Teorías del Aprendizaje

1.- Educar es formar sujetos y no objetos, tiene el propósito de: Completar la condición humana del hombre. Completar conocimientos para aprobar los años y graduarse. Condicionar la visión general del hombre. Contemplar la condición bio -social del hombre.

2.- Paulo Freire “Las universidades son responsables de formar profesionales identificados con las: problemas económicos y religiosos de la sociedad. Necesidades prioritarias según los gobernantes. Necesidades del pueblo, de entenderlo y de retribuirle lo que en su momento la misma sociedad les brindó. Intereses, opiniones de grupos vulnerables.

3.- ¿Qué ocurre en la fase de "asimilación" en los procesos de aprendizaje?. Los conocimientos se almacenan para un mediano o largo plazo. Los estudiantes repiten sin entender el contenido. Se produce una evaluación constante. Se finaliza el proceso educativo.

4.- La educación es el acto público e Íntimo, de compartencia, entre dos o más personas, se relacionan:  experiencias y consejos  experiencias y relatos  experiencias y relatos  experiencias y conocimientos  experimentos y conclusiones. experiencias y consejos. experimentos y conclusiones. experiencias y relatos. experiencias y conocimientos.

5.- El ejercicio docente se posibilita mediante el hecho educativo que adapta circunstancias como: Laboratorios, aulas, técnicas. Aula, metodologías, recursos del entorno. Aula, metodologías, competencias docentes. movilización, recursos, mayor cantidad de docentes.

6.- ¿Cuál es uno de los beneficios principales del interaprendizaje?. Reduce la participación en actividades grupales. Limita la capacidad de los estudiantes para aprender por sí mismos. Mejora las relaciones entre los estudiantes y fomenta el trabajo colaborativo. Se enfoca únicamente en la evaluación final.

7.- ¿Qué es el interaprendizaje?. Una experiencia relacional significativa que implica aprender en conjunto. La enseñanza exclusiva de contenidos técnicos. Un método de aprendizaje basado únicamente en el uso de tecnología. Un proceso unidireccional donde el docente enseña y el estudiante recibe.

8.- ¿Qué orientan los enfoques pedagógicos?. Las prácticas de vinculación, que incluye propósitos y fines. Las guías metodológicas. Las actividades, extracurriculares. Las prácticas de enseñanza, determinan: propósitos, ideas y actividades.

9.- ¿Qué papel juega el interés en los procesos de aprendizaje?. Solo depende de las asignaturas que el estudiante elija. Es un factor clave que condiciona el nivel de concentración y la capacidad de aprendizaje. Es irrelevante para el proceso educativo. Se centra en la evaluación final.

10.- ¿A qué definimos procesos de aprendizajes?. Son las actividades intencionadas que acontecen fuera del sistema escolar formal, y que finalizan con aprendizajes reconocidos oficialmente. Grupo de actividades no intencionadas que acontecen fuera del sistema escolar normal. A las acciones complejas operadas en el estudiante. Ciertas actividades intencionadas que acontecen en el sistema escolar formal, y que no finalizan con aprendizajes reconocidos oficialmente.

11.- El aprendizaje logrado es mas solido que el conseguido de forma individual. Es un beneficio del aprendizaje. Es un beneficio del interaprendizaje. Es un avance en la educación Pública. Es la aspiración XE las actuales autoridades educativas.

12.- La comprensión e interiorización es una de las fases mas complejas de las teorías de aprendizaje. Integra medianamente la capacidad de abstracción y comprensión de significados que conforman el esquema mental de partida es decir lo que realmente le resulte significativo en su aprendizaje. Integra la capacidad de abstracción y comprensión de significados que conforman el esquema mental de partida es decir lo que parcialmente le resulte significativo en su aprendizaje. Integra la capacidad de abstracción y comprensión de significados que conforman el esquema mental de partida es decir lo que realmente le resulte significativo en su aprendizaje. Integra la capacidad de abstracción y comprensión de significados que no conforman el esquema mental de partida es decir lo que realmente le resulte significativo en su aprendizaje.

13.- Fases de los procesos aprendizaje la evaluación es: Es el proceso dinámico, continuo y permanente. Es un proceso sumativo de aprendizaje. Es un proceso final de aprendizaje. Es el proceso complejo formativo.

¿Cómo aplicar en el aula la teoría de Jérome Brunner?. Aprendizaje Basado en lecturas, Aprendizaje Visual, Aprendizaje Comunitario. Aprendizaje Basado en informes, Aprendizaje Virtual, Aprendizaje Colaborativo. Aprendizaje focalizado, Aprendizaje simbólico, Aprendizaje Colaborativo. Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Visual, Aprendizaje Colaborativo.

¿SEGÚN LA TEORÍA COGNITIVISTA ¿DESDE QUÉ SE CONSTRUYE ELCONOCIMIENTO?. desde la fase sensoriomotor. desde que ingresa a la escuela. desde las ideas previas. desde que escucha a su madre.

¿Qué propone el condicionamiento operante?. Aplicar orientaciones metodológicas dentro del esquema de aprendizaje que baste para “persuadir” al individuo de dar continuidad a la conducta deseada. Agregar un elemento dentro del esquema de aprendizaje que baste para “persuadir” al individuo de dar continuidad a la conducta deseada. Sustraer un elemento dentro del esquema de aprendizaje que baste para “persuadir” al individuo de dar continuidad a la conducta deseada. Aplicar el uso de reforzadores positivos o refuerzo negativo, para “persuadir” al individuo de dar continuidad a la conducta deseada.

¿Qué consideraron en el siglo pasado, respecto a la educación?. Fue fundamentada en la acción vinculante. Fue fundamentada en la formación social condicionada. Fue fundamentada en la aportación de prometeos o viejos sabios. Fue fundamentada en la formación de los reflejos condicionados.

EL MÉTODO SOCRÁTICO ES UN PROCESO. interpretar los conocimientos de los antiguos historiadores. buscar y no generar nuevos conocimientos. reflexión de los conocimientos. descubrir los acontecimientos.

SEGÚN BRUNER CÓMO SERIA POSIBLE MEJORAR LAS CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO, EXPRESIÓN, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO LÓGICO Y CREATIVO. Incentivando la curiosidad por las cosas guardadas en la casa. Incentivando la independencia y los deseos de curiosidad en los niños. Incentivando la ´sicomotricidad. Incentivando la lectura infantil.

LA PROPUESTA DE PIAGET EN EL ÁMBITO EDUCATIVO , LA CONOCIDA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO: ¿EN QUÉ ETAPA EL NIÑO PUEDE RESOLVER PROBLEMAS CON LÓGICA, SIN LA ABSTRACCIÓN?. Operaciones Concretas. Sensomotora. Operaciones formales. Pre operacional.

¿QUÉ OBRA ES CONSIDERADA EL PRIMERO LIBRO GRAFICADO?. Mundo visible en blanco y negro. Mundo natural en dibujos. Mundo en dibujos. Mundo visible en dibujos.

¿QUIÉN PROPUSO QUE LA ENSEÑANZA DEBÍA SER COMPARTIDA EN TODOS LOS ESTRATOS SOCIALES?. Juan Comenio. Paulo Freire. Julian Subiria. Aristóteles.

SEGÚN BRUNER LOS MODOS DE REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO SON: Enactivo, Icónico y Simbiosis. Activo, Icónico y Simbólico. Enactivo, cónico y Simbólico. Enactivo, Icónico y Simbólico.

La Teoría del Aprendizaje Social, de Albert Bandura se convierte en complemento de lo propuesto por: David Ausubel y Jerome Bruner. David Ausubel y Hower Gardner. Lev Vygotsky y Jerome Bruner. David Ausubel y Jean Piaget.

•Lev Semiónovich Vygotsky planteó que las Funciones mentales superiores son aquellas: que se obtienen desde el nacimiento de ideas en la primera infancia. que se logran con el paso del tiempo. que se obtienen con la interacción social. que resultan de la convivencia familiar.

¿Qué ventajas presenta el andamiaje en el aprendizaje?. ha dejado mas dudas que certezas en el desarrollo afectivo. ha demostrado los buenos discursos de estudiantes padres de familia. ha resultado ser un simple proceso de aprendizaje. que los niños desarrollen el máximo potencial de sus capacidades.

El proceso del aprendizaje por medio de la observación e imitación se denomina…. Congruencia. Acomodamiento. Adaptación. Modelamiento.

En sus investigaciones Vygotsky, ¿Qué métodos utiliza?. El Método Genético-Comparativo y el Método deductivo - Inductivo. El Método General- Específico y el Método Experto-Evaluativo. El Método General - Particular y el Método Descriptivo – Heurístico. El Método Genético-Comparativo y el Método Experimental-Evolutivo.

¿Qué enuncia La Teoría del Aprendizaje Social?. Que los modelos de comportamiento pueden aprenderse por aprendizaje directo o por observación de la conducta en otras personas. Que los modelos de comportamiento no se aprenden por propia experiencia ni por observación de la conducta en otras personas. Que los modelos de conducta no son similares en otras personas. Que los modelos de comportamiento pueden adaptarse a las experiencias asimiladas.

¿A qué denominó Bandura “Determinismo recíproco?. A los procesos que se dan en los pensamientos y sentimientos del individuo. A los procesos de interacción, que se operan entre la conducta, los pensamientos y sentimientos del individuo. A los procesos de defección, los pensamientos y sentimientos del individuo. A los procesos comunicacionales, registrados en la mente del individuo.

Según lo planteado por Lev Vygotsky Es posible establecer las estructuras de la Zona de Desarrollo Próximo en: Zona de Desarrollo Peripatético, Sintagmas, Real. Zona de Desarrollo Primario, Próximo, Real. Zona de Desarrollo Potencial, Próximo, Real. Zona de Desarrollo Práctico, Próximo, Real.

Sobre los trabajos Lev Vygotsky ¿Qué hicieron los gobernantes de turno en la Unión Soviética.?. Los opacaron, guardaron y prohibieron su publicación. Los premiaron y difundieron sus obras. Los exaltaron y recomendaron su publicación. Los incentivaron para su aplicación.

Las terminologías que en la actualidad se conocen como problemas de aprendizaje, se originaron en los estudios que realizó Vygotsky, en relación a: Los niños con discapacidad auditiva. Los niños con discapacidad sensorial, en otros casos por retraso mental. Los niños con discapacidad visual, en otros casos por retraso mental. Los niños con discapacidad en extremidades superiores, en otros casos por retraso mental.

Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza. Paulo Freire. Edgar Morin. Antonio la Puente. Jean Piaget.

En que se fundamenta la modalidad de estudio E-learning. En el manejo recursivo de tecnología móviles Smartphone Tablet Laptop. En el manejo recursivo de tecnología con ancho de banda. El manejo recursivo de tecnología móviles de bajo costo. En el manejo recursivo de tecnología en fibra óptica.

Según Brunner como los niños toman contacto con su contorno Mediante la manipulación, imitación y actuando ante los estímulos del Contexto. Mediante la observación y actuando ante los estímulos del contexto. Mediante la vinculación y actuando ante los estímulos del contexto. Mediante la manipulación imitación y actuando ante los estímulos del contexto. Mediante la manipulación, imitación y dejando los estímulos del contexto.

Quienes son los prosumidores. Los creadores del consumo. Los integrantes del engranaje en la aplicación de la conectividad. Los Integrantes del engranaje de las aplicaciones gratuititas. Los integrantes del engranaje sistémico.

El constructivismo según Gonzales Moreyra es una elaboración propia que se va produciendo a lo largo de la vida por interacciones de factores básicos como: Factores Inhibidores, contexto sociocultural, experiencias y uso de Lenguaje. Factores hereditarios, contexto sociocultural, experiencias y uso de Lenguaje. Factores etarios, contexto sociocultural, experiencias y uso de Lenguaje. Factores hereditarios, contexto económico, experimentos específicos y uso de lenguaje.

Entre las aplicaciones de la Teoría del Condicionamiento Clásico están: Publicando valores, terapia conductual, trabajo áulico. Publicidad, terapia conductual, trabajo áulico. Publicidad, terapia de lenguaje, trabajo áulico. Publicidad, terapia conductual, trabajo comunitario.

¿Cómo fue aplicada la teoría del condicionamiento de Iván Pavlov, en el aula?,. En la modificación del comportamiento y la motivación de los estudiantes. En la estructura de la memoria y la motivación de los estudiantes. En la construcción del comportamiento y la motivación de los estudiantes. En la modificación del comportamiento y la movilización de los estudiantes.

¿A qué definimos procesos de aprendizajes?. Grupo de actividades no intencionadas que acontecen fuera del sistema escolar normal. Son las actividades intencionadas que acontecen fuera del sistema escolar formal, y que finalizan con aprendizajes reconocidos oficialmente. Ciertas actividades intencionadas que acontecen en el sistema escolar formal, y que no finalizan con aprendizajes reconocidos oficialmente. A las acciones complejas operadas en el estudiante.

¿Qué dimensión posee El hecho educativo?. Dimensión social. Dimensión intencional. Dimensión internacional. Dimensión Emocional.

La Comprensión e Interiorización es una de las fases más complejas de las Teorías de Aprendizaje ¿Por qué?. Integra la capacidad de abstracción y comprensión de significados que no conforman el esquema mental de partida es decir lo que realmente le resulte significativo en su aprendizaje. Integra medianamente la capacidad de abstracción y comprensión de significados que conforman el esquema mental de partida es decir lo que realmente le resulte significativo en su aprendizaje. Integra la capacidad de abstracción y comprensión de significados que conforman el esquema mental de partida es decir lo que realmente le resulte significativo en su aprendizaje. Integra la capacidad de abstracción y comprensión de significados que conforman el esquema mental de partida es decir lo que parcialmente le resulte significativo en su aprendizaje.

Fases de los procesos de aprendizaje: La Evaluación. es: Es el proceso dinámico, continuo y permanente. Es un proceso final de aprendizajes. Es el proceso complejo y formativo. Es un proceso sumativo de aprendizajes.

¿Qué considera el Conectivismo como punto de partida de los aprendizajes?. Las conexiones y no el contenido. desde las ideas previas. Mundo visible en dibujos. reflexión de los conocimientos.

El pensamiento de Noam Chomsky ha traspasado el terreno lingüístico, y continuamente se refleja en …. ideologías políticas contrarias a los imperialismos o a las afectaciones a países en vías de desarrollo. EDGAR MORÍN. Los integrantes del engranaje en la aplicación de la conectividad. Las prácticas de enseñanza, determinan: propósitos, ideas y actividades.