Teoría del juego

Teoría del juego. Comienza su estudio sobre el juego de los animales (manifestación instintiva en los mas jóvenes). Considera que la verdadera naturaleza del juego no esta en el comportamiento exterior, sino en una actitud interna. Elabora una metodología muy precisa sobre el juego-aprendizaje. A través del juego libre los niños y las niñas aprenden lo necesario para incorporarse a la escuela. Afirma que las frustraciones del pasado y los deseos reprimidos son los motores del juego. Enuncio la teoría de la energía sobrante.

Teoría del juego. Considera que es una forma particular de establecer relaciones afectivas con las figuras de apego. Considera que la esfera del juego permite realizar las acciones sin un riesgo excesivo de fracaso. Considera que el juego refleja las estructuras cognitivas y contribuye al establecimiento de nuevas estructuras. Cofundador de la escuela de la gestalt. El símbolo tiene una estructura que el sujeto interpreta en claves culturales, a las que progresivamente se adapta y que configuran su pensamiento. El mundo del juego es el mundo de las emociones al contrario del mundo de lo cognitivo.

Teoría del juego. La teoría psicoafectiva. La teoría gestáltica sobre el juego. La teoría del juego y la dinámica infantil. la perspectiva sociohistórica.

Teoría del juego. Afirmaba que en los niños y niñas sanos la energía se acumula. Los juegos de los animales superiores y las conductas imitativas de los niños y niñas en los juegos son una preparación para la vida adulta. Organiza las primeras kindergarden y creía que el desarrollo intelectual dependía de las percepciones sensoriales. Su método se basa en la capacidad de los niños y niñas de aprender sin esfuerzo a través del juego (mentes absorbentes). Profundiza en el sentido subjetivo del juego que proyecta la situación del jugador que le sirve de liberación de sus vivencias problemáticas. Considera que gracias al juego se adapta la realidad al niño que puede relacionarla con otras realidades vividas (determina los deseos y mantiene una determinada transmisión de papeles sociales). El juego proyectivo es considerado como un instrumento terapéutico.

Teoría del juego. Teoría gestáltica sobre el juego. Teoría de la energía sobrante. Teoría del juego y la dinámica infantil. Teoría psicoafectiva. La perspectiva sociohistórica. Estudio sobre el juego de los animales. Metodología sobre el juego-aprendizaje.