Temas 7 y 8 - Educación Física y su didáctica

¿Cuál es el objetivo principal de la organización preventiva en las clases de Educación Física?. Reducir la participación de los alumnos en las actividades. Crear y mantener un clima positivo centrado en las tareas. Imponer reglas estrictas para controlar a los alumnos. Minimizar el tiempo dedicado a la actividad física.

¿Qué medio de expresión del mensaje docente implica la manipulación del cuerpo del alumno?. Canal kinestésico. Canal auditivo. Canal visual. Canal verbal.

¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia para facilitar la participación activa de alumnos con discapacidad en Educación Física?. Utilizar actividades cooperativas. Adaptar las tareas. Ignorar las necesidades específicas. Implementar enseñanza multinivel.

¿Qué paradigma defiende la perspectiva de que todos los niños tienen derecho a una educación inclusiva?. Paradigma de la exclusión. Paradigma de la segregación. Paradigma de la integración. Paradigma de la inclusión.

¿Cuál es una medida de atención a la diversidad en Educación Física?. Eliminación de actividades para ciertos alumnos. Enfoque en competencias individuales sin adaptaciones. Restricción de participación solo a alumnos sin necesidades especiales. Programas enfocados a la integración y convivencia.

¿Qué aspecto NO forma parte de la organización eficaz en el aula de Educación Física?. Ajustar la organización a los objetivos de la sesión. Hacer correcto uso del material. Permitir conductas disruptivas sin intervención. Fomentar la máxima participación.

¿Cuál es un principio fundamental en la organización preventiva del aula?. Reducir el tiempo dedicado a la planificación. Permitir que los alumnos gestionen el control del aula sin guía. Limitar la participación de alumnos con necesidades especiales. Estrategias para crear y mantener un clima positivo.

¿Qué NO es una función de las rutinas en la organización del aula de Educación Física?. Prevenir imprevistos. Crear confusión entre los alumnos. Facilitar la gestión del aula. Optimizar el tiempo de práctica.

¿Qué elemento NO forma parte de la planificación y programación en Educación Física?. Diseñar actividades adaptadas. Evaluar los resultados de la enseñanza. No considerar las necesidades individuales de los alumnos. Establecer objetivos claros.