Temario específico - Test nº12 - Tema 12 (extenso)

1. La Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia, considera como Actividad Básica de la Vida Diaria (ABVD): a) El cuidado personal. b) La movilidad esencial. c) Ejecutar órdenes o tareas sencillas. d) Todas las respuestas anteriores son correctas.

2. La capacidad de movimiento y acción tanto en habilidades propias de la vida cotidiana como específicas o aprendidas constituye la autonomía: a) Física. b) Social. c) Afectiva. d) Intelectual.

3. Una conducta que se realiza de forma continua sin que exista un control externo (premios o castigos) se denomina: a) Habilidad. b) Rutina. c) Hábito. d) Actitud.

4. Las capacidades físicas, cognitivas o motrices que la persona necesita para realizar una conducta con éxito se denomina: a) Habilidades. b) Rutinas. c) Hábitos. d) Actitudes.

5. La principal forma de adquisición de hábitos es: a) La imitación. b) El desarrollo madurativo. c) La descripción verbal de los pasos a seguir. d) El refuerzo combinado con el castigo cuando sea necesario.

6. Como consejo metodológico a la hora de desarrollar hábitos en el alumno debemos tener en cuenta: a) Partir de la capacidad y habilidades que tiene el niño. b) El modelado será más efectivo cuanto menor sea la conexión afectiva entre el niño y el adulto. c) El adulto debe mostrarse autoritario para un mejor aprendizaje de hábitos. d) Todas son correctas.

7. Una persona que requiere ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria dos o tres veces al día, pero no necesita la presencia permanente de un cuidador o tiene necesidades de apoyo extenso para su autonomía personal, tiene un grado de dependencia: a) Según los parámetros especificados en la legislación vigente no se considera dependencia. b) Grado I. Dependencia moderada. c) Grado II. Dependencia severa. d) Grado III. Gran dependencia.

8. Uno de los aspectos a tener en cuenta en la realización y aplicación de un programa de habilidades de autonomía personal es: a) El educador debe tener un conocimiento exacto de las habilidades y capacidades de cada alumno. b) Debemos partir de las capacidades que tiene el alumno. c) A la hora de programar las actividades y aprendizajes debe primar como objetivo principal conseguir la autonomía plena del niño o el grado más alto posible. d) Todas las respuestas anteriores son correctas.

9. Para poder llevar a cabo un programa específico destinado a conseguir una mayor independencia, el cuidador: a) Debe plantearse los objetivos partiendo de las capacidades que tiene el niño. b) Fijará unos objetivos comunes según la edad cronológica del niño. c) Debe realizar las tareas que el niño no sepa hacer. Es más rápido que ayudarlo. d) Las respuestas b) y c) son correctas.

10. El proceso desarrollado durante la interacción en el que un aprendiente es guiado en su aprendizaje por su interlocutor se denomina: a) Orientación en comunicación verbal. b) Seguimiento de las iniciativas del juego. c) Andamiaje. d) Juego cooperativo.

11. Para crear el hábito de vestirse, dejaremos para el último lugar las prendas que se cierran con: a) Cremalleras. b) Botones. c) Velcro. d) El orden es indiferente.

12. Una forma de que el niño con discapacidad tenga interés en el baño es mediante: a) Música ambiental. b) Castigo corporal. c) Juegos en el agua. d) Prácticas de buceo.

13. La actividad que más tardíamente se adquire es la de: a) Limpieza de dientes. b) Limpieza de fosas nasales. c) Limpieza de uñas. d) Baño.

14. Para el aprendizaje del uso de los cubiertos (cuchara, tenedor): a) Usaremos alimentos líquidos. b) Los padres y los cuidadores son los encargados. c) Se comenzará con alimentos sólidos. d) Las respuestas b) y c) son correctas.

15. Para iniciar al niño en el uso del cuchillo, el cuidador: a) Se colocará por delante del niño. b) Se coloca detrás del niño, y le coge las manos, indicándole verbalmente lo que tiene que ir haciendo. Después le cogerá por las muñecas y, finalmente, por los codos. c) Pondrá al niño lo más cómodo posible, en general recostado. d) Deberá usar refuerzos negativos.

16. En la creación de hábitos para vestirse debemos tener en cuenta que: a) Iremos de lo más fácil a lo más difícil. b) La ropa debe abrirse por la parte trasera. c) Es preferible usar calzado muy ajustado para que no se salga al andar. d) Todas son correctas.

17. Para favorecer la autonomía en los hábitos de vestirse es conveniente que: a) Las niñas no utilicen vestidos. b) Los vestidos se abran por la parte delantera. c) Los vestidos se abran por la parte trasera. d) Los vestidos se cierren con botones.

18. Entre otras tareas, el CEAPAT (el Centro Estatal de Referencia de Autonomía Personal y Accesibilidad Tecnológica) se encarga de: a) Potenciar la accesibilidad integral evitando barreras y difundiendo diseños para todos con el fin de lograr una plena participación social. b) Fomentar y difundir el acceso a la comunicación y a la información para promover la vida autónoma. c) Impulsar la investigación, desarrollo, innovación y utilización de ayudas técnicas. d) Todas las respuestas son correctas.

19. ¿Qué norma se utiliza para clasificar los productos de apoyo y utilizar una terminología internacionalmente reconocida?. a) DSM-5. b) CIE-10. c) UNE-EN ISO 9999. d) ISO-9000.

20. Los productos de apoyo que disminuyen el potencial agresivo y evolutivo de una enfermedad y previenen deformidades se denominan: a) Preventivos. b) Facilitadores. c) Compensadores. d) Primarios.

21. De los apoyos instrumentales para la locomoción, el más usado es: a) Sillas de ruedas. b) Gafas. c) Prótesis dentarias. d) Mesa plegable adaptada.

22. Un posicionador es: a) Una ayuda técnica para la sedestación. b) Una ayuda técnica para desplazamientos y transferencias. c) Una ayuda técnica para la bipedestación. d) Una ayuda técnica para el desarrollo de la marcha.

23. Cuando se habla de apoyos instrumentales para la alimentación, nos referimos a: a) Adaptación realizada en mesas y cubiertos para favorecer la autonomía personal en la alimentación. b) Cuando es necesario que los niños coman en silla de ruedas. c) Cuando es preciso cambiar el tipo de comidas. d) Las mesas que tienen paralelas de apoyo.

24. Las muletas de Lofstrand son: a) Muletas para antebrazo. b) Muletas de plataforma. c) Muletas axilares. d) Muletas tipo trípode.

25. Las grúas de traslado o elevadoras sirven fundamentalmente para: a) Trasladar a las personas totalmente dependientes de la cama a la silla de ruedas y al baño y viceversa. b) Trasladar a las personas totalmente dependientes por la ciudad. c) Trasladar a personas totalmente dependientes desde un piso inferior al superior y viceversa. d) Salvar desniveles (tipo escalón) cuando desplazamos a una persona dependiente en silla de ruedas.

26. ¿A qué edad el niño es capaz de avisar sobre su deseo de orinar dando ya tiempo a llevarlo al baño?. a) Entre los 15 y los 18 meses. b) Entre los 18 y los 24 meses. c) Entre el segundo y tercer año de vida. d) A partir del tercer año.

27. El trastorno que consiste en la pérdida involuntaria de orina, en ausencia de un problema orgánico, más allá de la edad en que se consigue el control vesical se denomina: a) Encopresis. b) Enuresis. c) Incontinencia. d) Micción involuntaria.

28. El tratamiento pasivo de la enuresis consiste en: a) La administración de una medicación apropiada que permita, entre otras respuestas, la dilatación de la vejiga. b) La práctica de una serie de técnicas orientadas a desarrollar el control vesical. c) El uso de pequeños dispositivos de alarma que se activan al contacto con la humedad, despertando al niño y deteniendo la micción. d) Esperar lo suficiente sin intervenir hasta la irregularidad se normalice. Esto debe ocurrir siempre antes de la adolescencia.

29. La etiología de la encopresis está relacionada con: a) Problemas disociales. b) El estreñimiento del niño. c) Una enseñanza no adecuada del control de esfínteres. d) Todas las respuestas son correctas.

30. Uno de los criterios según la OMS para considerar que un niño tiene encopresis es: a) Debe haber superado los 3 años de edad o un nivel de desarrollo equivalente. b) La incontinencia no debe ser únicamente consecuencia del efecto ocasionado por la ingestión de ciertas sustancias (laxantes) o por la presencia de una enfermedad médica. c) El problema debe suceder como mínimo una vez a la semana durante un período continuado de seis meses. d) Todas son correctas.