tema4 memoria

¿Cuál es el objetivo principal del conductismo según el documento?. Explicar el aprendizaje asociativo. Desarrollar la creatividad del estudiante. Fomentar el pensamiento crítico. Analizar las emociones humanas.

¿Qué postula la afirmación 'Condicionamiento Básico ER'?. A toda respuesta le sigue un estímulo. A todo estímulo le sigue una respuesta. El ambiente modifica el estímulo. La respuesta es independiente del estímulo.

¿Quiénes son los principales exponentes del conductismo mencionados en el documento?. Piaget y Ausubel. Pavlov y Skinner. Gagné y Reigeluth. Brown y Matlin.

¿Qué es el 'condicionamiento instrumental' según Thorndike?. La respuesta del organismo ante un estímulo incondicionado. La asociación entre un estímulo neutro y una respuesta refleja. La conducta del animal que es necesaria para obtener una recompensa. La eliminación de una respuesta aprendida mediante un estímulo aversivo.

¿Cuál fue la contribución de John B. Watson y Rosalie Rayner?. Estudios sobre el aprendizaje significativo. Experimentos sobre el condicionamiento operante. Estudios de la reacción de miedo ante una rata blanca en un niño. Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil.

¿Qué es la 'Desensibilización' según Mary Cover Jones?. Un procedimiento para aumentar la probabilidad de una conducta. El estudio de la eliminación de miedos aprendidos. La asociación de un estímulo neutro con uno incondicionado. El proceso de acomodación de nuevas ideas.

¿Qué es el refuerzo positivo en el condicionamiento?. La aparición de un estímulo aversivo tras una conducta incorrecta. La retirada de un estímulo positivo tras una conducta incorrecta. La aparición de un estímulo que recompensa una conducta correcta. La desaparición de un estímulo aversivo tras una conducta correcta.

¿Cuál es la diferencia principal entre castigo y consecuencia según el documento?. El castigo es siempre premeditado, la consecuencia no. El castigo busca aumentar la conducta, la consecuencia busca disminuirla. El castigo puede ser excesivo y negativo, la consecuencia es una acción asumida previamente establecida. La consecuencia solo aplica a actos graves, el castigo a actos menores.

¿Qué paradigma educativo surge como respuesta a las limitaciones del conductismo?. El constructivismo. El cognitivismo. El humanismo. El conectivismo.

¿En qué se centra el cognitivismo?. Únicamente en el comportamiento observable. En cómo las personas reciben, organizan y procesan la información. En la influencia exclusiva del ambiente en el aprendizaje. En los reflejos condicionados y no condicionados.

¿Qué es el 'conflicto de asimilación-acomodación' según Piaget?. El proceso por el cual se ignoran las nuevas ideas si no encajan. La dificultad para relacionar nuevas ideas con las ya existentes. El proceso de adaptación con dos momentos claros: asimilación y acomodación. La simple memorización de información sin comprensión.

¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel?. Aquel que se basa únicamente en la repetición. Aquel que se relaciona de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe. Aquel que se adquiere exclusivamente por descubrimiento. Aquel que se presenta en forma final sin necesidad de internalización.

¿Qué es la metacognición?. La capacidad de memorizar grandes cantidades de información. El proceso de recibir información del ambiente. La capacidad de controlar conscientemente la propia actividad cognitiva. La habilidad para aplicar el conocimiento en situaciones nuevas.

¿Cuáles son los cuatro procesos cognitivos básicos del cerebro según el documento?. Recepción, codificación, análisis y aplicación. Recepción, codificación, almacenamiento y recuperación. Atención, memoria, emoción y motivación. Percepción, reflexión, memorización y extrapolación.

¿Qué son los 'condicionantes del aprendizaje'?. Las estrategias utilizadas por el docente. Los procesos de asimilación y acomodación. Factores externos (ambientales) e internos (fisiológicos y psicológicos) que afectan al aprendizaje. Las etapas del pensamiento del alumno.

Según Maslow, ¿cuál es la diferencia entre necesidades deficitarias y necesidades de desarrollo?. Las deficitarias son para la autorrealización, las de desarrollo para la supervivencia. Las deficitarias son básicas para la supervivencia y bienestar emocional, las de desarrollo son superiores y orientadas a la autorrealización. Las deficitarias son siempre satisfechas, las de desarrollo son opcionales. Las deficitarias se relacionan con la cognición, las de desarrollo con las emociones.

¿Qué papel juega la voluntad en el estudio, según el documento?. Es secundaria, lo importante es la capacidad intelectual. Es fundamental para que exista eficacia en el aprendizaje, permitiendo querer y poder hacerlo. Se desarrolla principalmente en la edad adulta. Está directamente relacionada con la falta de apoyo social.

¿Qué se entiende por 'barreras del miedo' en el contexto de las convicciones?. Miedos relacionados con la evaluación académica. Creencias negativas o limitadoras sobre la propia capacidad para aprender. Temor a la dificultad del material de estudio. Ansiedad ante la interacción social en el aula.

¿Qué es el sistema límbico y cuál es su apodo?. El sistema visual; 'el cerebro de la lógica'. El sistema auditivo; 'el cerebro del movimiento'. El sistema límbico; 'el cerebro emocional'. El sistema olfativo; 'el cerebro de la memoria'.

¿Cuál es la función principal del circuito de la recompensa?. Regular el miedo y la ira. Procesar la información visual. Regular el placer y la recompensa. Controlar las funciones motoras básicas.