programas sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)?. Disminuir el uso de la tecnología. Aportar conocimientos y habilidades para utilizar las nuevas tecnologías. Aislar a las personas de la tecnología. Reducir las oportunidades de aprendizaje.

¿Qué se busca con los programas para el aprendizaje de nuevas tecnologías?. Aumentar la desconfianza hacia la tecnología. Favorecer la independencia y el uso creativo de la tecnología. Disminuir la autonomía. Reducir las oportunidades de participación en la comunidad.