Temas que salieron en examen (?)

(T6) Tiempo de compromiso motor. 35,36%. 36,35%. 34,35%. 35,34%.

(T6) ¿Tiempo disponible para la práctica?. 70-80%. 80%. 80-85%. 70-90%.

(T6) Tiempos en una sesión. Calentamiento (5-15)- Parte principal (30-40)- Vuelta a la calma (5-10). Calentamiento (10-15)- Parte principal (35-40)- Vuelta a la calma (10-12). Calentamiento (5-10)- Parte principal (40-50)- Vuelta a la calma (5-15).

(T6) Tipos de tarea. Tarea DEFINIDA: se plantea un modelo a imitar. Tarea SEMIDEFINIDA: se plantea objetivo pero no se dan ni operaciones ni modelo. Tarea NO DEFINIDA: no se dan ni objetivos ni operaciones.

(T7) ¿Qué es un apoyo a la diversidad?. Recursos y estrategias para promover el desarrollo, la educación, los intereses y el bienestar de una persona y mejorar su funcionamiento. Aceptación y tolerancia hacia las personas con necesidades, desafiando el concepto de normalidad. Demanda ser sensibles a las necesidades de los individuos, dándoles apoyos de manera diferenciada, diferenciándoles del grupo, pero aceptándoles. Actuaciones educativas que dan respuesta a los distintos ritmos, capacidades... del alumnado para facilitarles la adquisición de competencias clave y el logro de los objetivos.

(T7) Tipos de apoyos educativos: Generalizado. Intermitente. Extenso. Limitado.

(T7) Deportes adaptados: Adaptados. Deporte reducido (adaptado). Deporte "especial" (adaptado). Predeporte.

(T7) Diferencia entre NEE y NEAE. Las NEE están dentro de las NEAE. Las NEE incluyen únicamente los trastornos o discapacidades, mientras que las NEAE incluyen también altas capacidades y situaciones del alumnado. Las NEAE están dentro de las NEE. Las NEAE incluyen únicamente los trastornos o discapacidades, mientras que las NEE incluyen también altas capacidades y situaciones del alumnado.

(T3) Competencias clave.

(T3) Competencias específicas.

(T3) Objetivos.

(T3) saberes básicos.

(T3) Se establecen las enseñanzas mínimas de primaria a NIVEL NACIONAL.

(T3) Se establecen las enseñanzas mínimas de primaria a NIVEL COMUNIDAD DE MADRID.

(T3) Niveles de concreción curricular. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3.

(T4.2) De las capacidades físicas básicas, ¿Cuál es una capacidad física DEGENERATIVA?. Fuerza. Flexibilidad. Velocidad. Resistencia.

(T4.2) Tipos de resistencia. Musculatura implicada. Aeróbica. Anaeróbica.

(T4.2) Tipos de flexibilidad. Flexibilidad de fuerza. Flexibilidad cinética. Flexibilidad cuantitativa. Flexibilidad a demanda.

(T4.2) Métodos trabajo de flexibilidad. Dinámicos. Estáticos.

(T4.2) ¿Qué paradigma de condición física es?. Paradigma centrado en la condición física - producto. Paradigma centrado en la actividad física - proceso.

(T4.2) ¿Qué paradigma de condición física es?. Paradigma basado en la condición física - producto. Paradigma basado en la actividad física - proceso.

(T4.4) Elementos facilitadores para la expresión corporal - objetos. Real. Transformación. Identificación. Imaginación.

(T4.4) Ritmo corporal. Sonoro. Cinemático.

(T4.5) Tipos de sendero. Largo recorrido. Pequeño recorrido. Senderos locales.

(T4.5) Papel que puede jugar el medio natural I. Eje temático. Eje pedagógico. Recurso metodológico.