Teoría de la Educación y el Aprendizaje - 3º S. - EEB 2024

Para este pensador clásico la educación consiste en aprender algo de valor que comporte conocimiento y entendimiento, organizados en algún tipo de perspectiva cognoscitiva, conocimiento que se haya adquirido a través de métodos que comportan percatación y algún tipo de voluntariedad. Aristóteles. Jean Jacques Rousseau. John Dewey. Platón. Burrhus Frederic Skinner. Immanuel Kant. Iván Illich. Paulo Reglus Neves Freire. Peters Neill,. Antón Semiónovich. Makárenko.

Para este pensador clásico únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. No es, sino lo que la educación le hace ser. Aristóteles. Paulo Reglus Neves Freire. Jean Jacques Rousseau. Antón Semiónovich. Makárenko. Iván Illich. Immanuel Kant. Platón. John Dewey. Peters Neill,. Burrhus Frederic Skinner.

Para este pensador clásico la educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético». Este pensador entiende que toda la educación es natural, y comprende lo que por naturaleza es mejor para el hombre y se incluye ahí lo cívico en lo esencia. Jean Jacques Rousseau. John Dewey. Platón. Paulo Reglus Neves Freire. Iván Illich. Peters Neill,. Burrhus Frederic Skinner. Antón Semiónovich. Makárenko. Immanuel Kant. Aristóteles.

Para este pensador clásico la educación es autoactividad, esto es, un proceso del propio educando mediante el cual se dan a luz las Ideas que fecundan su alma. El conocimiento no viene al hombre de fuera: es un esfuerzo del alma por adueñarse de la verdad. Antón Semiónovich. Makárenko. Aristóteles. Platón. John Dewey. Iván Illich. Immanuel Kant. Peters Neill,. Paulo Reglus Neves Freire. Jean Jacques Rousseau. Burrhus Frederic Skinner.

Para este pensador clásico la educación es el motor capaz de transformar la sociedad y construir una sociedad nueva. Jean Jacques Rousseau. Peters Neill,. Immanuel Kant. Paulo Reglus Neves Freire. John Dewey. Antón Semiónovich. Makárenko. Burrhus Frederic Skinner. Platón. Aristóteles. Iván Illich.

Para este pensador clásico la educación es efecto de la naturaleza, de los hombres o de las cosas. La de la naturaleza es el desarrollo interno de nuestras facultades y nuestros órganos; la educación de los hombres es el uso que nos enseñan éstos a hacer de este desarrollo; y lo que nuestra experiencia propia nos da a conocer acerca de los objetos cuya impresión recibimos, es la educación de las cosas. Platón. Burrhus Frederic Skinner. Aristóteles. Paulo Reglus Neves Freire. Immanuel Kant. Jean Jacques Rousseau. Iván Illich. John Dewey. Antón Semiónovich. Makárenko. Peters Neill,.

Para este pensador clásico la educación es como el establecimiento de una conducta que representará en el futuro una ventaja para el sujeto y para los demás. John Dewey. Peters Neill,. Jean Jacques Rousseau. Burrhus Frederic Skinner. Platón. Aristóteles. Antón Semiónovich. Makárenko. Paulo Reglus Neves Freire. Iván Illich. Immanuel Kant.

Para este pensador clásico la educación es un proceso activo que debería realizarse fuera de las escuelas, en la misma sociedad, y con la participación de todos sus miembros. Constituye el sustento de una verdadera revolución cultural. Immanuel Kant. Platón. Peters Neill,. Aristóteles. Iván Illich. Jean Jacques Rousseau. Antón Semiónovich. Makárenko. Burrhus Frederic Skinner. John Dewey. Paulo Reglus Neves Freire.

Para este pensador clásico la educación tiene una doble dimensión: individual y social. La individual está centrada en el alumno, aunque comprender la educación únicamente de este modo denotaría una insuficiencia, soslayando el sentido social de la acción educativa, al entenderla sólo como una reorganización de la vida a nivel individual. Peters Neill,. Burrhus Frederic Skinner. Platón. Jean Jacques Rousseau. Paulo Reglus Neves Freire. Iván Illich. Immanuel Kant. Antón Semiónovich. Makárenko. John Dewey. Aristóteles.

Para este pensador clásico la educación es una praxis, reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo, la educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la realidad. Peters Neill,. Iván Illich. Antón Semiónovich. Makárenko. Immanuel Kant. Jean Jacques Rousseau. John Dewey. Platón. Aristóteles. Burrhus Frederic Skinner. Paulo Reglus Neves Freire.