TEORÍA, DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR SUB2

¿Qué reconoce la atención a la diversidad?. Todos aprenden de la misma manera. Solo importa el rendimiento académico. Cada niño posee ritmos y estilos de aprendizaje propios.

¿Qué fortalece el eje de expresión y comunicación?. La repetición memorística. Exclusivamente habilidades matemáticas. La capacidad comunicativa y expresiva.

¿Qué permiten las orientaciones para la evaluación?. Mejorar el proceso educativo desde un enfoque cualitativo. Reducir la interacción docente. Aplicar castigos disciplinarios.

¿Qué promueve el ámbito de cívica y acompañamiento integral?. Exclusivamente rendimiento académico. Eliminación de normas. Valores ciudadanos y responsabilidad social.

¿Qué significa desarrollo integral en la infancia?. Aprendizaje basado solo en disciplina. Desarrollo únicamente académico. Desarrollo físico, cognitivo, emocional y social interrelacionado.

¿Qué promueve el currículo de Educación Inicial?. El desarrollo integral de niñas y niños. Exclusivamente habilidades deportivas. Solo la memorización de contenidos.

¿Qué permite la flexibilidad curricular?. Adaptar estrategias al contexto y necesidades. Eliminar la planificación. Reducir la participación docente.

¿Qué fomenta la educación socioemocional?. Empatía y autorregulación emocional. Aislamiento social. Competencia agresiva.

¿Qué desarrolla el ámbito de identidad y autonomía?. Seguridad personal y autoconocimiento. Competencia individual extrema. Exclusivamente memoria visual.

¿Qué destaca la neurociencia en la primera infancia?. Exclusivo desarrollo físico. Imposibilidad de aprendizaje temprano. Alta plasticidad cerebral.

Qué enfoque reconoce al niño como sujeto activo del aprendizaje?. Constructivista. Conductista. Memorístico.

¿Qué permite la expresión artística en niños pequeños?. Limitar la creatividad. Exteriorizar emociones e ideas. Repetir actividades rígidas.

¿Qué permiten las orientaciones para la evaluación?. Aplicar castigos disciplinarios. Reducir la interacción docente. Mejorar el proceso educativo desde un enfoque cualitativo.

¿Qué promueve el currículo de Educación Inicial?. El desarrollo integral de niñas y niños. Solo la memorización de contenidos. Exclusivamente habilidades deportivas.

¿Qué favorece la conciencia fonológica?. Bases para la lectura y escritura. Exclusivamente pronunciación mecánica. Eliminación de la comunicación oral.

¿Qué fortalece la expresión corporal y motricidad?. Aislamiento físico. Exclusivamente habilidades cognitivas. Coordinación y control corporal.

¿Qué fomenta la educación socioemocional?. Competencia agresiva. Empatía y autorregulación emocional. Aislamiento social.

¿Qué desarrollan las relaciones lógico-matemáticas?. Pensamiento lógico y resolución de problemas. Repetición mecánica. Exclusivamente creatividad artística.

¿Qué propone el aprendizaje significativo de Ausubel?. Repetir información sin comprensión. Aprender únicamente mediante exámenes. Relacionar nuevos conocimientos con experiencias previas.