Teorías de la Educación UCV Tema 5 Primera parte

¿Qué tipo de aprendizaje se basa en relacionar nueva información con conocimientos previos?. Memorístico. Significativo. Mecánico.

¿Qué estrategia de instrucción implica recibir contenidos en su forma final?. Descubrimiento. Recepción. Repetición.

Según Ausubel, ¿qué es esencial para que el aprendizaje sea significativo?. Edad cronológica. Conocimientos previos. Memoria visual.

¿Qué crítica hace Ausubel al aprendizaje por descubrimiento?. Es demasiado eficiente. No todo conocimiento puede ser descubierto por el alumno. Es innecesario en la educación.

¿Qué tipo de aprendizaje se caracteriza por la memorización mecánica?. Significativo. Repetitivo. Holístico.

¿Qué término utiliza Ausubel para referirse a conceptos preexistentes que sirven de anclaje?. Subsursor. Estructura cognitiva. Idea-ancia.

¿En qué etapa predomina el aprendizaje por descubrimiento según Ausubel?. Adolescencia. Educación universitaria. Edad preescolar.

¿Qué método es más eficiente para la asimilación de grandes volúmenes de conocimiento según Ausubel?. Método expositivo. Método del descubrimiento. Método experimental.

¿Qué ventaja tiene el aprendizaje significativo sobre el memorístico?. Mayor velocidad de memorización. Retención más duradera. Menor esfuerzo cognitivo.

¿Qué corriente psicológica rechaza Ausubel?. Cognitivismo. Conductismo. Humanismo.

¿Qué caracteriza al aprendizaje por recepción significativo?. Memorización literal. Reorganización activa de la información. Descubrimiento autónomo.

¿Qué ejemplo ilustra aprendizaje significativo según el texto?. Memorizar tablas de multiplicar. Construir un modelo del sistema solar. Repetir fórmulas sin entender.

¿Qué condición NO es necesaria para el aprendizaje significativo?. Material lógico. Disposición del alumno. Edad cronológica.

¿Qué tipo de aprendizaje implica resolver un rompecabezas por ensayo y error?. Descubrimiento mecánico. Recepción significativa. Repetición estructurada.

¿Qué crítica recibe el método expositivo?. Es demasiado práctico. Promueve solo memorización. No permite interacción.

¿Qué caracteriza al aprendizaje memorístico?. Integración con experiencias. Incorporación arbitraria de conocimientos. Uso de mapas conceptuales.

¿Qué concepto se enriquece con aprendizajes sucesivos según el ejemplo del "subsursor mapa"?. Memoria a corto plazo. Idea-ancia. Estructura lógica.

¿Qué estrategia es adecuada para enseñar procedimientos científicos según Ausubel?. Método del descubrimiento. Método expositivo. Repetición mecánica.

¿Qué implica el "carácter orgánico" del aprendizaje en Ausubel?. Enfoque en datos aislados. Integración de aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Priorización de la memorización.

¿Qué frase resume el principio clave de Ausubel?. "La práctica hace al maestro". "El factor más importante es lo que el alumno ya sabe". "Aprender es repetir".

Según Ausubel, ¿qué tipo de aprendizaje puede ser significativo sin ser descubierto por el alumno?. Aprendizaje por recepción. Aprendizaje por descubrimiento autónomo. Aprendizaje mecánico.

¿Qué caracteriza la "interacción no arbitraria" en el aprendizaje significativo?. Conexión literal con conocimientos previos. Relación sustancial con ideas-ancia. Memorización exacta de conceptos.

¿Qué ejemplo corresponde a aprendizaje por descubrimiento guiado?. Conferencia sobre historia. Trabajo en laboratorio con instrucciones. Memorizar un poema.

¿Qué crítica se menciona sobre los estudios transculturales en el pensamiento formal?. Validan universalmente la teoría de Piaget. Muestran que no todos alcanzan operaciones formales. Confirman la importancia de la edad cronológica.

¿Qué proceso ocurre durante la asimilación de nuevos conocimientos según Ausubel?. Copia literal de información. Deformación personal de significados. Eliminación de conocimientos previos.

¿Qué tipo de aprendizaje es necesario en fases iniciales de un nuevo campo según Ausubel?. Significativo. Memorístico. Descubrimiento autónomo.

¿Qué caracteriza al aprendizaje significativo en términos de retención?. Olvido rápido. Persistencia de cambios profundos. Dependencia de repetición constante.

¿Qué elemento NO forma parte de la estructura cognitiva según Ausubel?. Conceptos. Experiencias emocionales. Organización de ideas.

¿Qué ejemplo ilustra el uso de "mapas conceptuales"?. Memorizar fechas históricas. Relacionar conceptos de física con ejemplos cotidianos. Repetir fórmulas matemáticas.

¿Qué crítica recibe el aprendizaje por descubrimiento en contextos escolares?. Es demasiado eficiente para grandes volúmenes. Es inoperante para grandes volúmenes de conocimiento. No requiere conocimientos previos.