teoria y practica de la investigacion social 1

Galileo comienza a experimentar dejando de lado solo la observación para intervenir sobre la naturaleza originando cambios sobre ella. v. f.

Las ciencias naturales estudian objetos reales empíricos. v. f.

El conocimiento mítico resolvía problemas prácticos a partir de los mitos. v. f.

La ciencia moderna busca las explicaciones estudiando las causas. v. f.

Las ciencias formales estudian objetos reales empíricos. v. f.

Las ciencias sociales estudian objetos culturales, sociales y humanos. v. f.

Para los griegos Doxa era el conocimiento fundamentado y cierto. v. f.

El pensamiento deductivo y verificación empírica se imponen en la Ciencia Moderna. v. f.

Galileo dijo que el lenguaje de la naturaleza es la matemática. v. f.

En el Siglo XX surge el método cualitativo en las Ciencias Sociales. v. f.

Las ciencias formales estudian objetos ideales no empíricos. v. f.

Un diseño de investigación no experimental puede ser transversal o longitudinal. v. f.

Una investigación puede tener cualquier justificación. v. f.

En el Siglo XX aparece la necesidad de considerar el azar en la naturaleza. v. f.

Los romanos no privilegiaban el conocimiento tanto como los griegos. v. f.

Los objetivos delimitan los alcances de una investigación. v. f.

Para estudiar un problema hay que reducirlo a un sistema social. v. f.

El marco teórico es el resultado final de una investigación. v. f.

Los griegos buscaban un conocimiento práctico y no teórico. v. f.

Descartes fue el impulsor de la teoría mecanicista sobre la naturaleza. v. f.

El Marco teórico se elabora con los resultados de investigaciones previas. v. f.

El conocimiento mítico era teórico. v. f.

La Hipótesis de investigación son afirmaciones conjeturales. v. f.

Con la Ciencia Moderna el estudio del movimiento debía incluir el movimiento inercial producido por el movimiento de la Tierra. v. f.

El método inicial de las Ciencias Sociales es el mismo de las ciencias naturales, medir y analizar matemáticamente los fenómenos. v. f.

El método para llegar al conocimiento en la Ciencia Moderna es experimentar y analizar matemáticamente. v. f.

Una investigación Descriptiva pretende demostrar la relación entre variables. v. f.

Un sistema social se compone de los factores que influyen en un problema y sus interrelaciones. v. f.

Para los griegos el conocimiento se alcanzaba mediante el razonamiento. v. f.

Una investigación se justifica solo si es un aporte a la ciencia. v. f.

A partir de una idea a investigar debe elegirse un problema a investigar. v. f.

Para los griegos Episteme era el conocimiento fundamentado y cierto. v. f.

El modelo de la naturaleza para la Ciencia Moderna es la máquina. v. f.

Las Hipótesis de Investigación dependen del tipo de investigación. v. f.

El Marco Teórico de Referencia son los conceptos teóricos necesarios para interpretar los resultados de una investigación. v. f.

Aristóteles observaba los objetos naturales para descubrir el ánima. v. f.

Un diseño experimental observa un problema sin modificar variables. v. f.

La Teoría de Copérnico da comienzo a una nueva mirada científica. v. f.

El método cualitativo no se propone explicar sino interpretar los hechos. v. f.

Una de las funciones del conocimiento es describir, lo cual se trata de enunciar las características de un objeto o estado de cosas. v. f.

El sentido común se lo considera un conocimiento básico que muchas veces se cuestiona y critica, pero no puede ser modificado. v. f.

Las ideas constituyen el primer elemento que nos acerca al entorno objetivo, a la realidad subjetiva o a la realidad intersubjetiva que se investigará. v. f.

Para poder hacer una investigación no es necesario tener una idea. v. f.

Lo que actualmente se denomina investigación se inició de una manera embrionaria en el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y, frente a ellos, comenzó a indagar sobre las cosas. v. f.

Popper (1988) afirma que el término “sentido común” que empleo es muy vago, porque denota algo vago y cambiante – los instintos y opiniones de la gente -, muchas veces adecuados y verdaderos, pero muchas otras inadecuados o falsos. v. f.

El conocimiento es el modo de relacionarse con la realidad para interpretarla. v. f.

La investigación científica está intrínsecamente relacionada con el entorno social, lo cual es verificado en los temas que aborda. v. f.

Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos. v. f.

La investigación siguiendo las pautas del método científico requiere cumplimentar principios empíricos, tales como basarse en observaciones que se han relevado de modo sistemático, integral y objetivo. v. f.

Las fuentes de recolección de datos, pueden ser primarias, secundarias y terciarias. v. f.

Los objetivos son la base de una investigación y vinculan la teoría con la metodología. v. f.

Validez Grado: instrumento que mide la variable que se busca medir. v. f.

Los indicadores reciben este nombre porque indican o son indicios de otros objetivos más generales. v. f.

Cuando se usan fuentes primarias se construyen los instrumentos que llevan a la información requerida para la investigación. v. f.

Al determinar las técnicas de producción y análisis de datos que se usarán en la investigación, es necesario especificar qué tipo de fuentes serán nuestros insumos. v. f.

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. v. f.

En todo proyecto de investigación se debe introducir un resumen del proyecto, donde se resumen las características principales, utilizando no más de 200 palabras. v. f.

Las hipótesis de investigación son proposiciones tentativas sobre la relación entre dos o más variables. v. f.

Según Kuhn el Paradigma es el que permite acumular conocimientos en el periodo de ciencia. v. f.

La estructura del proyecto de investigación tiene un modelo único que no puede ser modificado. v. f.

Indique qué característica cumple una idea de investigación: •. Motivadora. Falta de interés social. Conocida. Poco interés para el investigador. Ambigua.

¿Qué función/funciones de las ciencias es entendida como explicación?. Consiste en ofrecer razones específicas. Consiste en deducir fenómenos nuevos. Consiste en la representación verbal de los fenómenos de la realidad. Consiste en responder al ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Cuándo?. Consiste en deducir de una teoría o hipótesis.

¿Qué es la crítica analítica?. Es examinar detenidamente a la luz de argumentos racionales. Es alcanzar las conclusiones y que puedan volver a producirse. Es separar distintos elementos de una totalidad estudiada. Es buscar cierta unificación de los conocimientos. Es un sistema de relaciones.

Los descubrimientos del Siglo XX introdujeron. La incertidumbre en el mundo atómico. Confirman las Certezas de la Física Clásica.

Los razonamientos o argumentos científicos son analizados por la Lógica para: Otorgarles validez formal. Comprobar la verdad de los mismos.

La explicación de la naturaleza a través de las leyes comenzó con. Newton. Aristóteles.

Aristóteles propone llegar al conocimiento desde. Lo percibido por los sentidos. Lo formal.

El método científico pretende producir. Conocimiento fundamentado y confiable. Conocimiento que puede ser verdad o no.

El filósofo que propuso la observación para alcanzar el conocimiento fue: Aristóteles. Platón.

El método Inductivo estudia muchos casos en diferentes condiciones para: Generalizar una conclusión. Plantear una hipótesis falsa.

Históricamente se consideran validos los métodos científicos: Inductivos y Deductivos. Cualquier método.

El Contexto de Justificación es el tiempo en que: Se prueban matemáticamente las hipótesis. Se observan problemas y se generan hipótesis.

El Objeto de conocimiento de las Ciencias Sociales es: Mas complejo que el de las Ciencias Naturales. De similar complejidad al de las Ciencias Naturales.

Los Razonamientos o Argumentos se construyen con. Proposiciones. Con preconceptos no fundamentados.

El contexto de Descubrimiento es el tiempo en que: Se observan problemas y se generan hipótesis. Se prueban matemáticamente las hipótesis.

Los Términos de un razonamiento. Nombran algo. Dicen la verdad de algo.

El método científico basado en la medición de la naturaleza se impuso como: Método único. Método alternativo.

El método Falsacionista de Popper exige estudiar si: La Hipótesis es falsa. La Hipótesis es verdadera.

Las Proposiciones de un razonamiento. Son portadoras de verdades. No enuncian verdades.

Para la Ciencia Moderna la inteligibilidadde la naturaleza significa que. Se puede conocer y explicar por la razón y el pensamiento deductivo. No se puede conocer porque es cambiante y desordenada.

Llegar a los mismos resultados científicos implica que los científicos. Comparten el mismo marco teórico-conceptual. Sean objetivos.

Las leyes de la Física clásica postulan un. Mundo idealizado y en equilibrio. un mundo cambiante y en desorden.

Los Principios de la Metodología Cualitativa sostienen que el conocimiento. Es una construcción interpretativa. Es explicativo y universal.

El razonamiento Deductivo es valido. Cuando las premisas verdaderas justifican una conclusión verdadera. Cuando las premisas verdaderas llegan a conclusiones falsas.

Un argumento inductivo propone. Conocimientos generales a partir del estudio de casos particulares. Conocimientos de casos particulares a partir de conocimientos previos fundamentados.

El método científico de las Ciencias Sociales: Debe adaptarse a su objeto de conocimiento. Debe ser el mismo que el de las Ciencias Naturales.

Especifique cómo caracteriza la investigación social Ruth Sautu: Parcial o totalmente refutable. Ahistórica. Atemporal. Amplia. Exacta.

¿Cuándo el conocimiento o las proposiciones brindadas por la ciencia son parciales?. Cuando son falibles. Cuando son verificables. Cuando son exactas. Cuando son sistemáticas. Cuando son racionales.

Determine el objeto o tema de las ciencias: Ciencias fácticas y formales. Ciencias puras básicas y ciencias aplicadas. Ciencias naturales y ciencias sociales. Ciencias duras y ciencias blandas. Ciencias humanas y blandas.

¿Qué marca la calidad de una pregunta de investigación?. Una mezcla equilibrada de interés social y personal. El interés social que pueda tener la investigación. El interés socio-económico que pueda tener la investigación. El interés personal del investigador que la desarrolla. El interés de la academia científica que la avala y desarrolla.

Determine la etapa que corresponda a la investigación empírica: Estructuración: construcción de un marco teórico de referencia, conceptualización del problema basado en ese marco teórico, y elaboración de herramientas conceptuales y operativas. Comprobación: no se aplican las herramientas operativas para contrastar hipótesis y responder las preguntas de investigación. Problema de interés: formulación del problema de interés no es susceptible de estudio científico. Ruptura: no rompe con prejuicios y la ilusión del saber inmediato. Elección del tema y conformación de bibliografía: no se considera como una función necesaria.

Una buena investigación requiere que: Demos buenas respuestas a “qué”, “por qué” y “cómo” de nuestra investigación. Sea amplia. Solamente el objetivo esté convenientemente fijado. Nos resulten exclusivamente a nosotros de interés la respuesta al “qué”, “por qué” y “cómo” de la investigación. Sea lo suficientemente ambigua para investigar.

El objeto de la ciencia es la generación de…. De teoría que permite explicar los fenómenos de la naturaleza. De objetivos que permiten explicar los fenómenos de la naturaleza. De conjeturas que permiten explicar los fenómenos de la naturaleza. De constructos que permiten explicar los fenómenos de la naturaleza. De hipótesis que permiten explicar los fenómenos de la naturaleza.

Un argumento Deductivo es. Explicativo. No-explicativo,.

Platón Propone llegar al conocimiento desde: Lo formal. Lo percibido por los sentidos.

El determinismo científico postula que. Una causa siempre produce el mismo efecto. una misma causa puede derivar en efectos diferentes.

La admisión del vacíoy el cero como su representación. La formalización de la naturaleza con la matemática. La visión cualitativa-sensible de la naturaleza.

La Ciencia Moderna comienza en el Siglo XVI imponiendo una visión: Cuantitativa-matemática. Cualitativa.

El método científico Inductivo parte de: La Observación de un hecho o proceso. El planteo de un problema.

Morin plantea la necesidad de considerar la complejidad del mundo natural. Abandonado el método tradicional científico. Utilizando el método tradicional científico.

Galileo planteo que la explicación de la naturaleza. La brinda únicamente la matemática. Debe buscarse cualitativamente.

Las teorías científicas deben enunciarse con un lenguaje. Preciso y univoco. Poético y metafórico.

La Lógica se ocupa de. Deducir enunciados a partir de otros conocidos. Averiguar las verdades de un conocimiento.

La admisión del vacío y el cero como su representación posibilito la visión de que. La forma” es anterior a la sustancia como pensaba Platón. La sustancia; es anterior a la formacomo pensaba Aristóteles.

El método Hipotético-deductivo parte de: El planteo de un problema. La observación de hechos o procesos.

Los Términos de un razonamiento son. Las estructuras lógicas más elementales. No pueden tener más de una palabra.

Un Razonamiento es válido si: Justifica una o más conclusiones. Expresa verdades.

El Falsacionismo propone que: Es válido hasta que no se demuestre falso. Un argumento es siempre valido.

El argumento Inductivo: Es invalido al primer caso que no lo cumple. Es válido siempre.

El método inductivo requiere que la cantidad de casos estudiados sea: Muy grande. Cualquiera.

Determine la definición de: análisis de teorías, investigaciones y antecedentes válidos para una investigación. • • • •. Marco teórico. Planteamiento del problema. Marco metodológico Objetivos. Justificación de la investigación.

Indique a qué se refiere la dimensión de amplitud o contexto en el que se realizará la investigación. Delimitación. Justificación. Marco teórico. Hipótesis. Objetivos.

Señale cómo se define el planteamiento del problema. Punto de partida de la investigación. Punto de partida de los objetivos específicos. Punto de partida de la hipótesis. Punto de partida del objetivo general. Punto de partida del marco teórico.

¿Cuál es la finalidad de formular la pregunta de investigación?. Delimitar el problema. Guiar el estudio de la investigación. Extender el proceso de investigación. Justificar la investigación. Comunicar el tema de investigación.

¿Cuál es la cantidad mayormente recomendada de objetivos generales que deben confeccionarse?. Uno. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

Establezca cuál es la característica para expresar la formulación de los objetivos. Claridad. Unidad. Actualidad. Ambigüedad.

La portada constituye la primera página del proyecto de investigación, señale qué incluye. Título del proyecto de investigación; Datos personales del/os autor/es; Afiliación Institucional y Disciplina/área del proyecto. Título del proyecto de investigación; Datos personales del/os autor/es; Afiliación institucional y el Planteamiento del problema. Título del proyecto de investigación; Datos personales del/os autor/es; Afiliación institucional y las Hipótesis. Título del proyecto de investigación y Preguntas de investigación. Título del proyecto de investigación; Datos personales del/os autor/es; Afiliación institucional y los Objetivos.

Determine cuál es la estructura para la redacción de los objetivos: Verbo en infinitivo + objeto + finalidad. Verbo en pronominales + objeto + finalidad. Verbo en reflexivo + objeto + finalidad. Verbo en intransitivo + objeto + finalidad. Verbo en transitivo + objeto + finalidad.

La construcción del marco teórico implica: Analizar y presentar las teorías, los trabajos, las investigaciones y los antecedentes que se refieren al problema a investigar. Analizar y presentar las metodologías, los trabajos, las investigaciones y los antecedentes que se refieren al problema a investigar. Analizar y presentar las hipótesis, los trabajos, las investigaciones y los antecedentes que se refieren al problema a investigar. Analizar y presentar las pautas de objetivos, los trabajos, las investigaciones y los antecedentes que se refieren al problema a investigar. Analizar y presentar las justificaciones, los trabajos, las investigaciones y los antecedentes que se refieren al problema a investigar.

¿Cuáles son las funciones de la ciencia?. Aplicación. Predicción. Explicación. Análisis. Descripción.

¿Cuáles son las funciones del conocimiento según E. Díaz?. Retrodecir. Explicar. Describir. Predecir. Analizar.

¿Qué es el objetivo de una investigación?. Es el fin o la meta que se puede alcanzar en un proyecto, en un estudio o en un trabajo de investigación. Deben ser claros, alcanzables y pertinentes estar claramente delimitado. Se plantea a través de la formulación del problema o el establecimiento de una hipótesis. Se plantea con un verbo en infinitivo. Su delimitación no es prioritaria.

Identifique la/as clasificación/es de Bacon (1561- 1626) donde reconoce en el hombre diferentes facultades: La fantasía. La memoria. La razón. La práctica. La dialéctica.

Ander-Egg (1977), sostiene que la ciencia es un conjunto de conocimientos. ¿Cuáles son?. Fiabilidad. verdaderos o falsos. Metódicos. Racionales, ciertos o probables. Asistemático e inexacto.

Detecte las sugerencias sobre las buenas ideas de investigación: Las buenas ideas de investigación “No son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”. Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías. Las buenas ideas deben motivar a resolver las dudas, las persiguen hasta resolverlas. Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Las buenas ideas de investigación dan pautas para iniciar más investigaciones.

¿Cuáles son las características de los objetivos específicos en una investigación?. Apropiados para alcanzar el objetivo general. Medibles y observables. Apropiados para responder a problemas específicos. Enunciados de forma compleja. Elaborar un mínimo de un objetivo específico.

Determine las diversas formas de clasificar las hipótesis: Hipótesis estadísticas. Hipótesis de investigación. Hipótesis nulas. Hipótesis alternativas. Hipótesis cuantitativas.

Determine las características de las fuentes primarias: Información nueva y original. Provienen de una persona, una institución u otro medio. Provienen de una fuente directa. Organizan otras fuentes. Reprocesan información.

Especifique cuáles son las funciones del marco teórico: Orienta cómo se realizará la investigación. Inspira nuevas líneas de investigación. Ayuda a prevenir errores. Enunciado que responde la pregunta de investigación.

Definición de objetivos específicos: Son los que, en conjunto, permiten conseguir ese objetivo general. Son las acciones o actividades necesarias para concretar el objetivo general. Son logros finales que facilitan el control sistemático de la investigación. Son formulados de modo amplio y ambiguo. Son inobservables e inconmensurables.

¿Cómo se denomina al cronograma de actividades?. Gráfico de barras. Diagrama Gantt. Esquema de actividades. Ordenador de actividades. Índice temático.

Conecte los diferentes conceptos con sus definiciones: La investigación. La investigación social. La situación-problema. La investigación científica. El método científico. El método hipotético deductivo.

Conecte cada concepto con las definiciones según corresponda: El objeto o tema de las ciencias. Los ámbitos de la realidad. La metodología y los resultados. El objeto de estudio.

Relacione el autor con el concepto: Gastón Bachelard. R. Sampieri, C. Fernández y P. Baptista. Ruth Sautu. Batthyány y Cabrera. Gil Latorre. Ander-Egg.

Relacione los siguientes conceptos con su descripción: Variable. Nivel de medición nominal. Nivel de medición ordinal. Nivel de medición por intervalos. Nivel de medición de razón. Ponderar.

Conecte la definición de hipótesis de investigación correctamente: Hipótesis descriptivas. Hipótesis Correlacionales. Hipótesis de diferencia. Hipótesis causales. Hipótesis causales bivariadas. Hipótesis causales multivariadas.

La estructura del proyecto de investigación debe respetar un modelo de armado preestablecido. Relacione los términos del Plan de Trabajo o Proyecto de investigación con sus definiciones: Estado actual del conocimiento sobre el tema. Presentación del tema (planteamiento del problema). Pregunta de investigación. Objetivo de la investigación. Metodología. Relevancia del Proyecto.

Conecte el/los autor/es según la temática profundizada. Bourdieu, P., Chamboredon, J.C. y Passeron, J. C. Sautú, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. Kerlinger, F. Lazarsfeld, P. Sampieri, R, Fernández, C. y Baptista, P. Batthiánny, K. y Cabrera, M.