Teoria de la educación semana 1, 2017, A

1. El hombre: Nace biológicamente determinado. Su conducta está previamente condicionada. Se caracteriza por la plasticidad de sus conductas. Forma una unidad con el entorno, sin capacidad para transformarlo.

2. El educador debe: Influir educación. Generar implícitamente procesos de aprendizaje. Transmitir de forma explícita conocimientos. Provocar el proceso educativo.

3. La educación como técnica busca la: Verdad. Eficacia. Práctica. Racionalidad.

4. En el ámbito educativo, un criterio esencial en la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, es el tiempo: Psicológico. Objetivo. Subjetivo. Objetivo y subjetivo.

5. La graduación y planificación de las acciones educativas en torno a los fines de la educación hace referencia a la función: Organizadora. Integradora. Referencial. Prospectiva.

6. En la educación la intencionalidad es: Implícita. Explícita. Implícita y explícita. Ninguna de las anteriores.

7. La Pedagogía es una ciencia teórica en cuanto aporta conocimiento: Especulativo. Práctico. Técnico. Tecnológico.

8. El fin de la educación es formar personas: Autónomas. Singulares. Activas. Diferentes.

9. En educación a distancia la comunicación bidireccional mediada se refiere a: La participación del profesor. La interacción del tutor. La comunicacion horizontal. El apoyo en las vías de comunicación.

10. En la comunicación, el elemento que justifica la misma es el: Emisor. Receptor. Mensaje. Canal.

11. En la Unión Europea la política educativa, frente a otras áreas políticas, ha evolucionado a un ritmo: Homogéneo. Constante. Diferente. Similar.

12. Los ámbitos educativos formal y no formal se diferencian de acuerdo a los criterios: Metodológico y procesual. Procesual y secuencial. Estructural y secuencial. Metodológico y estructural.

13. La Unión Europea no se hará realidad, principalmente, sin la: Participación de los ciudadanos. Formación de los ciudadanos. Formación y participación de los ciudadanos. Autonomía de los ciudadanos.

14. Para lograr un aprendizaje a lo largo de la vida debe exigirse: Mayor sistematización. Mejores profesores. Ruptura de las coordenadas espaciotemporales. Ruptura con la educación tradicional.

15. El principio de educatividad es la capacidad de: Influir en el otro. Aprender. Recibir influencias. Desarrollar un proceso.

16. Toda acción educativa intencional persigue el logro de: Un objetivo. Una intención. Una planificación. Un proceso.

17. La herencia condiciona las posibilidades de la persona y el medio nos da las oportunidades para: Desarrollarlas. Mantenerlas. Intercambiarlas. Identificarlas.

18. En la sociedad del conocimiento el acceso a Internet se reconoce como: Un derecho. Un deber. Un reclamo. Una dimensión lúdica.

19. Educabilidad es: El desarrollo de destrezas y habilidades por la repetición de esquemas. La capacidad para recibir información. La transmisión de una serie de contenidos. La capacidad de influir en otros.

20. La Pedagogía como ciencia teórico práctica se mueve en el plano de la: Sensibilidad. Afectividad. Racionalidad. Personalidad.

21. La comunicación educativa debe ser: Adecuada y específica. Motivadora y espontánea. Persuasiva y optimizadora. Transferible y asistemática.

22. El ser humano: No necesita trascenderse para desarrollar sus capacidades. Nace biológicamente determinado. Desarrolla su identidad por la evolución de su dimensión. Puede transformar el entorno que le rodea.

23. Uno de los principios que sustentan la política educativa europea es la: Cooperación. Competitividad. Exigencia. Diferencialidad.

24. La idea del mundo como gran aldea global es propia del entorno: Urbano. Telemático. Natural. Global.

25. Polaridad, infinitud y jerarquía son cualidades de: Los fines. La socialización. Los valores. La educación.

26. La capacidad de autogobierno y de autodeterminación se refieren al principio de: Autonomía. Creatividad. Participación. Individualización.

27. Las tecnologías están empujando a: Una transformación humana. El caos. La igualdad. Los derechos humanos.

28. Toda propuesta tecnológica encuentra en la reflexión técnica: La razón de sus decisiones. La proporción de los conocimientos. Las acciones del compromiso personal. La razón de sus conocimientos técnico-científicos.

29. Lo local y lo global en la sociedad actual debe abordarse en la sociedad actual como una realidad: Enfrentada. Complementaria. Urbana. Diferente.

30. La singularidad de la persona está relacionada con el principio de: Participación. Creatividad. Socialización. Autonomía.

31. La educación como medio de control social hace referencia a una dimensión: Política. Económica. Social. Ninguna de las anteriores.

32. La diversidad, como hecho inherente al ser humano, justifica: La educación diferenciadora. La educacion. La educación integral. El proceso de enseñanza-aprendizaje.

33. El carácter innovador de la educación a distancia es su: Flexibilidad. Profesionalidad. Mejora. Proceso de evaulación.

34. El marco de cooperación en la Unión Europea aprobado en la Resolución de 1974 se centró en: La enseñanza superior. El diseño de títulos. El intercambio de profesores. La mejora de experiencias de evaluación.

35. El saber educativo se centra en aquello que: Está. Puede ser de otra forma. Permanece. Es.

36. El conocimiento especulativo hace referencia al concepto de: Práctica. Teoría. Técnica. Las tres anteriores.

37. Los educadores clásicos en la sociedad actual son: Escuela y amigos. Familia y amigos. Familia y escuela. Escuela y medios de comunicación.

38. Los dos conceptos clave que, a partir del Siglo XX, innovaron la actividad educativa son: Intervención y formación. Intervención e instrucción. Intervención y acción. Acción y formación.

39. Un elemento de la acción educativa es: Objetividad. Emisor. Pluralidad. Unidad.

40. La personalidad: Necesita de la interacción con los demás para ir formándose. Es estable. Es lo sustancial del hombre. Se posee desde el nacimiento.