teorias examen

¿En qué función de la educación se hace referencia a la reproducción del orden social?. Función conservadora. Función innovadora. Función tradicional.

¿Cuáles son las características de Educación Infantil?. Integradora, sistemática y voluntaria. Intencional, institucional y voluntaria. Intencional, sistemática, institucional, integradora y voluntaria.

Planchard habla de la educación como una actividad sistemática ejercida por los adultos sobre los niños/as y adolescentes, ¿a qué enfoque se refiere Planchard?. De carácter social. De carácter individualista. De carácter superador.

Castillejo hablaba de las normas optimizadoras del proceso educativo, elige la opción incorrecta. Contenido. Aprendizaje. Matriz social.

¿Cuál de estas es una de las características de las funciones de la Educación conservadora?. Transmisión de exclusión de sentido crítico. Reproducción del orden social. Crítica para hacer evolucionar a la sociedad.

Según Fröebel, ¿Qué método utiliza en su ideario pedagógico?. Método integral. Método intuitivo. Método individualista.

¿Cuál fue una crítica de Fröebel?. Globalización. Juego: aprendizaje social y natural. Material artificial alejado de los intereses del niño/a.

¿Cuáles son los modelos conceptuales que existen?. Exógeno, endógeno y ecléctico. Exógeno, intercultural y endógeno. Intercultural, ecléctico y exógeno.

La Educación: Es un proceso dinámico entre dos o más personas. Es un proceso individual. No es un proceso constante e inacabado.

¿Por qué se caracteriza el modelo endógeno?. Por ser un modelo de intervención. Por ser un modelo de extracción o desarrollo de capacidades. Por ser un modelo donde la educación es tanto intervención como desarrollo.

¿Qué tipo de enfoque tiene la Liga Internacional de la Educación Nueva?. Enfoque de carácter individualista. Enfoque de carácter superador. Enfoque de carácter social.

¿Cuál de estos ejemplos NO está dentro del proceso de educación?. Busca la inserción inconsciente e inactiva de la persona en la sociedad. Es un proceso constante e inacabado a lo largo de la vida. Proceso dinámico entre 2 o más personas.

En el proceso de educación, ¿cuáles de los siguientes aspectos corresponden a: “conceptuales, procedimentales y actitudinales”?. Intervención educativa. Contenido. Aprendizaje.

¿En qué tipo de sociedades existe la educación?. La educación existe en las sociedades humanas más desarrolladas. La educación existe en las sociedades humanas menos desarrolladas. La educación existe en todas las sociedades humanas.

¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera según Rousseau?. Como un mentor y modelo a seguir, que debía proporcionar un ambiente seguro y amoroso. El niño y la niña es un ser en desarrollo, no un adulto pequeño. Promovía la colaboración entre la familia y la escuela.

¿Cuál no es una de las características de la escuela infantil?. Tiene una finalidad de avance. Tiene un equilibrio entre desarrollo e individualidad. No dispone de una planificación.

¿Qué es el currículum oculto?. Aquello que se enseña de manera implícita, pero no está establecido. Contenidos y objetivos establecidos de manera oficial que se han de aprender. Consiste en lo que el profesor enseña y cómo comunica su importancia al estudiante.

¿Cuáles son las funciones de la Educación Infantil?. Educativa, socializadora, compensadora, innovadora, conservadora, inventiva. Educativa, socializadora, compensadora, preventiva, igualadora, custodia y preescolar. Compensadora, escolar, custodia.

¿Cuál de los siguientes aspectos no forma parte del ideario pedagógico de Fröebel?. Método Integral: acercamiento interrelacionado a los contenidos educativos. Educación: desarrollo natural de las disposiciones innatas. Fin de la educación: competencia y competitividad entre los niños/as.

Según esta definición “la educación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicas de las personas” ¿a qué enfoque conceptual hace referencia?. Carácter individualista. Carácter Social. Carácter Superador.

¿Qué elementos tiene la educación según Castillejo?. Finalidad, contenido, intervención educativa y aprendizaje. Finalidad, aprendizaje, coeducación e intervención educativa. Contenido, enseñanza, inclusividad e igualdad.

¿Qué enfoque educativo defendía Rousseau?. Enfoque naturalista donde consideraba que los niños nacen buenos por naturaleza y deben desarrollarse de acuerdo a sus instintos y deseos. Enfoque humanista donde consideraba que los niños nacen buenos por naturaleza y deben desarrollarse de acuerdo a sus instintos y deseos. Un enfoque naturalista considerando que la educación debe enfocarse en el desarrollo de las capacidades morales, emocionales y cognitivas de los niños.

De las características asociadas a la EN, en la escuela centrada en el niño y la niña y sus intereses la infancia…. No es un estado efímero y de preparación, sino una edad de la vida que tiene su funcionalidad y su finalidad en sí misma y que está regida por leyes propias y sometidas a necesidades particulares. Es muy importante en este movimiento, de ahí que, algunas veces, se haya identificado la Escuela Nueva con escuela activa. No puede surgir si éste no tiene “libertad”.

¿Quién fue el creador del término Kindergarten?. Fröebel. Rousseau. Freinet.

¿Qué tipo de modelo conceptual afirma que la educación es tanto intervención como desarrollo?. Modelo exógeno. Modelo endógeno. Modelo ecléctico.

¿Cuál de estas tesis educativas pertenecen a la obra de ¨Emilio¨ de Rousseau?. Educar según los intereses del profesor. Aprendizaje memorístico. Educar según los intereses espontáneos.

La escuela nueva se define como... Un poderoso movimiento educativo que surge a finales del siglo XIX y que se extiende hasta después de la Segunda Guerra Mundial. Una teoría educativa concreta, en la que prevalece la uniformidad ligada al método. El método que se usa en la educación formal desde mitad del S. XIX.

¿Qué significa paidocentrismo?. Un cambio radical con respecto a la educación anterior radica en poner los intereses del niño y la niña en el centro del proceso educativo desplazando así, al maestro y al programa. La idea de actividad es muy importante en este movimiento, de ahí que, algunas veces, se haya identificado la Escuela Nueva con escuela activa. El grado de autonomía y autogobiemo que se permite a los escolares es variable según los autores, todos ellos defienden la supresión de la autoridad adulta en el ámbito escolar.

A qué elemento de la EN pertenece la siguiente afirmación: "Se fomenta la cooperación entre los niños a través de los trabajos en grupo, de manera que la relación unilateral maestro-alumno se sustituye por una nueva dinámica que se establece entre los alumnos, fundamentada en la solidaridad y cooperación.". Escuela vitalista. escuela centrada en la comunidad. La autoeducación.

Los principios fundamentales de la pedagogía Montessori están basados en: La autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. Moldear a los niños y las niñas como reproducciones de los padres, madres y profesorado. Que el niño y la niña hagan siempre una autoevaluación.

Los Principios básicos del método Montessori son: Mente absorbente, Periodos sensibles, Ambiente preparado y Actitud de adulto. Sensibilidades del niño, el respeto, el tiempo de aprendizaje y las habilidades de lectoescritura. El entorno, los espacios, los materiales y las ideas.

El método de educación Montessori se puede dividir en cuatro amplias áreas, entre ellas la educación sensorial, que se define como: La coordinación, el orden y la disciplina. El desarrollo y refinamiento de los 5 sentidos. Las tareas educativas que transmiten conocimientos prácticos.

La EN se basa en el rechazo a la ET, ¿Qué aspectos considera más importantes de cambio?. Magistrocentrismo, programa y manual escolar. Perfil maestro/a, religión y acceso educativo. La escuela física, el castigo y la comunidad.

Entre los materiales utilizados en el método Montessori encontramos los materiales para la vida práctica, ¿Cuáles de los siguientes materiales encuadras en este apartado?. Serie de 10 barras. Telar y bastidores. Rincones de limpieza y armarios.

Entre las principales críticas al método Montessori encontramos: El ambiente no está adaptado a las características de los niños y las niñas. Contradicción entre sus postulados fundamentales de espontaneidad y libertad y los procedimientos didácticos a los que obliga su material. La dificultad de crear los materiales adecuados para este método, por tratarse de instrumentos muy especializados y de limitada acción pedagógica.

El uso habitual de estos elementos en el método de Rosa y Carolina Agazzi se han asumido como un rasgo característico de su pedagogía. ¿A qué elementos nos referimos?. Imprenta. Materiales de desecho. Muebles pequeños.

La escuela creada por las Hermanas Agazzi se denomina…. Escuela del Amor. Escuela familiar. Escuela Maternal.

El museo didáctico de Rosa y Carolina Agazzi…. Consiste en símbolos inteligibles para los niños y niñas que ayudan a ordenar su actividad y conservar el orden de las cosas y el ambiente. Consiste en colecciones variadas de pequeñas cosas y objetos, que niños, niñas y educadores/as van aportando. Se emplea en el juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles.

¿Cuáles son las áreas fundamentales en el sistema creado por las Hermanas Agazzi?. Hacer adquirir hábitos de orden, Promover la iniciativa espontánea y el afecto hacia el alumnado. Educación sensorial, Instrucción intelectual y Educación del sentimiento. Promover la iniciativa espontánea, Valoración de la actividad del niño y la niña y Valor de la alegría y del orden.

¿Cuál es la percepción del juego según el método Mompiano?. El juego es libre y ordenado en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles. Organiza rincones de juego simbólico (juegos perceptivos, matemáticos, de lenguaje, etc.). El juego es importante, pero conviene diferenciarlo del trabajo. Consideran que es necesario desarrollar en los niños hábitos de trabajo.

En la aplicación eficaz del método de Decroly se alude a la mala organización de las clases. ¿Qué propone Decroly para hacer frente a esta mala organización?. Clases heterogéneas. Clases homogéneas. Clases mixtas.

En lugar de los conocimientos clasificados por materias según principios lógicos que los niños no pueden comprender, y en vez de lecciones o clases que no tienen entre sí ninguna relación, propone Decroly los llamados…. Percepción global. Rincones de trabajo. Centros de interés.

Para el desarrollo del contenido de su programa de ideas asociadas, establece Decroly las tres etapas que se deben seguir en la enseñanza de cualquier asunto. Estas tres etapas, conocidas como el “tríptico decrolyano” son las mismas de la actividad mental: Experiencia, juego y asociación. Observación, asociación o elaboración y expresión. Observación, diseño y planificación.

Una de las innovaciones más interesantes del método Decroly es el procedimiento “ideo- visual” en la enseñanza de la lectura y de la escritura. ¿Qué innovación aplica Decroly con este método?. La enseñanza de sílabas antes que las palabras. Establece como punto inicial de esta enseñanza la frase. comenzando por el elemento más simple del lenguaje, por la letra, para pasar a la formación de sílabas, y de éstas a las palabras y a las frases.

¿Por qué se caracteriza el Principio de Globalización?. El niño y la niña percibe el todo antes que las partes que lo constituyen. Se enseña los elementos curriculares en un orden lógico. Se enseña los elementos propios de otros modelos educativos.

Una de las principales críticas al método de Decroly se resume en: Los centros de interés, ya que la elección partía de lo que el adulto supone que al niño puede interesarle en función de las necesidades propias de esta etapa del desarrollo. El juego se toma como materia de trabajo en lugar de una herramienta. El Principio de Globalización no permite aprendizajes funcionales, significativos y giren en torno a un mismo tema o proyecto.

El ambiente preparado es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño y la niña, para ayudarle a aprender y a crecer. El ambiente está formado por dos factores: El entorno y el material. La escuela y el entorno. El maestro y el niño.

Entre los principios metodológicos del método de las hermanas Agazzi encontramos el Valor de la alegría y del orden. ¿Con qué definición de las siguientes está relacionado?. La necesidad de “pensar haciendo” y “experimentando” para de ese modo llegar al razonamiento. Mantener el principio de globalizar en la enseñanza de los niños pequeños. El juego libre y ordenado en un ambiente afectivo, que respeta los ritmos y necesidades infantiles.

De los siguientes autores y autoras, ¿Cuál ha tenido menos influencia en España?. Decroly. Rosa y Carolina Agazzi. Montessori.

¿Cuál de las siguientes actividades es característica de la metodología de Freinet?. Lectura individual de un libro de texto. Trabajo en grupo para crear un periódico escolar. Repetición de información por parte del maestro.

¿Cuál es el objetivo principal de Freinet?. Que el niño socialice. Desarrollar la personalidad del niño. Colaboración escuela-familia.

¿Cuáles son las funciones del docente según Freinet?. F. Gestora, F. Igualadora y F. Educante. F. Socializadora, f. Igualadora y F. Cooperativa. F. Educadora, F. Enseñante, F. Gestora y F. Social.

¿Cuáles son las invariantes pedagógicas del niño?. Coeducación, educación en igualdad y técnicas cognitivas. Reacciones del niño, naturaleza del niño y técnicas educativas. Naturaleza del niño, reacciones del niño y cooperación del niño.

¿Cuáles son algunas de las principales ideas que defiende Célestin Freinet?. Trabajo individualizado, activo y libertad de expresión. Respeto a la diversidad, aprendizaje activo y significativo. Trabajo individualizado, activo, respeto a la diversidad, máquina de imprimir.

¿Qué técnicas utiliza Freinet en su pedagogía para favorecer la autonomía?. Juegos sensoriales y escuela maternal de vida y trabajo. Libros de texto, asambleas y rutinas. Planes de trabajo, asambleas y conferencias.

¿Qué pretende sustituir Freinet mediante la École Moderne?: Logocentrismo por paidrocentrismo. Paidrocentrismo por logocentrismo. Paidrocentrismo por andocentrismo.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponden a las características de la Escuela Moderna?. Modelo práctico, maestro como guía y evaluación de manera integral. Modelo memorístico, maestro inflexible y evaluación cualitativa. Modelo práctico, maestro como guía y evaluación cualitativa.

¿Cuál de las siguientes prácticas educativas es fundamental en la pedagogía de Freinet?. Enseñanza magistral. Evaluación sumativa. Trabajo cooperativo.

¿Qué método de aprendizaje promueve la pedagogía de Freinet para fomentar la autonomía y la creatividad de los estudiantes?. Método tradicional. Método de proyectos. Método expositivo.

¿Cuál fue la primera y más conocida obra de Freinet?. “La educación por el trabajo”. “Plus de manuels scolaires”. “La imprenta en la escuela”.

¿Cuáles son las funciones del docente que salen en el libro de un maestro algo Fre(i)nético?. Educadora y social. Educadora, enseñante, gestora y social. Enseñante y social.

¿Cuál fue el impacto del movimiento Freinet en la educación española durante la Segunda República y la Guerra Civil?. La Segunda República promovió activamente las ideas de Freinet, mientras que el régimen franquista las reprimió. Durante la Segunda República, el movimiento Freinet experimentó un rápido crecimiento, pero fue interrumpido por la Guerra Civil y la represión franquista. El movimiento Freinet se consolidó durante la Guerra Civil, pero fue perseguido por el régimen franquista.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la contribución del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) en España?. El MCEP ha enfatizado la participación activa del estudiante, la valoración de la experiencia personal y la autonomía en el proceso educativo, promoviendo un enfoque centrado en el alumno y orientado hacia la construcción de conocimiento a partir de la experiencia y la interacción con el entorno. El MCEP ha sido principalmente un movimiento político en España, enfocado en la promoción de ideologías específicas en el ámbito educativo, sin influencia significativa en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aunque el MCEP ha adoptado técnicas didácticas propuestas por Freinet, su impacto se limita únicamente a la educación primaria y no ha tenido relevancia en la formación del profesorado ni en la educación secundaria en España.

¿Cuáles son los 4 principios básicos de la pedagogía Freinet?. Cooperación, Trabajo, Libre Expresión y Autonomía. Trabajo Individual, Contenidos, Obediencia y Respeto. Libre Expresión, Obediencia, Trabajo y Respeto.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre la "Escuela Nueva" y la Escuela Moderna de Célestin Freinet?. La Escuela Nueva y la Escuela Moderna son términos intercambiables que se refieren al mismo enfoque pedagógico. La Escuela Nueva y la Escuela Moderna son movimientos completamente separados y no tienen relación entre sí. La Escuela Nueva sentó las bases para la renovación pedagógica, mientras que Freinet expandió y desarrolló estas ideas en su concepto de la Escuela Moderna.

La pedagogía de Freinet de Freinet introdujo: La imprenta en la escuela. La biblioteca en la escuela. Las situaciones de aprendizaje.

Para Freinet: El niño debía ser el centro de la educación y aprender de forma natural. El profesor era el centro de la educación. La mejor manera de aprender era a través de los libros.

¿Cuál de estas técnicas de Freinet es falsa?. La correspondencia escolar. La investigación guiada. El texto libre.

La asamblea es uno de los momentos más importantes de la tarea educativa, por una de estas razones: Se lleva haciendo mucho tiempo. Mantiene a los alumnos más concentrados. Supone un aprendizaje democrático de primer orden para el alumnado.

¿Cuáles son algunas habilidades fundamentales para fomentar la autonomía en el ámbito educativo?. Pensamiento crítico y comunicación. Creación y curiosidad. Cooperación y colaboración.

¿Qué consejos se ofrecen para la práctica docente?. No tener miedo al error y comprometerse éticamente con la profesión. Buscar constantemente la mejora y tener una actitud autoritaria en el aula. Limitar la participación en foros y grupos de innovación pedagógica.

¿Con qué libro de Célestin Freinet se inicia un movimiento pedagógico?. La cooperativa de la Enseñanza Laica. La educación por el trabajo. La imprenta en la escuela.

¿Dónde tuvo más impacto el movimiento freinetiano en España?. En País Vasco. En Andalucía. En Cataluña.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la ILE?. Una organización internacional dedicada a la promoción de la educación en línea. Un movimiento pedagógico surgido en España a finales del siglo XIX. Una red de escuelas privadas en América Latina.

¿Cuál era uno de los principales objetivos de la ILE?. Fomentar la educación laica, científica y progresista en España. Promover la enseñanza religiosa tradicional. Establecer un sistema educativo exclusivamente para la élite social.

¿Qué inspiró a Andrés Manjón a mejorar la educación de los niños en el Camino del Monte?. La pobreza que observaba en la comunidad gitana. El éxito de una escuela vecina. Un mandato del gobierno.

¿Qué acción tomó Andrés Manjón después de conocer a la "maestra migas"?. Abandonó su trabajo en la universidad. Ofreció una cueva mejor y comida a cambio de que las niñas fueran a misa. Se mudó a Barcelona para buscar nuevas oportunidades.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente la definición que Manjón hizo de la Pedagogía y la Educación?. Manjón definió la Pedagogía como “el arte de enseñar a los niños” y la Educación como “el desarrollo intelectual de los individuos”. Manjón definió la Pedagogía como “la ciencia y el arte de educar e instruir al hombre” y la Educación como “el desarrollo de las perfecciones físicas y espirituales que Dios ha puesto en el hombre”.

Manjón definió la Pedagogía como “la práctica de la enseñanza efectiva” y la Educación como “el proceso de adquirir conocimientos y habilidades”. ¿Cuál de las siguientes características describió Manjón como necesarias para una buena educación según su enfoque pedagógico?. Enfoque centrado en la doctrina exclusivamente católica y moralmente recta. Desarrollo integral del individuo, abarcando aspectos físicos, espirituales y sensibles, promoviendo la sensibilidad estética y habilidades prácticas. Rigidez en la enseñanza, con énfasis en la imposición de normas y disciplina sobre la libertad del estudiante.

¿Qué método utilizaba Andrés Majón para el aprendizaje de la escritura y la lectura?. Método simultáneo. Método del deletreo. Método verbal.

¿Cuál era uno de los principios clave de la Institución Libre de Enseñanza en relación con la familia y la escuela?. La escuela debía sustituir completamente la influencia de la familia. La escuela y la familia debían trabajar en coordinación y conocer mutuamente sus actividades. La escuela debía centrarse exclusivamente en la enseñanza de materias académicas.

¿Cómo veía la ILE la inclusión de la educación física en su currículo?. La educación física era considerada un área secundaria sin mucha importancia. La educación física era vista como una disciplina independiente, fundamental para el desarrollo integral del estudiante. La educación física se limitaba a ejercicios básicos sin relación con otras áreas del saber.

¿Cuál fue una de las principales fuentes de difusión y desarrollo de las ideas freinetianas en España durante la segunda fase de recepción, divulgación y desarrollo?. Las experiencias personales de algunos compañeros y los batecs. Las publicaciones de Herminio Almendros y Manuel Juan Cluet en la Revista de Pedagogía. El boletín Colaboración y los Congresos de la Imprenta en la Escuela.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con las técnicas pedagógicas de Freinet?. El texto libre consiste en que los niños escriban textos sobre temas científicos y los presenten ante la clase cada semana. La correspondencia escolar fomenta la expresión escrita y el intercambio de ideas entre estudiantes de diferentes escuelas de manera organizada y regular. El cálculo vivo implica que los estudiantes aprendan matemáticas a través de la memorización y repetición de fórmulas.

¿Cuáles son los principios de la metodología de trabajo del Sistema Amara Berri?. Individualización, socialización, actividad, creatividad, libertad, globalización y normalización. Individualización, socialización, actividad, creatividad, libertad, globalización y motivación. Individualización, socialización, cooperación, creatividad, libertad, globalización y normalización.

¿Cuál es el material que utilizaba Amara Berri para desarrollar la creatividad y trabajar la expresión escrita y la comprensión lectora?. Noticias. Cuento inédito. Historias inventadas.

¿Qué defiende la educación para la ciudadanía global de Pablo Montesino?. Montesino defiende la importancia de una educación que promueva la conciencia global, el respeto intercultural y la responsabilidad cívica. Aborda temas como la justicia social, la sostenibilidad ambiental y los derechos humanos. Montesino defiende la importancia de una educación que promueva la individualidad, el respeto cultural y la responsabilidad cívica. Aborda temas como la justicia social, la sostenibilidad ambiental y los derechos humanos. Montesino defiende la importancia de una educación que promueva la conciencia global, el respeto intercultural. y la responsabilidad cívica. Por el contrario, no aborda temas como la justicia social, la sostenibilidad ambiental y los derechos humanos.

¿Qué opina Pablo Montesino del aprendizaje cooperativo?. Es una estrategia poco productiva que fomenta el desacuerdo entre los estudiantes, donde todos quieren participar y finalmente no se produce un aprendizaje mutuo. Es una estrategia efectiva para fomentar la colaboración entre los estudiantes, el desarrollo de habilidades sociales y el aprendizaje mutuo. Es una estrategia efectiva en la que un integrante ejerce de líder mientras el resto trabaja bajo las órdenes de este para lograr un objetivo con el que se produce un aprendizaje mutuo.

En el principio de socialización: La socialización se da por el mero hecho de estar juntos. Consiste en aportar el trabajo propio y valorarlo. La socialización no se da por el mero hecho de estar juntos, de pertenecer a un mismo grupo, implica interacción.

El Sistema Amara Berri concibe como columna vertebral del mismo: Al profesor. Al alumno. Al profesor por una parte y al alumno pro otra.

¿Cuáles son los 2 principales materiales e instrumentos que se utilizaban en el método Amara Berri?. Las charlas y los juegos. Las charlas y la radio. La radio y los periódicos.

En cuanto a la metodología de Pablo Montesinos. Busca satisfacer las necesidades de las clases adineradas. Educa a niños mayores de 6 años. Promueve el aprendizaje en la primera infancia.

Los materiales utilizados por pablo Montesinos en educación infantil son utilizados principalmente para. Iniciar el aprendizaje a tareas domésticas. Iniciar el aprendizaje de lectura, escritura, numeración y otros contenidos matemáticos. Iniciar el aprendizaje de lectura.

¿Cual es la base de la metodología de Pablo Montesino?. La formación de profesorado, los dibujos y los sentidos. Totalmente tradicional. La clase, los sentidos y la cooperación.

Cual de estas es una innovación en la actualidad por Pablo Montesino. Dar la metodología al aire libre. Estudiar con canciones ayuda al proceso cognitivo. La educación emocional en tiempos de crisis.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de las Escuelas del Ave María según el pensamiento manjoniano?. Fomentar únicamente la excelencia académica en los estudiantes. Capacitar a los alumnos para que trabajen por sí mismos y desarrollen su creatividad. Preparar a los estudiantes para competir en el mercado laboral.

¿Qué objetivo relacionado con el bienestar físico y espiritual tienen las Escuelas del Ave María?. Promover exclusivamente actividades deportivas y físicas intensivas. Desarrollar la capacidad de apreciación y expresión artística junto con la actividad física. Fomentar el entrenamiento militar como parte del desarrollo integral del estudiante.

¿Cuál de las siguientes influencias fue fundamental para la creación de la Institución Libre de Enseñanza (ILE)?. La pedagogía tradicional de memorizar contenidos. La corriente filosófica del krausismo. Las doctrinas religiosas dominantes en la época.

Según la metodología de trabajo de la ILE, ¿cuál de las siguientes prácticas se fomentaba para el desarrollo integral del estudiante?. Evaluaciones estrictamente basadas en exámenes finales. Uso intensivo de libros de texto y tareas para el hogar. Excursiones y educación al aire libre para un aprendizaje vivencial.

¿Qué es la libertad de cátedra?. Es la libertad de los profesores para enseñar y discutir ideas sin restricciones políticas, religiosas o ideológicas. Tuvo un impacto al principio que permitió el desarrollo de un ambiente académico abierto y crítico, donde se fomentaba el pensamiento independiente y la investigación científica. Es una educación que abarcaba no solo el conocimiento académico, sino también el desarrollo físico, moral y estético de los estudiantes. Algunos de los métodos se enfatizaban en la importancia de la educación física, las artes, la música y el contacto con la naturaleza como parte esencial del currículo educativo. Es una estrecha relación entre la escuela y la comunidad, fomentando la participación de los estudiantes en su entorno social y cultural. Se organizaban visitas a museos, fábricas y otras instituciones, y se promovía la implicación en actividades comunitarias y sociales.

Qué campos propone para la educación preescolar Pablo Montesino?. Ejercicios físicos, educación moral y religiosa y educación intelectual. Educación plástica, educación moral y educación religiosa. Educación artística, educación musical y educación intelectual.

¿De qué se preocupa Pablo Montesino sobre el niño?. Matemáticas. Extraescolares. Recreos y horas de sueño.

¿Cómo se denominaban los juegos que representaban a Andrés Manjón y las escuelas del Ave María?. Cantos pedagógicos. Juegos heurísticos. Títeres pedagógicos.

¿A quiénes iban destinados la utilización de diarios de clase en la pedagogía de Andrés Manjón y las escuelas del Ave María?. Profesores formados en la pedagogía manjoniana. Profesores y alumnos. Solamente lo realizaban los alumnos para la iniciación a la lectoescritura.

¿Cuál es una característica fundamental del sistema Amara Berri en la educación?. Utiliza métodos de enseñanza tradicionales centrados en la memorización y repetición. Se centra en el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias a través de proyectos integrados. Emplea exclusivamente tecnología digital para su metodología en el aula.

¿Cómo se trabaja en el sistema de Amara Berri?. Mediante trabajos individuales, en los que los niños desarrollaran su autonomía. Mediante trabajo cooperativo, rincones y talleres. Mediante trabajos y contenidos centrados en la naturaleza del entorno que les rodea.

¿Qué principio metodológico en el Sistema Amara Berri implica la capacidad de conocer y adaptarse a diferentes contextos?. Principio de creatividad. Principio de normalización. Principio de libertad.

¿Qué aborda Montesino en la tercera parte de su manual sobre las Escuelas de Párvulos?. La historia de las Escuelas de Párvulos en Europa y la importancia pedagógica de estas. Una teoría pedagógica vanguardista enfocada en el desarrollo equilibrado de las facultades físicas, intelectuales y morales del individuo. La organización escolar, metodología de la enseñanza y un currículum moderno con innovaciones didácticas.

Según el sistema Amara Berri, el principio de normalización se refiere a: La capacidad de conocer los contextos en los que nos movemos, dominarlos y saber situarnos de forma adecuada en ellos. Adecuar nuestra forma de mostrarnos ante las diferentes situaciones. Está íntimamente unido al concepto de diversidad y nos exige hacer un análisis basado en el potencial individual y en la identidad personal. Aportar al trabajo propio y valorar el de otras personas, aprender a trabajar con cualquiera, superar diferencias y buscar el papel de uno mismo en el grupo.

¿Qué tipo de evaluación utiliza principalmente el modelo Amara Berri?. Evaluación final y estandarizada. Evaluación sumativa y comparativa. Evaluación formativa y continua.

¿Cuál es el propósito principal del "Manual para maestros de las escuelas de párvulos"?. Ofrecer consejos sobre la agricultura en la educación infantil. Establecer normas para el comportamiento de los niños en la escuela. Brindar orientación a los maestros sobre cómo enseñar a niños menores de diez años.