Temario específico- Test nº5 - Tema 5 (extenso)

1. Cuando una persona o grupo en que se integra es objeto de un trato discriminatorio debido a su relación con otra por motivo o por razón de discapacidad hablamos de: a) Discriminación directa. b) Discriminación indirecta. c) Discriminación por asociación. d) Acoso.

2. Las medidas de acción positiva: a) Son aquellas de carácter específico consistentes en evitar o compensar las desventajas derivadas de la discapacidad y destinadas a acelerar o lograr la igualdad de hecho de las personas con discapacidad y su participación plena en los ámbitos de la vida política, económica, social, educativa, laboral y cultural, atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidad. b) Es la situación en la que la persona con discapacidad ejerce el poder de decisión sobre su propia existencia y participa activamente en la vida de su comunidad, conforme al derecho al libre desarrollo de la personalidad. c) Son aquellas por las que las personas con discapacidad deben poder llevar una vida en igualdad de condiciones, accediendo a los mismos lugares, ámbitos, bienes y servicios que están a disposición de cualquier otra persona. d) Son aquellas por las que la sociedad promueve valores compartidos orientados al bien común y la cohesión social.

3. La nueva clasificación de discapacidades de la OMS, denominada Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud, señala que el término "limitaciones en la actualidad" sustituye al término: a) Discapacidad. b) Deficiencia. c) Minusvalía. d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

4. Actualmente se está extendiendo la utilización del término de diversidad funcional para referirnos a las personas con discapacidad. ¿Quién propuso la utilización de este término y en qué momento?. a) Foro de Vida Independiente, en enero de 2005. b) Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), en octubre de 2008. c) Plena Inclusión, en junio de 2002. d) COCEMFE (Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica), en mayo de 2006.

5. Desde la perspectiva ideológica de la Diversidad Funcional se considera esencial: a) La institucionalización de las personas con diversidad funcional (discapacidad) para que puedan recibir una atención óptima. b) Apoyar la independencia en todos los ámbitos de la vida cotidiana: educación, trabajo, edificación, transporte, comunicación, información, ocio, etc., dando a cada persona las herramientas que precise para desarrollarse en esos ámbitos, de manera que tome el control de su propia vida. c) Que todas las personas con diversidad funcional puedan ser escolarizadas en centros de educación especial. d) Todas son correctas.

6. ¿Qué tipo de discapacidad puede presentar una persona que padece una miopatía?. a) La miopatía no causa discapacidad. b) Discapacidad física o motora. c) Discapacidad intelectual o cognitiva. d) Discapacidad psicosocial.

7. Todas las siguientes son habilidades conceptuales excepto: a) Lenguaje. b) Habilidades laborales. c) Lectura y escritura. d) Autodirección.

8. ¿Qué tipo de discapacidad aborda problemas de salud metal que pueden afectar al bienestar emocional y social de las personas?. a) Discapacidad sensorial. b) Discapacidad física o motora. c) Discapacidad intelectual o cognitiva. d) Discapacidad psicosocial.

9. El cambio del paradigma del déficit al paradigma basado en los apoyos a la hora de definir la discapacidad intelectual: a) Supone considerar la discapacidad intelectual como un rasgo absoluto y estático que manifiesta la persona. b) Supone poner el énfasis en la interacción entre la persona con un funcionamiento mental limitado y el entorno donde se desenvuelve. c) Se produjo en 1921, en la primera edición del manual sobre la definición del retraso mental de la AARM. d) Todas son correctas.

10. ¿A qué concepto corresponde la siguiente definición: "son los recursos y estrategias que promueven los intereses y las metas de las personas con o sin discapacidad, que posibilitan el acceso a recursos, información y relaciones en entornos de trabajo y de vida integrados y que incrementan la interdependencia/independencia, productividad, integración en la comunidad y satisfacción"?. a) Recursos sociales. b) Servicios sociales especializados. c) Apoyos. d) Intervención sociosanitaria.

11. Los apoyos que están disponibles en el propio ambiente y que son culturalmente apropiados y que están soportados por recursos del propio entorno se conocen como: a) Apoyos basados en servicios. b) Apoyos naturales. c) Apoyos ambientales. d) Apoyos institucionales.

12. La asistencia para superar un déficit de destrezas relacionadas con el empleo es un ejemplo de apoyo: a) Intermitente. b) Limitado. c) Extenso. d) Generalizado.

13. Una persona con discapacidad intelectual que vive en un piso tutelado, ¿qué tipo de apoyo recibe?. a) Intermitente. b) Limitado. c) Extenso. d) Generalizado.

14. Una persona con discapacidad intelectual profunda que le impide realizar las actividades básicas de la vida diaria, ¿qué tipo de apoyo necesitaría?. a) Intermitente. b) Limitado. c) Extenso. d) Generalizado.

15. La planificación del apoyo es un proceso secuencial que tiene: a) Cuatro componentes. b) Cinco componentes. c) Seis componentes. d) Siete componentes.

16. El modelo de apoyo se basa en un proceso de planificación centrada en la persona (PCP). ¿Qué quiere decir esto?. a) Que se presta atención a sus sueños, preferencias e intereses personales. b) Que los servicios y apoyos prestados solo pueden partir de cuidadores informales. c) Que los servicios y apoyos prestados solo pueden partir de organizaciones profesionales. d) Las respuestas a) y b) son correctas.

17. Para determinar el perfil de apoyos se han utilizado instrumentos estandarizados elaborados para detectar el rendimiento del individuo en cada una de las diferentes dimensiones de actividad como: a) Los Programas Conductuales Alternativos (PCA) elaborados por Verdugo. b) El Currículum de Destrezas Adaptativas (ALSC) de Gilman y Cols. c) El Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual (ICAP). d) Todas son correctas.

18. El plan individualizado de necesidades de apoyo debe: a) Dar prioridad a los apoyos basados en servicios antes que a los naturales. b) Evitar los intereses y preferencias del sujeto, ya que de esta forma estaríamos limitando sus posibilidades de avanzar y conocer nuevas experiencias. c) Incluir un plan para controlar la provisión y resultados personales de los apoyos provistos. d) Todas son correctas.

19. Uno de los principales indicadores de calidad de vida a nivel de individuos (microsistema) es: a) El Bienestar Emocional: felicidad, satisfacción. b) El Bienestar Material: empleo, posesiones. c) El Bienestar Físico: estado de salud, estado nutricional. d) Todas son correctas.

20. El modelo de los apoyos en la discapacidad intelectual se basa en un planteamiento ecológico. Esto quiere decir que: a) La atención se centra en la persona con discapacidad. b) La atención se centra en la interacción que la persona con discapacidad establece con su ambiente. c) Debemos recurrir a diferentes ámbitos (social, educativo, sanitario, etc.), lo cual implica también a diferentes profesionales (médicos, psicólogos, profesores, educadores, cuidadores, personal auxiliar, etc.). d) La persona con discapacidad intelectual presenta limitaciones en el funcionamiento de varias dimensiones.