teorias educativas

Concebir la educación en un sentido abierto, global y permanente supone... Tener en cuenta los contextos sociales (el sistema social) a la hora de interpretar los hechos educativos. Concebir la educación como la suma de los ámbitos formal, no formal e informal. Tener en cuenta la educación como educación permanente, a lo largo de toda la vida. Todas las respuestas anteriores son correctas.

A que ámbito/s educativo/s adscribirias un "Curso de prevención de enfermedades de trasmisión sexual para estudiantes universitarios de 1 curso de Educación Social de la Uvigo impartido por Cruz Roja?. Formal. No formal. Informal. No formal e informal.

Teniendo en cuenta el criterio metodlogicos (trilla), en que ámbito po ambitos educativos situarias los conservatorios de música?. Formal. No formal. Informal. Formal y no formal.

A que ámbito educativo adscribirias la lectura recreativa de una novela de aventuras: Robinson Crusoe?. Formal. No formal. Informal. Podría ser tanto no formal compo informal.

Teniendo en cuenta el criterio estructural (Trilla), en que ámbito situarías las escuelas-taller?. Formal. No formal. Informal. Ninguno de elleos porque es una institución que depende de las administraciones locales.

Señala el enunciado incorrecto: La UNED, siguiendo el criterio estructural, se situaría en el ámbito educativo formal. Teniendo en cuenta el criterio metodológico un Instituto de Educación Secundaria (IES) se situaria en el ámbito educativo formal. Si atendemos únicamente al criterio estructural (Trilla), la educación formal y la no formal se distinguen por su carácter escolar o no escolar. Teniendo en cuenta el criterio metodológico la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) se situaría en el ámbito educativo formal.

Para R.Levine, la Psicología (Psicoánalisis) concibe la socialización: Proceso de control de impulsos. Proceso de adquisicón por parte del sujeto de los patrones de cultur presentes en el medio. Proceso destinado a alcanzar la conformidad de los individuos con las normas y reglas sociales. Proceso tanto educativo como socializador.

Que autor concibe la socialización (función primaria) como un estadio evolutivo dentro del proceso general de la educación?. Durkheim. Brembeck. Nassif. Trilla.

En que corriente se encuadra la teoría educativa de Ferrer Guardia?. Antiautoritismo. Marxismo. Personalismo pedagogico. Escuela nueva.

¿A qué ámbito/s educativo/s adscribirias una conferencia impartida por un experto educativo sobre la corriente pedagógica de la Escuela Nueva para el alumnado de 1° curso de Educación Social de la Uvigo como una actividad propia de la materia de Teoría e instituciones educativas?. Formal. No formal. Informal. No formal e informal.

¿Con qué etapa de la sociedad relaciona Freire el desarrollo de la conciencia TRANSITIVA?. Con los fenómenos de la industrialización y urbanización. Con el desarrollo económico y democrático y la apertura al diálogo. Con las sociedades medievales donde todo se interpreta de forma mágica y mitológica. Ninguna de las repuestas anteriores es correcta.

¿Cuál de los siguientes autores considera la educación desde el punto de vista social, la educación al servicio del pueblo y como instrumento fundamental de reforma social?: Rousseau. Dewey. Pestalozzi. Freinet.

¿Qué proponen las denominadas "alternativas globales" dentro del movimiento de la desescolarización educativa?: Suprimir la escuela por obsoleta, inadaptada, inútil, lenta, ineficaz e inviable económicamente. Introducir en la escuela los medios audiovisuales y la tecnología. Que la sociedad se transforme en una realidad auténticamente educativa (ciudad educativa, sociedad del aprendizaje). La tesis de la convivencialidad, como una pedagogía de la paz y la palabra.

¿Cuál es el modelo de profesor que propone Dewey?: Facilitador y guía del aprendizaje. Mediador entre el estudiante y la asignatura. Profesional muy cualificado, especialista en la materia, reflexivo, activo y crítico. Todas son correctas.

¿Qué autor es el representante del movimiento de la "educación cooperativa y popular"?: Froebel. Freinet. Freire. Ferrer i Guardia.

Cuál de los siguientes principios pedagógicos no es propio de Rousseau?: Naturalismo. Principio de la intuición. Educación preceptoral. Educación negativa.

La concepción bancaria de la educación (Freire): Considera a la persona humana como cosa. Domestica al individuo y lo adapta pasivamente a la sociedad. Está cerrada al diálogo, la creatividad y la conciencia. Todas las respuestas son verdaderas.

¿Cuál es la publicación principal de P. Goodman?: "El aula sin muros". "La deseducación obligatoria". "La sociedad desescolarizada". "escuela ha muerto".

La concepción de la educación entendida como "educare" significa: Función adaptativa o reproductora. Proceso de socialización, heteroeducación. "Criar, alimentar", formar, guiar o instruir al individuo. Todas son correctas.

Qué pilar de la educación responde a la siguiente cuestión: "aprender a aprender" ejercitando la memoria, la atención y el pensamiento...": Aprender a conocer. Aprender a hacer. Aprender a convivir. Aprender a ser.

¿Cuál de las siguientes NO ES una NOTA característica de la educación?: Perfeccionismo. Universalización. Socialización. Intencionalidad.

Qué pilar de la educación responde a la siguiente cuestión: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo?: Aprender a conocer. Aprender a convivir. Aprender a hacer. Aprender a ser.

La obra de Coombs "La crisis mundial de la educación" (1970) tiene una gran importancia... Para el trabajo de los educadores/as sociales en los centros educativos. En el origen o nacimiento de la educación no formal. En el origen de la modernidad pedagógica. En el desarrollo de experiencias desescolarizadoras.

Cual es el principal agente impulsor de la educación NO FORMAL?: Las instituciones legislativas. La sociedad civil. Los ayuntamientos. La familia, la escuela y los iguales.

Marca la respuesta correcta: "Las instituciones no formales...: Incluyen actividades educativas no contempladas legalmente en los sistemas oficiales o estatales de Educación. Su origen es social y no escolar. Propician la participación social o la toma de conciencia sobre un problema. Todas son correctas.

¿En qué filósofo se inspiran las teorías pedagógicas de la postmodernidad?: Marx. Max Scheller. Dewey. D) Nietzsche.opician la participación social o la toma de conciencia sobre un problema.

Cuándo hablamos de "la pedagogía de la alegría", ¿a qué autor nos estamos refiriendo?: Reimer. Freire. Freinet. O Makarenko.

¿Cuál de los siguientes filósofos da origen a la corriente pedagógica del personalismo?: Marx. Max Scheller. Dewey. Nietzsche.

Señala la diferencia fundamental entre la teoría de Makarenko y la de Bourdieu y Passeron?: No hay ninguna diferencia: sus teorías son básicamente coincidentes y todos ellos son marxistas.. Para Makarenko lo principal es el individuo comunista y para Bourdieu/Passeron la sociedad comunista. Makarenko quiere lograr la sociedad comunista educando en la comunidad y para la comunidad; mientras para Bourdie y Passeron el sistema de enseñanza reproduce las relaciones entre las clases de una determinada sociedad. Tanto Bourdieu/Passeron como Makarenko son marxistas de carácter práctico.

¿Qué autor encabezó un movimiento internacional al llevar a la práctica la teoría de la desescolarización?: Husen. Reimer. Holt. Illich.

¿Qué características definen el modelo pedagógico de la escuela de Summerhill?: Aurorregulación de la conducta y autogobierno de la comunidad. El juego, la actividad pedagógica y la importancia del kindergarten. Educación por el trabajo, escuela abierta a la comunidad y a la vida. Educación obligatoria, universal y gratuita, con profesionales cualificados.

Qué autor escribió "La educación como práctica de la libertad"?: Makarenko. Rogers. Froebel. Freire.