Teorías de la personalidad

1. Ponga verdadero o falso: William Sheldon propone la siguiente clasificación para entender a la personalidad: Pícnico, Atlético y Asténico. a. Verdadero. b. Falso.

2. En la teoría de que autor se basó Kant para desarrollar la teoría de los “Cuatro Fluidos” que explicaba la personalidad y cuantos tipos de temperamento distinguió. a. Sócrates - 4. b. Platón - 5. c. Hipócrates - 4. d. Joseph Gall – 5.

3. Thomas y Chess evalúan el nivel de temperamento, a través de: a. Nivel de Actividad, Estado de ánimo generalizado, Capacidad de Atención y Persistencia. b. Emocionalidad, Actividad, Sociabilidad e Impulsividad. c. Ejercicio, Meditación y Apoyo Social. d. Actividad, Sociabilidad, Estado de ánimo generalizado, Meditación, Apoyo Social y Emocionalidad.

4. ¿Quién es el fundador de la variabilidad o clasificación de trastornos mentales y en que enfermedad puso énfasis en sus investigaciones?. a. Kagan – esquizofrenia. b. Kraepelin – maniáco-depresiva. c. Kagan - maniáco-depresiva. d. Kraepelin - esquizofrenia.

5. ¿Cuál es la clasificación de los niños que propone Kagan?. a. Dóciles – Difíciles – Lento o Mixto. b. Desinhibido – Dóciles. c. Difíciles – Inhibidos. d. Inhibidos - Desinhibidos.

6. ¿Cuáles son los tipos de disciplina que establece Chochanza y Mack?. a. Control con esfuerzo, Conciencia Moral, Laxa, Autoritaria. b. Firme/ Afectiva, Laxa, Autoritaria y Sobreprotección. c. Bienestar Psicológico, Control de las emociones y Control con esfuerzo. d. Conciencia Moral, Laxa, Firme/ Afectiva y Bienestar Psicológico.

7. ¿Cuáles son las principales estrategias para minimizar el impacto el impacto del estrés en los telómeros?. a. Descanso, esperanza, y luz solar. b. Ejercicio, esperanza, y meditación. c. Nutrición adecuada, aire puro, apoyo social. d. Ejercicio, meditación, y apoyo social.

8. ¿Cuál de los siguientes aspectos es parte del bienestar psicológico, y refiere al hecho de aprender a medirse es lo que es bueno y malo individualmente?. a. La esperanza. b. La temperancia. c. La meditación. d. Ninguna de las anteriores.

9. Escoja Verdadero o Falso El embotamiento digestivo, que es una sensación vaga de malestar en la parte superior del abdomen o el vientre; ¿produce cambios del carácter?. a. Verdadero. b. Falso.

10. ¿Qué autor hacia inspecciones post mortem de cerebros y es el fundador de la frenología?. a. Francis Galton. b. Franz Joseph Gall. c. William Sheldon. d. Arnold Buss.

11. ¿Qué características tiene el tipo corporal pícnico, establecido por Ernst Kretshmer?. a. Es de físico rechoncho y gordo. b. Es de físico musculoso y lineal. c. Es de físico musculoso y vigoroso. d. Es de físico delicado y lineal.

12. Escoja Verdadero o Falso El autor William Sheldon estableció que no todo tipo de persona tiene una estructura biológica hereditaria básica. a. Verdadero. b. Falso.

13. Escoja Verdadero o falso Las personas con temperamento sanguíneo y colérico presentan características introvertidas. a. Verdadero. b. Falso.

14. Escoja Verdadero o Falso Una de las funciones principales de los telómeros es proteger los extremos de los cromosomas para evitar que se desgasten. Por ende, este revela la exposición al estrés acumulada por un individuo y su capacidad para superar ese estado. a. Verdadero. b. Falso.

15. Con respecto a las bases biológicas de la personalidad, que autor determinó a través del origen de las especies, la evolución de las emociones, con aporte de los estudios de Mendel. a. Korbinian Brodmann. b. Alexander Thomas. c. Robert Plomin. d. Charles Darwin.

16. Francis Galton exploró el potencial de base hereditaria de las diferencias individuales tanto en personalidad como en: a. Lenguaje. b. Pensamiento. c. Inteligencia. d. Percepción.

17. William Sheldon habla sobre la estructura biológica hereditaria básica donde los clasifica en: a. Pícnico, atlético, asténico. b. Endomorfo, mesomorfo, ectomorfo. c. Emocionalidad, actividad, impulsividad. d. Redondo, vigoroso, lineal.

18. Verdadero o Falso Thomas y Chess hablan sobre diversos factores que influyen en el temperamento de una persona los cuales son: la genética, la disciplina del padre y madre, y la sociedad. a. Verdadero. b. Falso.

19. Escoja Verdadero o falso Kant distinguió la personalidad en función a los fluidos corporales. a. Verdadero. b. Falso.

20. Escriba 3 características del temperamento melancólico.

21. Escoja verdadero o falso El control de esfuerzos hablaba de la conciencia moral. Verdadero. Falso.

22. Durkheim habla de la disciplina firme y afectiva en función del: a. Esfuerzo + disciplina firme afectiva. b. Esfuerzo + disciplina laxa. c. Disciplina firme afectiva + disciplina autoritaria. d. Disciplina firme afectiva + disciplina sobreprotectora.

Ordene la frase correctamente: está_implicada_en_la_ESQUIZOFRENIA,_mientras_que,_la_SUBPRODUCCIÓN_está_implicada_en_la_enfermedad_de_PARKINSON El_exceso_del_neurotransmisor_DOPAMINA,.

24. Escoja verdadero o falso. Los bajos niveles de dopamina se asocian con el letargo, la ansiedad y la restricción. Verdadero. Falso.

25. Escoja verdadero o falso Francis Galton propuso una controversia entre lo adquirido y lo innato. Verdadero. Falso.

26. Thomas y Chess mencionaron tres tipos de temperamentos de los cuales uno mencionaba que eran “bajos en reactividad y reservadas en sus respuestas ¿Cuál de los temperamentos pertenece este concepto?. a. Bebes dóciles. b. Bebes difíciles. c. Bebes de calentamiento lento. d. Temperamento inhibido.

27. Escoja Verdadero o Falso Pavlov hablo del sistema nervioso débil y fuerte. Verdadero. Falso.

28. Resuelva el siguiente caso: Si un bebe es criado de una buena manera es decir con un exterior dócil hasta los 7 años, y por problemas externos como muerte de mama y papa es criado posteriormente por la tía que lo trato psicológicamente mal hasta los 14 años, y la docilidad se pierde, pero a los 18 años se conoce con la persona representativa ( amorosa) que bien puede empeorar o a su vez recuperar la docilidad criado desde niño ¿A qué se debe esto?. a. Temperamento inhibido. b. Psicoplasticidad. c. Desarrollo de la conciencia. d. Control por esfuerzos.

29. Cochanza y knac examinaron la relación entre el control por esfuerzo, desarrollo de la conciencia y aspecto particular de la paternidad, ya que tenías la hipótesis de que esto podría ocurrir por razones que podría involucrarse con. a. Control de esfuerzos. b. Crianza selectiva. c. Plasticidad. d. Reflejo incondicional.

30. Arnold buss y Robert Plomin clasificaron de 4 dimensiones de temperamento. a. La emocionalidad, actividad, sociabilidad e impulsividad. b. Disciplina laxa, autoritaria y sobreprotectora. c. Psicoplasticidad y plasticidad. d. Ninguna de las anteriores.

31. Escoja Verdadero o falso Las personas con temperamento melancólico y flemático presentan características extrovertidas. Verdadero. Falso.

32. Siendo la función principal de los telómeros el permitir que el cromosoma no se rompa o se dañe, a su vez cuando la cedula se divide, los telómeros también: a. Se reducen. b. Se propagan. c. Se intensifican. d. Se fragmentan.

33. Con respecto a las bases biológicas de la personalidad que autor subrayaba la posibilidad de las variaciones en la fuerza del sistema nervioso: a. Iván Pávlov. b. Robert Plomin. c. Frederic Skinner. d. Mary Roberth.

34. Con respecto a las 4 dimensiones de temperamento propuesta por Buss y Robert Plomin, cuál de estas hace referencia a la facilidad de excitación en situaciones perturbadoras: a. Impulsividad. b. Sociabilidad. c. Emocionalidad. d. Actividad.

35. Uno de los perfiles del temperamento de Kagan es el perfil desinhibido el cual hace referencia a que a la persona es: a. Reactiva ante personas y eventos. b. Negativa e inadaptada. c. Juguetona y adaptable. d. Espontánea y actúa sin reservas.

36. Al hablar de las bases biológicas de la personalidad, con los estudios de Broadman se pudo determinar las funciones de: a. Amígdala. b. Cerebelo. c. Hipófisis. d. Circunvolución cingulada.

37. Que componente permite comprender la inhibición o desinhibición en donde un alto nivel de este produce miedo: a. Amígdala. b. Lóbulo frontal. c. Estamina. d. Cortisol.

38. Escoja Verdadero o Falso Con relación al dominio cerebral, la región frontal izquierda del cerebro relacionada con las emociones vinculadas a la proximidad, esta es emocionalmente positiva. a. Verdadero. b. Falso.

39. El “valor de pareja” que tiene la mujer para un hombre estaría determinada por. a. La capacidad reproductiva. b. Jovialidad . c. Atractivo mental . d. Protección .

40. Con relación a los 5 grandes de la personalidad el…………evalúa la adaptación vs la inestabilidad emocional, nos estamos refiriendo a: a. Extroversión . b. Neurotismo. c. Responsabilidad . d. Amabilidad.

41. Los genetistas conductuales emplean variedad de técnicas calculando grados de variación de características psicológicas a……. a. Conductas. b. Factores genéticos. c. Personalidad. d. Aportaciones genéticas .

42. Los estudios sobre gemelos se conocen los mizigotos, son quien comparten la misma placenta, como de igual manera poseen……. características psicológicas. a. Menos. b. Igual . c. Más. d. Similar .

43. Con relación a lo innato o adquirido. ¿La información ……… se obtiene por la vida de la experiencia después del nacimiento? . a. Codificada. b. Adquirida . c. Dicotomía . d. Genética   .

44. Escoja Verdadero o Falso: Las diferencias entre los sexos podrían ser socialmente construidos más que algo biológicamente, esta afirmación es: . Verdadero. Falso.

45. El conductista supone que las personas pueden ser entendidas como un conjunto de mecanismos semejantes a los de una máquina. Verdadero. Falso.

46. ¿Cuál es el principal vocero del conductismo?. a. John Watson. b. Iván Pávlov. c. Spinoza. d. Skinner.

47. El determinismo es la …………… de que un suceso es provocado por, o determinado por, algún suceso previo, en el que la causa es algo que puede entenderse de acuerdo a las leyes básicas de la ciencia. a. reacción. b. ciencia. c. creencia. d. causa.

48. Cuando se aplica a temas relacionados con la conducta humana, el determinismo es la creencia de que las causas de la conducta de una persona no tienen un origen legítimamente científico. Verdadero. Falso.

49. Spinoza, defendía la creencia que: a. En la mente no existe voluntad ni absoluta ni libre. b. Las personas pueden ser entendidas como un conjunto de mecanismos semejantes a los de una máquina. c. Los sucesos en un mundo así -incluyendo la conducta de las personas están determinados de manera causal. d. Un suceso es provocado por, o determinado por, algún suceso previo.

50. Los conductistas no creen en que el individuo tenga libertad de acción, esto es, piensan que es incorrecto decir que una persona elige libremente su forma de actuar. Verdadero. Falso.

51. En su búsqueda por crear a una ciencia sobre las personas, el conductista supone que las personas pueden ser entendidas como un conjunto de ………………a los de una máquina. Sucesos. mecanismos semejantes. Leyes básicas. Creencias.

52. Conteste V o F De acuerdo al conductismo el hábito suele ser adquirido (no innato), durables y perfectible; es decir, el aprendizaje aumenta la eficacia de la conducta habitual. Verdadero. Falso.

53. Qué autor menciona que lo que somos depende de lo aprendido, y lo aprendido puede desprenderse, la conducta humana estaría sujeta a cambios perfectibles. a. Watson. b. Skinner. c. Pávlov. d. Bandura.

54. Conteste V o F El ser humano, a través del aprendizaje tiende a perfeccionar ciertos comportamientos, conducta y hábitos por medio del aprendizaje (estímulo-respuesta). Verdadero. Falso.

55. Por medio de que mecanismo podemos cambiar y perfeccionar un comportamiento ya aprendido. En un adulto mayor. a. Estímulo-respuesta. b. Premio-castigo. c. Estímulo-reforzador. d. Reforzador positivo-reforzador negativo.

56. El conductismo nos indica que por medio de la exposición continua a un estímulo-respuesta el ser humano puede llegar a: a. Perfeccionar. b. Modificar. c. Mantener. d. Conocer.

57. Conteste V o F Con las demandas del medio, el ser humano puede llegar a ser perfectible. Verdadero. Falso.

58. ¿Podemos hablar de perfeccionismo o perfectible en cuanto refiere a los comportamientos, conductas y hábitos?. a. Perfectible. b. Perfeccionismo. c. Ambas. d. Ninguna de las anteriores.

59. La posición de Watson sobre el uso del término conciencia fue ____. a. Eliminarlo por completo de la investigación psicológica porque no es un método objetivo. b. Examinar su relevancia para los comportamientos manifiestos. c. Inferir los elementos de la conciencia a partir de comportamientos manifiestos. d. Inferir los elementos de la conciencia a partir de sustratos fisiológicos observables.

60. Para Watson, los estímulos ____. a. Son siempre elementos simples. b. Son siempre complejos y reducibles a elementos más simples. c. Pueden ser simple o complejo. d. Ocurrir después de las respuestas.

61. Watson predijo que las leyes del comportamiento se identificarían cuando ____. a. Los comportamientos se redujeran a sus unidades básicas S-R. b. Los elementos de estímulo podrían ser perfectamente controlados. c. Se descubrieron los elementos más pequeños de las respuestas. d. Los elementos de respuesta podrían ser perfectamente predichos.

62. Según Watson, las tres emociones fundamentales que mostraban los bebés eran ____. Miedo, tristeza y amor. b. Miedo, rabia y tristeza. c. Miedo, rabia y amor. d. Miedo, soledad y rabia.

63. En el sistema de Watson, el miedo, la ira y el amor son ____. a. Etiquetas sin sentido que la gente ha adoptado. b. Respuestas incondicionadas. c. Respuestas condicionadas. d. Reflejos asociados.

64. La principal contribución de Watson a la psicología fue ___. a. El rechazo de la conciencia. b. Su defensa de una ciencia del comportamiento que era objetiva en métodos y lenguaje. c. Su rechazo a la teoría del instinto. d. Apertura a diferentes puntos de vista.

65. ¿En el más popular experimento de Watson, se encontró que?. a. El aprendizaje es independiente a los estímulos ambientales. b. Las fobias irracionales no son aprendidas, y son independientes a las condiciones ambientales. c. Los estímulos pueden condicionar a la persona a cierta respuesta emocional, positiva o negativa, así como a cierto tipo de conducta. d. Los elementos más pequeños de las respuestas consecuentes para consolidar las contingencias de reforzamiento.

66. Dentro de los autores conductistas destacan. a. Watson, Pavlov, Beck, Skinner. b. Watson, Pavlov, Skinner, Thorndike. c. Watson, Pavlov, Thorndike, Kelly. d. Ninguna de las anteriores.

67. El proceso en el cual el organismo aprende a responder al estimulo que originalmente era neutral es conocido como: a. Aprendizaje. b. Condicionamiento. c. Percepción. d. Ninguna de las anteriores.

68. Escriba si es verdadero o falso En términos de condicionamiento clásico la respuesta a la salivación de comida no es aprendida, o condicionada, es una respuesta del organismo automática y construida, en términos del condicionamiento clásico el alimento es un estímulo incondicionado, y la salivación como respuesta al alimento es la respuesta incondicionada. Verdadero. Falso.

69. Pavlov encontró que la respuesta que se había vuelto condicionada a un estímulo previamente neutral, también se acabaría asociado con estímulos similares, un proceso al que se le llamaría: a. Difusión. b. Generalización. c. Extensión. d. Divulgación.

70. Existen experimentos donde los animales reconocen las diferencias entre los estímulos, este proceso se llama: a. Marginación. b. Exclusión. c. Discriminación. d. Segregación.

71. Si el estímulo originalmente neutral es presentado repetidamente sin ser seguido por lo menos por el estímulo incondicionado ocurre. a. Aumento del condicionamiento. b. Desapego o un debilitamiento progresivo del condicionamiento. c. Extensión. d. No ocurre nada.

72. Por ejemplo: ¿Para que el perro siga salivando al sonido de la campana, debe por lo menos haber presentado ocasionales a la comida junto con la campana?. a. Verdadero. Falso.

73. ¿Según los skinnerianos la “remoción o evasión de un estímulo no placentero” también puede ser?. a. Evento social. b. Conducta del organismo. c. Refuerzo. d. Enseñanza humana.

74. Escribe si es verdadero o falso “La base del procedimiento del condicionamiento operante es el control de la conducta a partir de la manipulación de recompensas y castigos en el ambiente, particularmente en el ambiente del laboratorio”. Verdadero. Falso.

75. ¿Por qué los conductistas buscaban construir una teoría basada en variables observables?. a. Son más fáciles de medir. b. No usaban solo variables observables. c. Sentían que sólo las variables observables podían ser verificadas por la investigación básica. d. Ninguna de las anteriores.

76. Escriba si es verdadero o falso “En programa de intervalo, el reforzamiento aparece luego de un cierto periodo de tiempo (por ejemplo, un minuto) independientemente del número de respuestas”. Verdadero. Falso.

77. ¿Cuál es la unidad estructural clave para el enfoque conductista en general?. Respuesta. Condicionamiento. Conducta. Refuerzo.

78. Escriba si es verdadero o falso “Existen varios estímulos ambiental causantes de la conducta operante, como los sonidos, los cuales llegan hacer muy importantes, debido a que esta conducta necesita de un estímulo específico para que ocurra”. Verdadero. Falso.

79. A que concepto corresponde la siguiente definición: “Es algo que sigue a una respuesta y que eleva la posibilidad de la recurrencia de la respuesta en el futuro”. Estímulo. Aprendizaje. Conducta. Refuerzo.

80. Tomando como referencia el proceso del condicionamiento operante de Skinner. ¿Cómo se hacen las variaciones?. a. Frecuencia del refuerzo. b. Programas de reforzamiento. c. Efectos en la conducta. d. Cambio de escenario.

81. ¿Cuál es el principio de desarrollo planteado por Skinner?. a. Condicionamiento clásico. b. Condicionamiento operante. c. Reforzadores positivos negativos. d. Condicionamiento simple.

82. Responda verdadero o falso Para Skinner el proceso más efectivo para que un niño se comporte de determinada manera, es el de aleccionar al niño acerca de las formas apropiadas de comportarse, o castigarlo por hacer las cosas mal. Verdadero. Falso.

83. Responda verdadero o falso Para los skinnerianos la patología conductual no es una enfermedad, sino, un patrón de respuesta aprendido de acuerdo a los mismos principios de conducta como todo patrón de respuesta. Verdadero. Falso.

84. ¿Cuál de las siguientes patologías puede ser un posible resultado de una falta de reforzamiento en el entorno?. a. Ansiedad. b. Obsesión – Compulsión. c. Depresión. d. Manía.

85. Según Skinner la depresión representa una disminución del índice de comportamiento, o un disminuido índice de respuesta. La persona deprimida no es receptiva porque: a. Se aplica una serie de refuerzos negativos. b. Un refuerzo positivo ha sido retirado. c. Se alecciona acerca de las formas apropiadas de comportarse. d. Un refuerzo negativo ha sido retirado.

86. Para Skinner la conducta supersticiosa surge de una relación esencial entre una respuesta y un refuerzo. Verdadero. Falso.

87. Elija el criterio que no corresponde a la evaluación de la aproximación conductual. a. Reconocimiento de conductas específicas, por lo regular llamadas conductas objetivo o respuestas objetivo. b. La respuesta ha sido aprendida y no es considerada aceptable por la sociedad o por los demás en el entorno de la persona. c. El reconocimiento de factores ambientales específicos que producen dispara, o refuerzan las conductas objetivo. d. El reconocimiento de factores ambientales específicos que pueden ser manipulados para alterar la conducta.

88. Responda verdadero o falso La evaluación conductista por lo general está estrechamente vinculada con los objetivos del tratamiento. Verdadero. Falso.

89. ¿A qué espacio de tiempo se orienta el pensamiento humano según el enunciado de George Kelly?. a. Orientado hacia el futuro. b. Considera el pasado. c. Toma al presente. d. Ninguna de las anteriores.

90. Kelly mencionaba que las personas tienden a revelar aspectos sobre la propia …………. Cuando emplea constructos durante una descripción. a. Conducta. b. Personalidad. c. Experiencia. d. Vida.

91. A que se refieren los constructos verbales y preverbales. a. Constructo que no puede ser expresado en palabras / adquirido antes de que la persona desarrolle el uso del lenguaje. b. Constructo que puede ser expresado en palabras / adquirido después de que la persona desarrolle el uso del lenguaje. c. Constructo que puede ser expresado en palabras / adquirido antes de que la persona desarrolle el uso del lenguaje. d. Constructo que puede ser expresado simbólicamente / adquirido durante el desarrollo y uso del lenguaje.

92. ¿Cuáles son los elementos que conforman el sistema del constructo personal?. a. Rango y foco de convivencia. b. Rango y foco de conveniencia. c. Rango y eje de conveniencia. d. Modo y foco de conveniencia.

93. ¿Cuáles son los tipos de constructos que contempla el sistema de constructos de una persona?. a. Constructos temporales / Constructos centrales. b. Constructos contextuales / Constructos ambientales. c. Constructos límites / Constructos periféricos. d. Constructos centrales / Constructos periféricos.

94. ¿Cuál es el constructo principal en la jerarquía en el sistema de constructos de una persona?. a. Constructos subordinados. b. Constructos supraordenados. c. Constructos hiperordenados. d. Constructos megardenados.

95. ¿Cómo se denomina a la técnica de evaluación que forma parte de la teoría del constructo de Kelly?. a) Rapport. b) Rep test. c) Lista de títulos de rol. d) Test.

96. ¿Cuáles son los pasos en los que consiste el Rep Test, de la teoría del constructo de Kelly?. a. Lista de personas para medición de personalidad. b. Provocación de constructos. c. Procedimientos de prueba. d. Prueba de constructos.

97. Según el enfoque de Kelly sobre la persona vincula a dos tipos de personas, seleccione cuáles son: a. Científico, científico informal. b. Investigador y científico. c. Investigador y teórico. d. Investigadores.

98. Seleccione verdadero o falso según corresponda De acuerdo con Kelly una buena teoría de la personalidad debería ayudar a la gente a resolver problemas de la gente y de la sociedad. Verdadero. Falso.

Ordene la frase correctamente: Un_énfasis_extremo_en_la_medición_puede_ser_limitante_y_llevar_a_ver_a_los_conceptos_como_“cosas”_más_que_como_"representaciones". 99. Complete_el_enunciado.

100. De acuerdo con la teoría de Kelly un constructo es: a. Un elemento de conocimiento, es decir trata de un concepto empleado para interpretar, o construir el mundo. b. Es una idea irracional. c. Conjunto de estereotipos de la sociedad. d. Información que prevé el futuro.

102. La idea central de la teoría de la personalidad de Kelly anticipa los eventos por medio de: a. Observación de patrones y regularidades. b. Ciertos elementos de conocimiento. c. Similitud y contraste de la idea. d. Forma e interpretación de elementos.

101. Según la teoría de la personalidad de Kelly La gente emplea constructos para clasificar los eventos de manera: a. Consciente. b. Inconsciente. c. Cuerdo. d. Evitativo.

103. De acuerdo con Kelly, por lo menos se necesitan tres elementos para formar un constructo: a. Los tres son distintos. b. El primer y el tercer elemento deben tener una relación contraria al segundo elemento. c. Los tres deben tener una relación de elementos. d. Dos de ellos deben ser percibidos como similares entre sí, y el tercero debe ser percibido como diferente de estos dos.

104. Una teoría es modificada o descartada cuando deja de provocar nuevas predicciones o lleva a predicciones erróneas. Según Kelly esto pertenece a: a. Teorías complementarias. b. Teorías de predicción. c. Teorías modificables y rechazables. d. Ninguna de las anteriores.

105. Señale verdadero o falso Según Kelly subraya que el desarrollo de los constructos preverbales durante la infancia, y la interpretación de la cultura implican un proceso de expectativas no adquiridas. Verdadero. Falso.

106. Para Kelly ¿Que es la psicopatología?. a. Es la respuesta desordenada a la ansiedad. b. Respuesta ordenada a la ansiedad. c. Respuesta desorganizada a la ansiedad. d. Es la respuesta ordenada al temor.

107. Señale verdadero o falso Kelly señalo que el individuo puede construir la conducta humana en una dirección contraria a la ansiedad. Verdadero. Falso.

108. En la teoría del constructo personal, ¿Qué es el objetivo del cambio?. a. Sistema de constructos del paciente. b. Sistema de constructo personal del paciente. c. Constructos personales del paciente. d. Pensamientos del paciente.

109. ¿Cuál es la técnica especifica que desarrollo Kelly?. a. Terapia psicodinámica. b. Terapia racional emotiva. c. Terapia del rol fijo. d. Terapia breve estratégica.

110.¿Cuál es la meta de la terapia del rol fijo?. a. Cambiar su conducta y superar así los problemas de la manera más eficaz. b. Descubrir las experiencias tempranas o anteriores de la vida de la persona. c. Llevar el inconsciente a superficie. d. Piense acerca de sí mismo de un modo nuevo.

111. Señale verdadero o falso ¿Una técnica para lograr la meta de la terapia del rol fijo es utilizar un bosquejo de personalidad?. Verdadero. Falso.

112. ¿Cuáles son los dos temas principales dentro de los constructos personales?. a. De inseguridad y de infelicidad. b. De relaciones interpersonales y seguridad. c. De comunicación y de amistades. d. De amor y de satisfacción con la vida.

113. Contesté verdadero o falso según corresponda. “Un esquema es un cuerpo elaborado de conocimiento acerca de una persona o una cosa. La gente utiliza tal conocimiento para hacer juicios, rápida y eficientemente acerca de los eventos corrientes”. Verdadero. Falso.

114. Según Mark Baldwin, un esquema de relación es una integración de distintos tipos de conocimiento …. a. Conocimiento teórico, conocimientos sociales y conocimiento experimental. b. Conocimiento acerca de si misma, conocimiento acerca de otra gente y conocimiento acerca de los escenarios sociales. c. Conocimiento experiencial, conocimiento acerca de otra gente y conocimiento de sí misma. d. Conocimiento acerca de otra gente, conocimiento teórico y conocimiento social.

115. Según Mark Baldwin, los esquemas de relaciones influyen en…. a. Expectativas laborales, interpersonales y sociales. b. Expectativas de estudio, influyen en el pensamiento y en las emociones. c. Expectativas de las relaciones interpersonales, influyen en los pensamientos y sentimientos de los encuentros sociales. d. Influyen en la parte social, interpersonal y expectativas laborales.

116. A qué autor se les atribuye esta definición con respecto a los constructos: se concentra en los constructos que la gente tiene acerca de sí misma, analizando si es que estos constructos son altamente positivos o negativos¨. a. Carolin Showers. b. Mark Baldwin. c. George A. Kelly. d. Bandura.

117. Según el autor Carolin Showers, consideraba que los constructos que las personas tienen acera de sí mismas son: a. Positivas o negativas. b. Positivas y agrupadas. c. Negativas y desagrupadas. d. Positivas y agrupadas.

118. ¿Cuáles fueron los resultados de los análisis contemporáneos con respecto a los constructos personales?. a. Esquemas de relación de Mark Baldwin y Constructos positivos y negativos Carolin Showers. b. Constructos positivos y negativos Carolin Showers y los constructos personales de Kelly. c. Constructos de la personalidad Mark Baldwin y Constructos positivos y negativos Carolin Showers. d. Esquemas de relación de Carolin Showers y los constructos personales de Kelly.

119. ¿Cuántos corolarios propuso George A. Kelly?. 13. 11. 10. 12.

120. Conteste verdadero o falso. Según George A. Kelly, la ansiedad surge cuando algún evento desborda el sistema personal de constructos. Verdadero. Falso.

121. Seleccione el postulado fundamental de la teoría de Kelly. Los pensamientos de la gente influyen significativamente en la motivación y las reacciones emocionales. b. Todo proceso psicológico está canalizado por los modos en los que la gente anticipa los eventos. c. El procesamiento cognitivo y afectivo funciona en interacción recíproca con el contexto social. d. Los constructos sociales influyen en la experiencia emocional.

122. ¿Qué es el constructo?. a) Símbolos perceptuales. b) Razonamiento lógico. c) Metáforas perceptuales. d) Forma de percibir, construir o interpretar los eventos.

123. ¿Qué es el alternativismo constructivo?. a. Suposición de que no hay una realidad objetiva o una verdad absoluta. b. Sujetos interpretan el mundo de única manera. c. Formulaciones teóricas sobre el sujeto. d. Modos únicos para interpretar la realidad.

124. ¿Por qué algunos teóricos critican la teoría de Kelly?. a. Por no considerar a la experiencia. b. Por excluir la conducta. c. Por omitir el inconsciente. d. Por no considerar una teoría motivacional.

125. ¿Qué teorías se alejaba de los aspectos procesales en la teoría de construcción personal?. a. Teoría biológica. b. Teoría evolutiva. c. Teorías tradicionales de motivación. d. Teorías tradicionales conductuales.

126. Responda verdadero o falso ¿La psicología de los constructos personales toma a la conducta en términos de motivación?. Verdadero. Falso.

127. ¿Que términos menciona Kelly en las Teorías que Empujan. a. Motivo, estimulo y acción. b. Impulso, motivo y estimulo. c. Propósito, valor y necesidad. d. Propósito, acción y estimulo.

128.¿Qué constructos menciona Kelly en las teorías que jalan?. a. Propósito, valor y necesidad. b. Impulso, motivo y estimulo. c. Propósito, acción y necesidad. d. Propósito, acción y estimulo.

129. ¿A que hace referencia Kelly cuando menciona el Postulado Fundamental de la teoría del constructo personal?. a. Los procesos psicológicos de la gente son canalizados por las formas en las que anticipan los eventos. b. Los procesos psicológicos de la gente no son canalizados ya que anticipan los eventos. c. El individuo lo forma en base a la experiencia. d. Los eventos no son anticipados y se toman de forma mecánica.

130. Responda verdadero o falso De acuerdo con Kelly el sujeto ante una situación de amenaza elije una alternativa que posteriormente ayudara al potencializar el desarrollo del sistema de constructos. Verdadero. Falso.

131.¿Para Kelly el individuo busca anticipar los eventos mediante un sistema consistente?. Verdadero. Falso.

132. ¿Cómo define Kelly a la ansiedad?. a. Estado mental caracterizado por una gran inquietud. b. Angustia acompañada de constructos. c. Sorprendido sin contar con sus constructos. d. Constructos relacionados con vivencias pasadas.

133. Según Bandura el Autosistema es entendido por tal conjunto de procesos por los que el hombre regula su conducta a través de: a. Criterios internos y reacciones autoevaluadoras. b. Criterios externos y reacciones autoevaluadoras. c. Criterios internos y criterios externos. d. Ninguna de las anteriores.

134. ¿Qué autor habla sobre el Aprendizaje Vicario como un proceso que puede ser tan amplio y significativo como los efectos del aprendizaje directo y que este proceso simbólico puede generar la adquisición de respuestas nuevas?. a. Mischel. b. Piaget. c. Watson. d. Bandura.

135. Según la teoría sociocognitiva todas nuestras acciones, aprendizaje y funcionamiento son el resultado de una continua dinámica entre tres factores. Seleccione el que no pertenece. a. Factores Personales. b. Factores Conductuales. c. Factores Ambientales o situacionales. d. Factores Hereditarios.

136. Entre 1961 y 1963 Bandura realizó el experimento de muñeco bobo con 72 personas. ¿Qué fue lo que concluyó el autor?. a. Los niños son más volátiles que las niñas. b. Los niños son más agresivos que las niñas. c. Las niñas son más agresivas que los niños. d. Tanto niños como niñas son agresivos por igual.

137. Según la teoría sociocognitiva ¿cuál es la diferencia en el modo de aprendizaje del niño y el adulto?. a. El niño tiene una motivación social y el adulto necesita saber porque debe aprender algo, necesita saber cuál es el beneficio de este conocimiento. b. El niño aprende por la necesidad de darle una aplicación inmediata al aprendizaje, el adulto aprende porque es divertido. c. El niño tiene una motivación individual mientras el adulto tiene una motivación económica. d. No hay una diferencia entre sus aprendizajes, ambos aprenden igual.

138. Dentro de la teoría sociocognitiva ¿Cómo se define al termino Andragogía?. a. Arte y poder de cómo ayudar a los niños a aprender. b. Corriente Psicológica que se centra en estudiar al niño. c. Arte y ciencia de cómo ayudar a los adultos a aprender. d. Corriente Psicológica que se centra en estudiar al adulto.

139. Responda verdadero o falso Según Mischel las variables de la personalidad cognitiva eran, las creencias de la gente acerca del YO y el mundo, los objetivos personales o metas y los estándares evolutivos que la gente no utiliza para juzgar lo bueno o lo valioso de sus propias acciones y la de los demás. Verdadero. Falso.

140. Los fundamentos de constructos en la teoría sociocognitiva son: cognición como un papel importante, cambio a futuro, aprendizaje observando las consecuencias. Seleccione la faltante. a. Aprendizaje asociativo y simbólico. b. Estrategias de codificación. c. Consecuencias influidas en el aprendizaje mediante la observación. d. Estímulo - Consecuencia.

141. En los constructos fundamentales, las consecuencias en el aprendizaje mientras existan a través de la observación con consecuencias positivas generará: a. Repetición de la conducta. b. Aprendizaje vicario. c. Condicionamiento vicario. d. Determinismo recíproco.

142. En la teoría sociocognitiva de Bandura y Mishel se habla de: Determinadas variables psicológicas y sociales, influyen en los aprendizajes. Aprender en función a la personalidad, al aspecto social. Corresponde a: a. Autorregulación y motivación. b. Aprendizaje social. c. Estándares conductuales. d. Determinismo recíproco.

143. Bandura y Mishell mencionan tres estructuras sociocognitivas que son entendidas a partir de 3 formas de ver al mundo. Seleccione las correctas. a. Creencias verdaderas de cómo es el mundo, no solo se aprende por ensayo y error, el aprendizaje genera cambio de conducta. b. El pensamiento implica como deberías ser las cosas, creencias verdaderas de cómo es el mundo, pensamiento que se desea lograr a futuro. c. El aprendizaje depende de la observación, interacción social entre la persona y el mundo, imitación por observación. d. Metas personales reales, pensamientos verdaderos de ver el mundo, ideas diferentes de ver la realidad.

144. Dentro de la teoría sociocognitiva la andragogía afirma que los adultos aprenden de formas diferentes a los niños, utiliza un modelo de supuestos sobre el aprendizaje o marco de referencia que sirve como base para teorías emergentes. El nombre del modelo es: a. Holb. b. Honey. c. Mumford. d. Malcom.

145. Dentro de la Auto eficiencia, se menciona que se menciona que el estudiante realiza sobres sus propias habilidades para llevar a cabo una determinada tarea y llegar a ciertos logros, teniendo relación con experiencias vicarias y persecución verbal. Seleccione a que enunciado pertenece lo mencionado. a. Rendimiento teórico o práctico. b. Aprendizaje y funcionamiento. c. Juicio. d. Procesos influyentes en el aprendizaje.

146. En la Andragogía dentro de la metodología del aprendizaje para adultos existen 7 puntos fundamentales que permiten planificar estrategias de enseñanza. Seleccione 3 puntos correctos. a. Motivación intrínseca, experiencia previa, creencias auto referenciales. b. Conocimiento previo, acciones teóricas, oportunidades para reflexionar. c. Acciones prácticas, rendimiento práctico, retroalimentación. d. Fomentar la autoevaluación, diagnóstico de las necesidades, estimular a formular sus propios objetivos.

147. Si bien la teoría sociocognitiva rechaza el conductismo, acoge uno de sus postulados, mencione cual es: a. Condicionamiento Clásico. b. Recuperación Espontanea. c. Generalización. d. Recompensa y Castigo.

149. En la teoría Sociocognitiva de Bandura y Mishel se menciona la Auto eficiencia y autoeficacia, pero ¿cuál es su diferencia?. a. La auto eficiencia es función de mi conocimiento y la autoeficacia en función de mis sentimientos. b. Son lo mismo. c. La auto eficiencia es función de mis sentimientos y la autoeficacia en función de mi conocimiento. d. Uno es construido y el otro innato.

150. Responda verdadero o falso Una de las perspectivas que se menciona en la teoría Sociocognitiva de Bandura y Mishel es el uso de las metas personales como capacidad de visualizar el futuro. Verdadero. Falso.

151. Responda verdadero o falso Bandura y Mishel mencionan una relación dinámica entre tres elementos: Factores Ambientales personales y conductuales. Verdadero. Falso.

152. Según Bandura se aprenden de una mejor manera mediante experiencias positivas o negativas. a. Positivas. b. Negativas. c. Ambas. d. Ninguna.

153. Responda verdadero o falso Las variables cognoscitivas de la personalidad consisten en: Condiciones particulares, Estrategias de codificación y constructos personales. Verdadero. Falso.

155. Las inferencias positivas y negativas es lo que hace diferencia entre lo normal y lo anormal, este concepto corresponde a: a. Teoría de la personalidad de Beck. b. Teoría Sociocognitiva de William James. c. Teoría de la personalidad de Albert Ellis. d. Teoría Sociocognitiva de Walter Mischel.

156. En la teoría de Walter Mischel se va implementando la cadena de preguntas para conocer a las personas mediante: a. Imitación - apertura. b. Apego – zona sensible. c. Zona sensible - motivación. d. Motivación- apego.

157. ¿Cuáles son los componentes de la taxonomía afectiva del Bloom en 1956?. a. Alerta –apertura. b. Experiencia – alerta. c. Apertura - motivación. d. Esquemas - constructos.

158. ¿Cuál es el principio básico de Bandura que se aprende por observación?. a. Autorregulación. b. Modelado. c. Factores internos. d. Factores externos.

159. Responda verdadero o falso La teoría Bandura considera al aprendizaje un proceso dinámico circular. Verdadero. Falso.

160. Responda verdadero o falso El modelo comportamental solo estudia comportamiento observable externo. Verdadero. Falso.

161. Responda verdadero o falso El modelo cognitivo no puede estudiar científicamente el comportamiento interno. Verdadero. Falso.

162. Responda verdadero o falso Albert Bandura tiene una base para su teoría sociocognoscitiva: “No analiza al sujeto aislado sino en el contexto”. Verdadero. Falso.

163. De los siguientes enunciados ¿cuál es el enfoque de la teoría sociocognitiva de Bandura y Mischel?. a. La conducta es el resultado de una interacción entre la persona y el medio ambiente. b. La conducta es el resultado del condicionamiento. La conducta es el resultado de procesos biológicos y orgánicos. c. La conducta es el resultado del temperamento heredado. d. El ambiente es igual de importante que el aspecto biológico.

164. Responda verdadero o falso Walter Mischel fue fuertemente influenciado por George Kelly y Sigmund Freud. Verdadero. Falso.

165. Señale ¿cuál de los siguientes enunciados es el correcto?. a. El aprendizaje tiene que producir un cambio en la conducta inmediata. b. El aprendizaje no tiene que producir un cambio en la conducta inmediata. c. El aprendizaje es solo por ensayo y error. d. El aprendizaje tiene que producir un cambio solo en la conducta futura.

166. Dentro del aprendizaje vicario de Bandura señale ¿Cuál de los siguientes enunciados es el incorrecto?. a. Aprendizaje de las experiencias propias. b. Experiencia de lo ajeno. c. El aprendizaje no depende del ambiente. d. Moldeamiento en el desarrollo del niño.

167. Responda verdadero o falso Walter Mischell menciona las siguientes características: Atributos específicos de una determinada situación más como la persona percibe la situación de como resultado el comportamiento. Verdadero. Falso.

168. Señale ¿Cuál de las siguientes características intervienen en el aprendizaje según la teoría sociocognitiva?. a. Factores personales. b. Factores ambientales o situacionales. c. Factores conductuales. d. Todas las anteriores.

169. Responda verdadero o falso El aprendizaje sociocognitivo se basa en la observación posteriormente se recuerda la conducta y el individuo es capaz de imitarla, pero debe estar motivado para hacerlo. Verdadero. Falso.

170. Las perspectivas de la teoría socio cognitiva sobre la personalidad menciona que “Hábil para unas cosas, pero no para otros, todo dentro del contexto para actuar y su interacción con el mundo”, esto con referente a la perspectiva de…. a. Metas personales. b. Creencias y experiencias. c. Capacidades y habilidades. d. Auto suficiencia.

171. Responda verdadero o falso En las perspectivas de los estándares conductuales se menciona que la Autoeficiencia: yo pienso (criterio de mis propias capacidades en función de lo aprendido) y Autoeficacia: Yo siento (Sentimiento adecuados, tener retos y ganarlos). Verdadero. Falso.

172. Cuáles son los procesos influyentes en el aprendizaje dentro del aprendizaje vicario de BANDURA. a. Atención, observación, memoria, reproducción, motivación. b. Atención y memoria. c. Atención, memoria, y reproducción. d. Observación y motivación.

173. Responda verdadero o falso El aprendizaje cognitivo puede ser de alto y bajo nivel e incluye únicamente la anticipación. Verdadero. Falso.

174. Señale verdadero o falso En el aprendizaje vicario los sujetos son capaces de observar, representar y aprender. Verdadero. Falso.

175. El experimento que realizo Bandura fue: a. Sigue mis pasos. b. Muñeco bobo. c. Muñequita. d. payaso.

176. Menciona uno de los 3 pasos de la autorregulación de Bandura. a. Auto-respuesta. b. Autorregulación. c. concernientes a la auto-observación. d. Respuesta.

177. ¿Cómo se define a los esquemas?. a. Son estructuras de conocimiento que guían y procesan la información de la sociedad. b. Son estructuras de conocimiento que guían y organizan el procesamiento de la información. c. Son estructuras que se basan en lo desconocido para procesar la información de la sociedad. d. Son estructuras que se basan en lo desconocido para organizar la información dada por la sociedad.

178. Si se habla de contexto en la creación de esquemas, este tiene: a. Mucha influencia en la formación de esquemas. b. Poca influencia en la formación de esquemas. c. El contexto no influye en la formación de esquemas.

179. Se sabe que los esquemas son duraderos, de este modo, ¿De qué manera es posible cambiar el pensamiento?. a. Únicamente a través de afirmaciones que comprende conocimientos adquiridos y contenidos emocionales-cognitivos. b. Únicamente a través de experiencias. c. A través de afirmaciones y creencias. d. A través de afirmaciones que comprende conocimientos adquiridos y contenidos emocionales-cognitivos; además de experiencias.

180. ¿Cómo está formado el Yo en relación al objeto?. a. Está formado por el Yo asociado únicamente a lo material. b. Está formado por el Yo asociado únicamente a lo social, que comprende relaciones, identidades y roles. c. Está formado por el Yo asociado a lo corporal que comprende emociones y pautas de comportamiento. d. Está formado por el Yo espiritual, social, material y corporal.

181. Si ponemos un ejemplo de un discurso ambivalente por parte de los padres hacia su hijo ¿Cuál es la consecuencia de esto en el auto concepto del hijo?. a. Hace que el autoconcepto se perciba más congruente. b. Hace que el autoconcepto presente un proceso de formación más rígido. c. Hace que el autoconcepto se destruya o tambalee. d. No existe consecuencia en el autoconcepto debido a que no se forman nuevos esquemas.

182. Responda verdadero o falso Dentro de la familia de sí mismos es posible que haya sí mismos indefinidos. Verdadero. Falso.

183. ¿Cuál es la motivación que brindan los autoesquemas?. a. Los autoesquemas motivan a que las personas tengan un pensamiento similar al de la sociedad. b. Los autoesquemas motivan a que las personas tengan un pensamiento definido en situaciones desconocidas. c. Los autoesquemas motivan a las personas a procesar información de ciertos modos en particular. d. Los autoesquemas motivan a las personas a no procesar información particular en situaciones desconocidas.

184. Responda verdadero o falso Según Elliott & Dweck, las metas de aprendizaje, por lo tanto, pueden provocar que la gente tenga pensamientos y sentimientos negativos que interfieran con su rendimiento. Verdadero. Falso.

185. ¿Que sugieren los análisis de Dweck en base a las metas de aprendizaje?. a. Se puede recolectar e información al estilo del “pensamiento en voz alta”. b. Se puede intervenir para intentar cambiar los patrones de pensamiento de las personas. c. Se puede expresar emociones negativas espontáneamente mientras trabajaban en la tarea.

186. ¿Cuál es el factor primario para la orientación de una meta?. a. Teorías directas. b. Teorías explicitas. c. Teorías implícitas.

187. Responda verdadero y falso Según la entidad de teoría, la característica o el rasgo en particular es considerado como algo cambiante. Verdadero. Falso.

188. ¿Qué es la autoevaluación?. a. Característica o rasgo particular puede ser maleable, o puede estar abierta al cambio. b. Estándares que se relacionan con las metas, y que sin embargo difieren de ellas. c. Grado al que sus características de personalidad pueden cambiar.

189. ¿Cuáles son las dos etapas dentro del razonamiento de Higgins?. a. Yo verdadero y Yo ideal. b. Yo verdadero y Yo falso. c. Yo real y Yo ideal.

190. Higgings y colaboradores examinaron las diferencias individuales en las autodiscrepancias por lo que aplicaron un sencillo cuestionario en el que identificaron un grupo de gente que tenía discrepancias reales/ideal. ¿Cuál de los siguientes ítems son parte del cuestionario?. a. En realidad, poseía. b. Idealmente le gustaría poseer. c. Creía que tendría. d. Todas las anteriores.

191. Responda verdadero o falso L Los “factores situacionales” explican lo que la gente hace en promedio, y las “variables de personalidad” explican las variaciones alrededor del promedio. Verdadero. Falso.

192. En este enfoque cognitivo al estrés y a la forma de afrontarlo, el estrés es visto como algo que sucede cuando la persona considera que las circunstancias son demasiado exigentes o exceden sus recursos y ponen en peligro su bienestar. Inmersas en esto están dos etapas las cuales llevan el nombre de: a. Afrontamiento Primario y Afrontamiento Secundario. b. Valoración Primaria y Valoración Secundaria. c. Evaluación Primaria y Evaluación Secundaria. d. Adaptación Primaria y Adaptación Secundaria.

193. Responda Verdadero o Falso Existen diferentes modos de afrontar el estrés de acuerdo a cada situación. Una distinción clave es la que diferencia entre un modo de valorar el estrés que se enfoca en el problema, que se refiere a los intentos por afrontar el estrés con base en alterar los rasgos de una situación estresante, y un modo de valorar el estrés que se enfoca en la emoción, que se refiere a la forma de enfrentar el estrés en el que un individuo lucha por mejorar su estado emocional interno. Verdadero. Falso.

194. A pesar de que el valor de una forma en particular de afrontar el estrés dependa del contexto en el que se usa, en general, ¿Cuál es la forma más adaptable para enfrentar el estrés?. a. El Enfrentamiento. b. Evasión Escapista. c. Plantear la Solución del Problema.

195. Según el procedimiento desarrollado por Don Meichenbaum sobre el entrenamiento para la inoculación del estrés ¿Cuál de los siguientes apartados correspondería a si investigación?. a. El proceso de inoculación del estrés de Meichenbaum está diseñado para ayudar a las personas a manejar mejor el estrés, y es considerado como análogo a la inoculación médica contra las enfermedades biológicas. b. El proceso de inoculación del estrés de Meichenbaum está diseñado para enseñar a las personas a manejar su cognición ante situaciones de peligro, y es considerado como análogo a la inoculación médica contra las enfermedades biológicas. c. El proceso de inoculación del estrés de Meichenbaum está diseñado para lidiar los momentos de estrés, y es considerado como análogo a la inoculación médica contra las enfermedades biológicas.

196. Responda Verdadero o Falso según corresponda. Los enfoques cognitivos de procesamiento de información sostienen que la psicopatología es el resultado de cogniciones fantasiosas e inadaptadas. La terapia, por lo tanto, implica el esfuerzo por cambiar tales distorsiones cognitivas y sustituirlas por cogniciones más realistas y adaptativas. Verdadero. Falso.

197. ¿Cuál es el principal objetico de la Terapia racional-emotiva de Ellis?. a. Obligar a la persona a reflexionar sobre su propio pensamiento. b. Ayudar a medir el nivel de angustia de una situación. c. Conservar la personalidad. d. No distinguir entre los tipos alternativos de pensamiento.

198. En base a las técnicas de terapia de Ellis las cuales están diseñadas para obligar a la gente a reflexionar sobre su propio pensamiento. ¿Señales cuál de los siguientes enunciados pertenecen a la terapia de Ellis?. a. Razonamiento Errático. b. Expectativas. c. Perspectivas positivas de si mismo. d. Atribuciones inadaptadas. e. Disposición de la memoria.

199. Complete la siguiente definición sobre Aaron Beck Aaron Beck es un ex psicoanalista que se sintió desencantado con las técnicas psicoanalíticas, y gradualmente desarrolló un enfoque _______para la terapia. a. Cognitivo. b. Social. c. Conductual. d. Contemporáneo.

200. Cuáles son las tres opiniones negativas conocidas como la triada cognitiva. a. Haciéndose una idea de sí mismo como ganador, una del mundo como frustrante, y una del futuro como sombrío. b. Haciéndose una idea de sí mismo como perdedor, una del mundo como frustrante, y una del futuro como sombrío. c. Haciéndose una idea de sí mismo como perdedor, una del mundo como frustrante, y una del futuro sin salida. d. Haciéndose una idea de sí mismo como perdedor, una del mundo como negativo, y una del futuro como sombrío.

201. La investigación contemporánea ha examinado si las cogniciones equivocadas están vinculadas con los síntomas de la depresión, como lo predecía la teoría de: a. Folkman. b. Beck. c. Millon. d. Lazarus.

202. La terapia cognitiva de la depresión para que esta diseñada. a. Identificar y corregir las percepciones y las creencias disfuncionales. b. Identificar y corregir las creencias disfuncionales. c. Identificar y corregir las conceptualizaciones distorsionadas. d. Identificar y corregir las conceptualizaciones distorsionadas y las creencias disfuncionales.

203. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda La terapia cognitiva de Beck ha sido ampliada para incluir el tratamiento de otras dificultades psicológicas, incluyendo la ansiedad, los desórdenes de personalidad, el abuso de las drogas y las dificultades maritales. Verdadero. Falso.

204. Responda verdadero o falso Beck compara la terapia cognitiva con la terapia analítica tradicional. Verdadero. Falso.

205. Responda verdadero o falso Las tareas conductuales se emplean para ayudar al paciente a poner a prueba ciertas cogniciones y suposiciones adaptadas. Verdadero. Falso.

206. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda De acuerdo a la teoría sociocognitiva, la gente que considera tener una baja auto eficiencia con respecto a las amenazas potenciales presenta una excitación ansiosa alta. Verdadero. Falso.

207. Si es cierto que la ineficiencia percibida con respecto a los sucesos amenazantes lleva a la ansiedad, la ineficiencia percibida con respecto a los resultados gratificantes lleva a la …………………. a. Autoineficiencia. b. Depresión. c. Auto evaluaciones disfuncionales. d. Expectativas disfuncionales.

208. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda Bandura (1992) plantea el interesante punto de que las discrepancias entre los estándares y el rendimiento no pueden tener diferentes efectos que pueden llevar a mayores esfuerzos, a la apatía, o a la depresión. a. Verdadero. b. Falso.

209. En el enfoque sociocognitivo, el ……………. puede ser mejorado de modo más confiable y fundamental a partir de las experiencias de destreza que por medio de la conversación. a. Destrezas cognitivas. b. Estrés bioquímico. c. Funcionamiento humano. d. Conducta fóbica.

210. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda La manera de abordar el tratamiento que destaca con mayor énfasis la teoría sociocognitiva es la adquisición de capacidades cognitivas y conductuales a través de la imitación y de un dominio dirigido. Verdadero. Falso.

211. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda El análisis de Bandura sobre la imitación y la de las fuentes sociales de ansiedad sugieren que la disciplina física no pueda tener costos a largo plazo, aun cuando hace que el niño deje de desobedecer en el presente. Verdadero. Falso.

212. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda En la destreza dirigida, el individuo no sólo observa a un modelo presentar conductas benéficas, sino que los pacientes son ayudados a realizar ellos mismos las conductas. Verdadero. Falso.

213. Seleccione a qué término hace referencia la siguiente definición: Motivo para obtener información que es consistente con el autoconcepto personal. a. Automejoramiento. b. Autoverificación. c. Autoesquemas. d. Autodiscrepancias.

214. Seleccione a qué término hace referencia la siguiente definición: Enfoque de tratamiento enfatizado en la teoría sociocognitiva en la que una persona es ayudada para desempeñar conductas imitadas. a. Destreza dirigida. b. Autoverificación. c. Automejoramiento. d. Autoesquemas.

215. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda El aprendizaje social se da a través de la observación y experiencia directa; desarrollo de juicios de autoeficiencia y estándares para la autorregulación. Verdadero. Falso.

216. ¿Qué elementos conforman la estructura de la Teoría Sociocognitiva?. a. Capacidades, creencias, metas, estándares evaluativos. b. Factores de maduración, metas, estándares evaluativos. c. Estándares evaluativos, metas, motivación autorregulada. d. Motivación, autocontrol, metas, estándares evaluativos.

217. Responda verdadero (V) o falso (F), según corresponda El procesamiento cognitivo y afectivo funciona en interacción recíproca con el entorno social, especialmente en el aprendizaje observacional, la motivación autorregulada, y el autocontrol. Verdadero. Falso.

218. ¿Según la Teoría Cognoscitiva el aprendizaje se basa en?. a. Fuerza de Voluntad - Aprendizaje. b. Aprendizaje - Imitación. c. Imitación - Aprendizaje Vicario. d. Aprendizaje Vicario - Fuerza de Voluntad.

219. ¿Qué tres términos principales forman parte del Aprendizaje Social?. a. Actores personas (personalidad genética), ambiente y conducta. b. Proceso de aprendizaje, ambiente, actores. c. Actores, personalidad, constructos personales. d. Conducta, constructos personales, ambiente.

220. Seleccione a qué término hace referencia la siguiente definición: "Son términos de rasgos para describirse y describir a los demás". a. Constructos de Codificación. b. Constructos Personales. c. Estrategias de Codificación. d. Variables Cognoscitivas.

221. Determine el orden de los pasos para la solución de problemas, según la teoría sociocognitiva de Albert Ellis. a. Permitir generar nuevos problemas, hacer una lluvia de ideas, identificar el problema y evaluar la lluvia de ideas. b. Identificar el problema, hacer una lluvia de ideas, evaluar la lluvia de ideas y permitir generar nuevos problemas. c. Identificar el problema, hacer una lluvia de ideas, permitir generar nuevos problemas y evaluar la lluvia de ideas.

222. Relacione el concepto y definición correspondiente, con respecto a las ideas irracionales según Ellis. 1) Necesidad de aceptación. 2) Altas autoexpectativas. 3) Culpabilización. 4) Reacción a la frustración.

223. Complete: Personas_incapaces_de_manejar_problemas_cotidianos,con_pensamientos_como_“esto_es_demasiado_para_mí” DEPENDENCIA_es_pensar_que_se_debe_disponer_siempre_de_alguien_más_fuerte.

224. Responda verdadero o falso Cuando hablamos de irresponsabilidad emocional, nos referimos a pensar que tiene mucho control sobre la infelicidad y no conformarse con ella. Verdadero. Falso.

225. ¿Quién planteó el Modelo ABC?. Millon. Beck. Ellis. Bandura.

226. Responda verdadero o falso Albert Ellis sostenía que la perturbación emocional no está directamente provocada por la situación sino por la interpretación que los sujetos hacen de ella. Verdadero. Falso.

227. ¿Cuántas categorías de creencias irracionales, planteó Albert Ellis?. 4. 3. 5. 2.

228. A que categoría de creencias irracionales planteadas por Ellis corresponde la siguiente afirmación: “Me fue mal en la prueba de matemática, soy un inútil que no sirve de nada”. a. Demandar o exigir. b. Catastrófico. c. Baja tolerancia a la frustración. d. Generalización.

229. Responda verdadero o falso “Según Ellis, si un pensamiento provoca malestar o sentimientos indeseables, entonces es una idea irracional”. Verdadero. Falso.

230. Seleccione en las siguientes opciones la que pertenece a un ejemplo de Razonamiento errático: a. La catástrofe está a la vuelta de la esquina. b. Nada de lo que hago sale bien. c. Nunca he destacado en nada. d. La gente no respondió del modo en el que yo quería, será porque no me tienen en muy buen concepto.

231. Responda verdadero o falso Las ideas Irracionales son: pensamientos que generan en las personas tensión psicológica por las ideas negativas de sí mismo. Verdadero. Falso.

232. Los enfoques cognitivos de procesamiento de información sostienen que la psicopatología es el resultado de cogniciones: a. Fantasiosas e inadaptada. b. fantasiosas y adaptada. c. Realistas e inadaptada. d. Fantasiosas y Realistas.

233. Complete Ericsson creía que el desarrollo no era netamente …, sino también…………... a. Psicosocial, Sexual. b. Psicosexual, psicosocial. c. Social, biológico. d. Genético, ambiental.

234. Responda Verdadero o Falso La teoría psicoanalítica pone énfasis en el papel de los eventos de la vida adulta para el desarrollo posterior de la personalidad. Verdadero. Falso.

235. Freud propuso que la primera etapa de desarrollo es una en la cual la gratificación sensual se centra en la boca. Esta etapa se denomina: a. Etapa oral temprana. b. Etapa oral. c. Etapa oral tardía. d. Etapa de gratificación oral.

236. Seleccione a qué edad y desarrolla la Etapa Fálica de Freud. a. De 2 a 3 años. b. De 3 a 4 años. c. De 4 a 5 años. d. De 1 a 3 años.

237. A que hace referencia el siguiente enunciado: expresa la atracción sexual del niño hacia la madre, y su miedo hacia la castración cometida por el padre, quien es visto como rival. a. Catarsis. b. Activación psicodinámica subliminal. c. Complejo de Edipo. d. Ansiedad de castración.

238. Escriba verdadero o falso: El pensamiento de procesamiento primario es lógico e irracional. En él, la realidad y la fantasía son indistintas. Estos rasgos son una ausencia de lógica, una confusión de la apariencia y la realidad. Verdadero. Falso.

239. Señale el enunciado correcto sobre la teoría racional emotiva de Albert Ellis. a. Es una forma de psicoterapia en donde propone revisar las ideas irracionales y patrones de pensamiento asociados a un malestar emocional, para poder remplazarlas por creencias más productivas. b. Es una forma de terapia en donde se propone revisar las ideas racionales y pensamientos asociados a un malestar emocional, para poder reemplazarlas por creencias más productivas. c. Es una forma de psicoterapia en donde se propone revisar las ideas irracionales y pensamientos asociados al bienestar emocional, para poder reemplazarlas por pensamientos productivos. d. No es una forma de psicoterapia puesto que no propone revisar las ideas irracionales y patrones de pensamiento asociados a un malestar, para reemplazarlo por creencias más productivas.

240. Escriba si el siguiente enunciado es verdadero o falso: Durante el uso de la terapia racional emotiva, el terapeuta tiene que hacer uso de todas las habilidades de persuasión, demostrando lógicamente el razonamiento equivocado del paciente. Verdadero. Falso.

241. Señale ¿cuál es la forma adecuada de afrontar la visión catastrófica?. a. La persona debe detenerse a evaluar y reflexionar de manera honesta la situación de forma realista cualquier cosa que pueda estresarnos. b. La persona debe evaluar y reflexionar de manera honesta la situación de forma realista, cualquier cosa que pueda angustiarlo. c. La persona debe reevaluar de manera critica la situación de forma realista, cualquier cosa que logre animarlo. d. Ninguna de las anteriores.

242. ¿Qué permite erradicar el modelo ABC de Ellis?. a. Perturbaciones. b. Pensamientos positivos. c. Pensamientos irracionales. d. Pensamientos catastróficos.

243. Elija a que idea irracional corresponda el siguiente enunciado: Pensar que es más fácil evitar problemas y responsabilidades que afrontarlos. a. Irresponsabilidad emocional. b. Evitación de problemas. c. Asertividad. d. Preocupación a futuros problemas.

244. ¿Qué tres creencias irracionales tenemos los seres humanos?.

245. Relacione según corresponda acerca del modelo ABCDE de Ellis: A. B. C. D. E.

246. Señale si el siguiente enunciado es verdadero o falso: Ellis define que los pensamientos irracionales son cogniciones evaluativas de carácter absolutista y dogmático, los cuales pueden generar emociones positivas que no interfieren en la consecución de metas que proporcionan felicidad. Verdadero. Falso.

248. ¿Cuáles son las cuatro categorías que engloba las creencias irracionales de Albert Ellis?. a. Demandas o exigencias, Catastrofismo, Baja tolerancia a la frustración y Generalización. b. Demandas o exigencias, catastrofismo, Mecanismo defensa y Generalización. c. Demandas o exigencias, Catastrofismo, Afrontamiento y Generalización. d. vulneración, Catastrofismo, Afrontamiento y Generalización.

249. Señale si el siguiente enunciado es verdadero o falso: Albert Ellis, fundamenta su teoría en la frase del "pensamiento filosófico de los estoicos, que estoicos que sostenían que la perturbación emocional no está directamente provocada por la situación sino por la interpretación que los sujetos hacen de ella". Verdadero. Falso.

250. Albert Ellis consideraba que los problemas conductuales y emocionales podían tener su génesis a partir de sus tres fuentes ¿Cuáles son?. a. Pensamiento, la emocional y creencias. b. Pensamiento, la emocional y la conductual. c. Pensamiento, eventos y creencias. d. Pensamiento, la emocional y perdida.

251. ¿En qué se basa la técnica de ABC de Albert Ellis?. a. Demostrar que las creencias que tenemos son reflejo. b. Demostrar que las creencias que tenemos son reales. c. Demostrar que las creencias que tenemos son errores. d. Demostrar que las creencias que tenemos son irracionales.

252. Señale el ejemplo correcto sobre la categoría de creencias irracionales catastrofismo Albert Ellis. a. Sé me ha quemado las lentejas, no valgo para nada. b. Si el me quisiera, debería haberme acompañado hasta la parada. c. Si suspendo el examen mañana me muero. d. No voy a preguntar si necesitan emprados en ese puesto porque de seguro no me cogen a mi.

253. Señale el ejemplo correcto sobre la categoría de creencias irracionales Generalización Albert Ellis. a. Sé me ha quemado las lentejas, no valgo para nada. b. Si el me quisiera, debería haberme acompañado hasta la parada. c. Si suspendo el examen mañana me muero. d. No voy a preguntar si necesitan emprados en ese puesto porque de seguro no me cogen a mi.

254. Ellis desarrolló un nuevo tipo de psicoterapia más activa, directiva y dinámica, en la que se requería: a. Actuar sobre la base de esa comprensión, que su filosofía personal contenía creencias que contribuían a sus dolores emocionales. b. Actuar sobre la base de esa comprensión, con nuevos pensamientos. c. personal contenía creencias que contribuían errores emocionales. d. Actuar sobre la base de esa comprensión, de su emoción.

255. Ponga verdadero (V) o falso (F), según corresponda: Durante el uso de la Terapia Racional Emotiva, el terapeuta tiene que hacer uso de todas sus habilidades de persuasión, demostrando lógicamente el razonamiento equivocado del paciente. Las razones básicas son pragmáticas: si un pensamiento provoca malestar, sentimientos indeseables, entonces es una idea irracional. Verdadero. Falso.

256. El ejemplo “Si suspenden el examen, me muero”, a que categoría de creencia irracional pertenece. a. Catastrofismo. b. Demandas o exigencias. c. Baja tolerancia a la frustración. d. Generalización.

257. Escriba verdadero o falso Beck proporciona la Terapia racional emotiva que consiste en la persuación del paciente sobre su razonamiento equivocado. Verdadero. Falso.

258. Escriba verdadero o falso El ejemplo “Se me ha quemado la comida, no sirvo para nada”, pertenece a la categoría de creencia irracional de Generalización. Verdadero. Falso.

259. Complete Albert Ellis, la perturbación emocional no está directamente provocada por la situación si no por la …............. a. Causa. b. Consecuencia. c. Interpretación. d. Dependencia.

260. Escriba verdadero o falso El ejemplo “No voy a intentar a hacer algo por que de seguro fallo”, pertenece a la categoría de creencia irracional de Generalización. a. Verdadero. b. Falso.

261. ¿Quién desarrolló la terapia racional emotiva?. a. Albert Ellis. b. Elliot y Dereck. c. Beck. d. Millon.

262. El ejemplo “Si el me quisiera, me habría acompañado”, a qué creencia irracional pertenece: a. Catastrofismo. b. Demandas o exigencias. c. Baja tolerancia a la frustración. d. Generalización.

263. Según Ellis, la perturbación emocional está provocada por: a. ABC de la conducta. b. Creencias irracionales. c. Terapia racional emotiva. d. Andragogía.

264. Escriba verdadero o falso: Ellis indica que las creencias que nos causan estrés psicológico son creencias irracionales. Verdadero. Falso.

265. Escriba verdadero o falso: ¿De acuerdo a la teoría sociocognitiva propuesta por Beck, las respuestas inadaptadas son producto de un aprendizaje observacional, pero estas se pueden mantener gracias al reforzamiento directo y vicario?. Verdadero. Falso.

266. Dentro de la teoría sociocognitiva, se menciona que las personas muchas veces, de manera errónea esperan o se predisponen a que a un determinado suceso le continúe dolor o situaciones dolorosas. ¿A esto se lo denomina?. a. Expectativas funcionales. b. Expectativas dolorosas. c. Expectativas disfuncionales. d. Negativismo.

267. Complete: La ineficiencia percibida por una persona con respecto a los resultados gratificantes lleva a la ………………. a. Ansiedad. b. Desesperación. c. Depresión. d. Inadecuación.

268. Beck propone, dentro de su teoría, 6 supuestos personales que predisponen a la depresión, seleccionen el INCORRECTO: a. Si cometo un error, soy un inepto. b. Para ser feliz, no necesariamente debo tener éxito en todo lo que me proponga. c. Si alguien se muestra en desacuerdo conmigo significa que no le gusto. d. No puedo vivir sin ti.

269. Beck propone ciertas distorsiones cognitivas de la depresión, una de ellas menciona “Centrarse en un detalle de la situación, ignorando otros aspectos (Visión túnel) llegando a una conclusión general a partir de ese detalle”, ¿A cuál de ellas hace referencia este concepto?. a. Personalización. b. Inferencia arbitraria. c. Maximización. d. Abstracción selectiva.

270. De acuerdo con Beck las dificultades psicológicas que una persona puede desarrollar se deben a: a. Contexto en el que se desenvuelve, autopercepción negativa y problemas en la infancia. b. Pensamientos automáticos, afirmaciones disfuncionales, y autodeclaraciones negativas. c. Pensamientos intrusos, ideas estereotipadas y la influencia de la sociedad. d. Edad, enfermedades orgánicas e influencia de la cultura.

271. La tríada cognitiva está formada por las opiniones de una persona depresiva según el modelo cognitivo de Beck, estás opiniones son acerca de: a. De la gente como amenazante, del entorno como problemático y del futuro como aterrador. b. De la sociedad como corrupta, de sí mismo como problemático, y del entorno como confuso. c. De sí mismo como perdedor, del mundo como frustrante, y del futuro como sombrío. d. de sí mismo como eficiente, del mundo como agradable, del futuro como brillante.

272. Según Beck, la ansiedad está asociada con un patrón particular de creencias, estás conciernen a: a. Fracaso. b. Autovalía. c. Peligro. d. Autoeficacia.

273. Beck compara la terapia cognitiva con la terapia analítica tradicional a partir de la idea de que: a. El terapeuta está continuamente trabajando en la estructuración de la terapia, en el enfoque en el aquí y ahora, y en el énfasis en factores conscientes. b. El terapeuta está parcialmente trabajando en la terapia, en el enfoque hacia el futuro, y en el énfasis en factores inconscientes. c. El terapeuta trabaja poco en la estructuración de la terapia, en el enfoque hacia el pasado y en el énfasis en factores conscientes e inconscientes. d. El terapeuta trabaja únicamente en la estructuración de la terapia y en el énfasis hacia factores inconscientes.

274. Según Beck cuales son los factores que causan la depresión: a. Problemas de personalidad, esquemas estereotipados, errores conductuales. b. Problemas de conducta, esquemas disruptivos y errores de comportamiento. c. Problemas emocionales, esquemas disfuncionales, errores de percepción. d. Problemas de pensamiento, esquemas negativos y errores cognitivos.

275. Conteste verdadero o falso a la siguiente afirmación: La Teoría Cognitiva de Beck, plantea que existe una clara relación entre los pensamientos de la persona (lo que se dice a sí misma sobre las situaciones que vive, sobre los demás, sobre la vida, sobre sí misma y sobre los problemas que presenta), y las emociones y los sentimientos que experimenta. Verdadero. Falso.

276. Según la teoría sociocognitiva de Beck cuando las emociones son muy negativas. a. No existe ninguna clase de influencia en nuestro comportamiento. b. El comportamiento cambia de manera leve sin generar un impacto fuerte en la personalidad. c. El comportamiento se ve entorpecido o se vuelve desadaptativo, de modo que los problemas se mantienen o empeoran. d. Ninguna de las anteriores.

277. Complete con la palabra que falta El modelo de Beck, y también el de Ellis, son una parte importante de las estrategias que se emplean dentro de la terapia cognitivo-conductual pues, a través de la ……………………cognitiva, un individuo es capaz de modificar el modo de interpretación y valoración subjetiva de los hechos y de las situaciones que vive. a. Recomposición. b. Reconstrucción. c. Restructuración. d. Composición.

278. En la teoría de Beck, los procesos cognitivos son los mecanismos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información existentes en las estructuras cognitivas que proceso cognitivo no corresponde. a. Atención. b. Memoria. c. Lenguaje. d. Percepción.

279. Seleccione el literal correcto que hace alusión a las expectativas disfuncionales. a. La gente no puede esperar, erróneamente, que a determinados sucesos les sigan momentos de dolor, o que el dolor se encuentre vinculado con ciertas situaciones en especial. b. La gente puede esperar, erróneamente, que a determinados sucesos les sigan momentos de dolor, o que el dolor se encuentre vinculado con ciertas situaciones en especial. c. La gente puede esperar, correctamente, que a determinados sucesos les sigan momentos de dolor, o que el dolor se encuentre vinculado con ciertas situaciones en especial. d. El sujeto no puede esperar, correctamente, que a determinados sucesos les sigan momentos de dolor, o que el dolor se encuentre vinculado con ciertas situaciones en especial.

280. Complete el siguiente enunciado en función lo planteado por Lazarus y Folkman: Lazarus y Folkman definen a …....................... como "los esfuerzos cognitivos y conductuales que se desarrollan para manejar, tolerar o reducir las demandas externas y/o internas y los conflictos entre ellas, que son evaluadas como excedentes o desbordantes de los recursos del individuo". a. Los estilos cognitivos. b. Las capacidades para la desarticulación y reestructuración de problemas. c. Las estrategias de afrontamiento. d. Las capacidades para la supresión y remisión de problemas.

281. Responda verdadero o falso a la siguiente afirmación: Cada individuo desarrolla uno o varios estilos o estrategias de afrontamiento hacia las demandas de estrés o frente a un trauma. Verdadero. Falso.

282. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Es un estilo de afrontamiento caracterizado por los esfuerzos activos y acciones directas dirigidas a la situación buscando alterarla, por ejemplo, puede ser expresar ira hacia la persona causante del problema, intentar lograr que la persona responsable cambie de idea etc. a. Confrontación. b. Aceptación de la responsabilidad. c. Reevaluación positiva. d. Solución proactiva de problemas.

283. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Se intenta la resolución del problema mediante una aproximación de análisis de ese problema y planificación de la respuesta. Para ello se establece un plan de acción y se lo sigue, un ejemplo de ello podría ser cambiar o modificar algo para que las cosas mejoren etc. a. Solución proactiva de problemas. b. Análisis crítico de problemáticas. c. Reevaluación positiva. d. Planificación de solución de problemas.

284. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado Describe los esfuerzos por buscar apoyo. Puede ser un apoyo social por razones más instrumentales (apoyo de información y consejo), o bien por razones emocionales (apoyo de simpatía y comprensión). Ejemplos de ello puede ser pedir consejo o ayuda a un amigo, hablar con alguien que puede hacer algo en concreto, contar a un familiar el problema, etc. a. Exacerbación de apoyo social. b. Búsqueda de apoyo social. c. Planificación de solución de problemas. d. Reevaluación positiva.

285. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Describe los esfuerzos para separarse de la situación, olvidarse del problema, no darle importancia ni tomarlo en serio y actuar de manera que parezca que nada ha ocurrido con alusión a la creación de un punto de vista positivo. a. Reevaluación positiva. b. Represión de emocionalidad. c. Escape - evitación. d. Distanciamiento.

286. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Describe el pensamiento desiderativo que sugiere huida y evitación, de esta forma el sujeto espera que ocurra un milagro que solucione el problema, trata de evitar el contacto con la gente o se emborracha o consume drogas para olvidar. a. Reevaluación positiva. b. Represión de emocionalidad. c. Escape - evitación. d. Distanciamiento.

288. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Consiste en el reconocimiento de la participación personal en el problema, lo que conlleva a disculparse y auto criticarse. Un ejemplo de ello es cuando una persona reconoce que ocasionó el problema. a. Planificación de solución de problemas. b. Aceptación de la responsabilidad. c. Autocontrol y autoreferenciación. d. Reevaluación positiva.

289. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Esta estrategia describe los esfuerzos por dar un significado positivo a la situación, potenciando desde ella el desarrollo personal. En este caso como resultado del problema el individuo se hace acreedor de pensamientos como “la experiencia enseña” y “existen personas buenas”, de la misma forma puede atestiguar que en función de la experiencia, cambió, mejoró y maduró como persona etc. a. Planificación de solución de problemas. b. Aceptación de la responsabilidad. c. Autocontrol. d. Reevaluación positiva.

290. Lazarus y Folkman agrupan a las estrategias de afrontamiento por grupos en función de su naturaleza, ¿A qué tipo de estrategias corresponde el siguiente enunciado?: Son estrategias de afrontamiento activo orientadas a confrontar la situación de forma crítica. a. Estrategias desadaptativas. b. Estrategias adaptativas. c. Estrategias de inteligencia kinestésica. d. Estrategías de activación y exacerbación del pensamiento.

291. Lazarus y Folkman agrupan a las estrategias de afrontamiento por grupos en función de su naturaleza, ¿A qué tipo de estrategias corresponde el siguiente enunciado?: Son estrategias de afrontamiento pasivas que consisten en la ausencia de enfrentamiento o conductas de evitación. a. Estrategias desadaptativas. b. Estrategias adaptativas. c. Estrategias de sabotaje cognoscente e inhibición asertiva. d. Estrategias parcialmente desadaptativas en función del contenido del pensamiento.

292. Responda verdadero o falso a la siguiente afirmación: Según el autor Folkman el trabajo de los psicólogos con tendencia cognitiva ha sido muy importante en el tema del estrés, la forma de afrontar el estrés, y la salud. Verdadero. Falso.

293. Complete Folkman, Lazarus, Gruen, & DeLongis, 1986; en contraste con su investigación, concluyeron que mientras mayor sea el sentido de dominio, mejor va a ser la ………... física y psicológica del individuo. a. Autoestima. b. Salud. c. Inteligencia. d. Ira.

294. Complete Folkman, Lazarus, Gruen, & DeLongis, 1986; en contraste con su investigación, concluyeron que; el planear la solución del problema, es una forma más adaptable de enfrentar el …….…. que la evasión escapista. a. Dolor. b. Estrés. c. Duelo. d. Sueño.

296. ¿Según los tipos de evaluación cognitiva de Lazarus y Folkman, seleccione que tipo no pertenece?. a. Evaluación primaria. b. Evaluación secundaria. c. Evaluación terciaria. d. Reevaluación.

297. Seleccione verdadero o Falso Lazarus sugiere que el estrés psicológico depende de las cogniciones en relación a la persona y el ambiente. Verdadero. Falso.

298. Seleccione las dos formas de afrontamiento de Folkman y Lazarus. a. afrontamiento centrado en el problema, y centrado en las emociones. b. afrontamiento centrado en el problema y centrado en las conductas. c. afrontamiento centrado en las conductas y centrado en las emociones. d. afrontamiento centrado en las emociones y centrado en el problema.

299. Seleccione verdadero o Falso Según la valoración primaria del modelo de estrés de afrontamiento de Lazarus, se refiere a la evaluación que el sujeto realizar de los recursos (físicos, sociales, psicológicos y materiales) que posee para controlar o cambiar situaciones. Verdadero. Falso.

301. Seleccione la respuesta correcta de la teoría de Lazarus sobre el estrés. a. Es una respuesta automática del organismo a cualquier cambio ambiental, externo o interno, mediante la cual se prepara para hacer frente a las posibles demandas. b. Existe una alteración en el equilibrio del organismo causada por la acción de un agente externo o interno, y el organismo reacciona ante esto de forma extraordinaria para restaurar dicho equilibrio. c. La valoración cognitiva es un proceso de evaluación en el que se determinan las razones por las que una relación concreta entre el individuo y el ambiente resulta estresante. d. Surge a raíz del conflicto mental. Sería como una “transformación tóxica” de nuestras energías, de un Ello que necesita determinadas cosas y que no puede alcanzar ni satisfacer.

302. Complete Según los exponentes reconocidos en la teoría del estrés y las emociones en relación con los procesos de la cognición, podemos tener una referencia a que, el estrés se origina en la interacción.................. a. La interacción de los procesos conductuales y sentimentales generados desde la teoría de Millon. b. La interacción entre las características del ambiente y su composición atmosférica en la teoría del origen natural. c. La interacción entre la persona y el entorno descritos en la teoría de Lazarus y Folkman. d. La interacción de los principios de la teoría de Beck.

303. Complete Al hablar de Lazarus y escuchar de esfuerzos cognitivos y conductuales constantemente cambiantes, que el individuo desarrolla para mejorar las demandas externas o internas, las cuales evalúa como excedentes o desbordantes de sus propias capacidades de manejo, nos referimos a... a. El procesamiento lógico no conductual de los cerebros. b. El afrontamiento en la teoría de Lazarus y Millon. c. El afrontamiento del estrés. d. Mecanismos automáticos de la conducta humana en el ambiente animal.

304. Complete En el Afrontamiento del estrés lo que plantea Lazarus es que, ante situaciones estresantes, las personas despliegan unos “esfuerzos cognitivos y conductuales cambiantes que se desarrollan para manejar las demandas específicas externas y/o internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes de los recursos del individuo” estos mecanismos de afrontamiento servirán para... a. Estos mecanismos de afrontamiento nos servirán para dar soluciones atípicas a los estilos necesarios en los componentes del estrés, ansiedad o personalidad. b. Estos mecanismos de afrontamiento, a la vez que sirven para manipular el problema en sí, corresponden a circunstancias esenciales que limitarán el uso de las mismas tal como lo describe la teoría de la personalidad de Millon. c. Estos mecanismos de afrontamiento, a la vez que sirven para manipular el problema en sí, son esenciales para regular las respuestas emocionales que pueden aparecer ante circunstancias estresantes. d. Estos mecanismos de afrontamiento servirán para dar respuesta a componentes emocionales y cognitivos direccionados a los 9 principios de la conceptualización de la personalidad.

305. Seleccione verdadero o falso Folkman, Lazarus, Gruen, & DeLongis, 1986; concluyeron que; no existe evidencia tanto de estabilidad como de variabilidad en los métodos que los individuos emplean para afrontar el estrés en situaciones estresantes. Verdadero. Falso.

306. Seleccione verdadero o falso Según el autor Lazarus en 1991, el “conocimiento y la valoración” significa que, para entender los sistemas mentales de personalidad, se debe distinguir entre dos aspectos de pensamiento: el recibimiento y la validación. Verdadero. Falso.

307. Complete Según el autor Lazarus en 1991, “el conocimiento es relativamente ………….. a través del …………...; un individuo tiene básicamente el mismo conocimiento de sus cualidades personales y del mundo que le rodea. a. Consistente - tiempo. b. Consistente - espacio. c. Inconsistente - tiempo. d. Inconsistente - espacio.

308. Complete Según Lazarus y Folkman en 1987, en su estudio de las perspectivas; afirma que la perspectiva transaccional, se caracteriza por la consideración bidireccional de la relación entre la …. y el …. a. Causa - efecto. b. Persona – entorno. c. Persona - efecto. d. Causa - entorno.

309. Responda verdadero o falso El ser humano en algún momento de su vida se encuentra en escenarios donde puede sentirse vulnerable, tales son situaciones de perdida, duelo, rendir un examen y más. Esto puede causar falta de sueño o desadaptación. Según el modelo de vulnerabilidad de Millon estos acontecimientos se catalogan como patológicos y anormales. Verdadero. Falso.

310. Según millón, ¿Cuándo una persona se encuentra nerviosa (vulnerable) por rendir una evaluación y al finalizarla vuelve a sentirse tranquila es un tipo de comportamiento?. Anormal. Normal.

311. El ser humano tiene la capacidad de percibir que situaciones pueden llegar a ser más dificiles que otras, es decir que puede perseverar las características de complejidad de no solucionar problemas. A este modelo de Millón se lo denomina: a. Modelo de vulnerabilidad. b. Modelo de la complejidad. c. Modelo de patoplastia. d. Modelo de espectro.

312. En el modelo de Miller cuando una persona percibe una situación de manera inadecuada y la prolonga puede provocar manifestaciones psicofisiológicas y se convertirán en fisiológicas, a esto se lo considera como: a. Modelo de vulnerabilidad. b. Modelo de la complejidad. c. Modelo de patoplastia. d. Modelo de espectro.

313. Para Millon, ¿Que una persona tenga temperamento impulsivo se la puede considerar como anormalidad?. a. No, porque esta situación puede revertirse a conductas mas adaptables. b. Si, porque el temperamento no cambia. c. Todas las enfermedades son consideradas como anormalidades. d. Ninguna de las anteriores.

314. ¿A qué se refiere el modelo de patoplastia en la teoría de personalidad de Millon?. a. Es la capacidad de percibir las características de complejidad a la hora de solucionar problemas. b. Es el cambio de anormalidad a normalidad en función de conductas más adaptables. c. Son los comportamientos vulnerables que no se los considera anormales. d. Son situaciones estresantes que no tienen solución y son anormales.

315. Responda verdadero o falso El modelo de patoplastia de Millon habla sobre el cambio de anormalidad a normalidad en función de conductas más adaptables, esto se da gracias a la plasticidad del cerebro que tiene para revertir las lesiones cerebrales de un niño. Verdadero. Falso.

316. En base a la siguiente definición ¿a qué grupo de clasificación de los trastornos de la personalidad hace referencia? “Patrón general de temores anormales que tienen que ver con las relaciones sociales, la separación y la necesidad de control”. a. Grupo A (extraños o excéntricos). b. Grupo B (teatrales o impulsivos). c. Grupo C (ansiosos o temerosos). d. Ninguna de las anteriores.

317. Responda con verdadero o falso según corresponda Los trastornos de la personalidad según el DSM-IV se clasifica en: Trastorno de la personalidad por evitación, por dependencia y trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad. Verdadero. Falso.

318. Mencione ¿Cuáles son los 4 otros trastornos de la personalidad?. 1. Trastorno pasivo-agresivo de la personalidad. 2. Trastorno depresivo de la personalidad. 3. Trastorno autodestructivo de la personalidad. 4. Trastorno sádico de la personalidad.

319. ¿Cuáles son los prototipos diagnósticos del trastorno obsesivo-compulsivo?. Potencialización. Acomodación. Individualización. Perseveración. Modificación. Educación.

320. ¿Cuándo hablamos de perseveración según el trastorno obsesivo-compulsivo, hacemos referencia a?. Placer. Dolor. Activa. Pasiva.

321. Cuando hablamos de potencialización (placer) ¿A qué grado de dimensión de polaridad hacemos referencia?. a. Conflicto entre polaridades. b. Débil en la dimensión de la polaridad. c. Medio en la dimensión de la polaridad. d. Fuerte en la dimensión de la polaridad.

322. Seleccione la respuesta correcta Si decimos que “es una parte biológicamente determinada de la personalidad y que cada niño se incorpora al mundo con un patrón distintivo de tendencias de respuestas y de sensibilidades, que son genéticos porque se manifiestan antes de que la experiencia post natal puede influir en ellos”, nos estamos refiriendo a: a. Carácter. b. Personalidad. c. Patrón de personalidad. d. Temperamento.

323. Complete el siguiente enunciado La personalidad es un patrón complejo de características……………profundamente arraigadas, que son en su mayor parte………………y……………de cambiar, y se expresan automáticamente en casi todas las áreas de funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrínsecos generales surgen de una complicada matriz de determinantes…………… y aprendizaje, y en última instancia comprenden el patrón idiosincrásico de percibir, ………, afrontar y comportarse de un individuo. a. Biológicas, conscientes, difíciles, psicológicos, pensar. b. Psicológicas, conscientes, difíciles, biológicas, sentir. c. Psicológicas, inconscientes, difíciles, biológicos, pensar. d. Biológicos, inconscientes, fáciles, psicológicos, pensar.

324. Relación de columnas La Teoría de la Personalidad de Millon nos presenta los siguientes términos: personalidad, temperamento y carácter. Relacione cada término con su definición correspondiente: Personalidad. Temperamento. Carácter.

325. Responda con verdadero o falso según corresponda Según la Teoría de la Personalidad de Millon el carácter implica la separación de la persona a los valores y las costumbres en la sociedad en la que vive. Hasta qué punto una persona no se ajusta y manifiesta según las tradiciones sociales, ticas y costumbres de su sociedad. Verdadero. Falso.

326. Complete según corresponda: El temperamento es una parte biológicamente determinada de la personalidad. Incluye el sustrato ………… (1), ………… (2) y ………… (3), desde el cual la Personalidad comenzar a formarse. a. Neurológico-endocrino-bioquímico. b. Biológico-endócrino-químico. c. Neurológico-químico-neurológico. d. Biológico-endócrino-neurológico.

327. Responda con verdadero o falso según corresponda La Personalidad es ese patrón de pensamientos, sentimientos y conductas característicos que distinguen a las personas entre sí y que persiste a lo largo del tiempo y a través de las situaciones. Verdadero. Falso.

328. Si decimos que son “patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales”, nos referimos a: a. Temperamento. b. Principios para la conceptualización de la personalidad. c. Rasgos de la personalidad. d. Ninguna de las anteriores.

329. Determine cuales son las características generales del Grupo A de los trastornos de personalidad. a. Sospechas, habla extraña y solitarios. b. Sospechas, conducta delictiva y conductas autolesivas. c. Temores anormales, sospechas y escazas relaciones con los demás.

330. ¿Con qué otro nombre se le conoce al grupo A de los trastornos de la personalidad?.

331. Señale a que grupo de los trastornos de personalidad corresponde el siguiente perfil. Hombre NN de 35 años se caracteriza por tener una conducta delictiva, autolesiva, seductora. A menudo presenta estallidos de ira y suele exhibir emotividad excesiva y grandiosidad. a. Grupo A (extraños o excéntricos). b. Grupo B (teatrales o impulsivos). c. Grupo C (ansioso o temerosos). d. Ninguno de los anteriores.

332. El siguiente enunciado es Verdadero o Falso: El grupo B de la clasificación de los trastornos de personalidad se conforma del trastorno antisocial, limite, histriónico y paranoide. Verdadero. Falso.

333. Enliste cuales son los trastornos de la personalidad que integran el Grupo A (extraños o excéntricos).

334. Dentro del modelo de espectro se toma en consideraciones ciertos aspectos o elementos que existen dentro de un continuum, determine cuales son: a. Normalidad, anormalidad y patología del eje. b. Anormalidad, rasgos subclínicos y factores psicosociales. c. Normalidad, rasgos subclínicos y patología del eje. d. Todos los anteriores.

335. Según la teoría de la personalidad de Millon existen principios para la conceptualización de la personalidad y sus trastornos, relacione los siguientes principios con su concepto adecuado: Principio 9. Principio 7. Principio 8. Principio 6.

336. En la teoría de la personalidad de Millon existen principios para la conceptualización de la personalidad y sus trastornos, escoja cual de las siguientes opciones corresponde al concepto del principio 9: a. La patogenia de la personalidad no es lineal, sino que se distribuye secuencialmente y de forma múltiple a través de todo el sistema principios para la conceptualización de la personalidad y sus trastornos. b. Los criterios mediante los que se avala la patóloga personalidad deben estar coordinados de forma lógica con el propio modelo de sistemas. c. Los trastornos de la personalidad pueden ser evaluados, pero no diagnosticados de una forma definitiva. d. Los trastornos de la personalidad requieren modalidades de intervención combinadas y diseñadas estratégicamente.

337. Responda si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: En el principio 7 de la teoría de la personalidad de Millon se menciona que este involucra los criterios mediante los que se avala la patóloga personalidad deben estar coordinados de forma lógica con el propio modelo de sistemas. Verdadero. Falso.

338. Según la teoría de la personalidad de Millon existe una fórmula que origina le personalidad, escoja cuál de las siguientes opciones es la correcta. a. F. Biológico + F. Bioambientales + F. Ambientales = P. b. F. Bioambientales + F. Físicos + F. Ambientales = P. c. F. Biológicos + F. Psicológicos + F. AMBIENTALES = P. d. Ninguna de las anteriores.

339. De acuerdo con los componentes del modelo evolutivo de Millon, escoja cual es el orden correcto de las fases evolutivas: a. Adaptación, replicación, existencia y abstracción. b. Existencia, replicación, adaptación y abstracción. c. Existencia, adaptación, replicación y abstracción. d. Replicación, existencia, adaptación y abstracción.

340. De acuerdo con los componentes del modelo evolutivo de Millon, escoja que proceso de desarrollo corresponde con la Fase evolutiva de adaptación. a. Asimilación de la confianza adaptativa. b. Desarrollo de la confianza en los demás. c. Equilibrio entre la razón y la emoción. d. Asimilación de los papeles sexuales.

341. ¿Cuál de los siguientes modelos no pertenece a los aspectos relacionados con la personalidad y los síndromes clínicos de la teoría de Millon?. a. Modelo de Vulneración. b. Modelo de Complicación. c. Modelo de Espectro. d. Modelo de Verificación.

342. Responda Verdadero o Falso ¿Millón conceptualiza a los trastornos de la personalidad como una enfermedad del ser humano?. Verdadero. Falso.

343. Señale cuál de los siguientes enunciados no corresponde a los principios de la personalidad de Millon. a. Los trastornos de la personalidad son sistemas dinamicos. b. Los trastornos de la personalidad son sistemas estructurales y funcionales internamente diferenciados. c. Los trastornos de la personalidad son entidades estáticas y homogéneas. d. Los trastornos de la personalidad no son enfermedades.

344. Los patrones de la personalidad de acuerdo a Millon se caracterizan por ser normales y anormales. De los siguientes enunciados, señale el patron anormal o no saludable. a. Patron de conducta que tiene un efecto pernicioso para la salud. b. Patron de conducta que no tiene un efecto pernicioso para la salud. c. Patron de conducta que se adapte a su entorno. d. Patron de conducta manifiesta que promueva una vida saludable.

345. Responda verdadero o falso Una personalidad normal y saludable muestra la capacidad para relacionarse con su entorno de manera flexible y adaptativa. Verdadero. Falso.

346. Señale el enunciado correcto. En la personalidad normal y saludable la percepción característica de su y su entorno es: a. Fundamentalmente desadaptativa. b. Fundamentalmente auto frustrante. c. Fundamentalmente constructiva. d. Fundamentalmente adaptativa.

347. Relacione. a. Personalidad normal y saludable. b. Personalidad anormal y no saludable.

348. Desde la teoría personal de Millón, al hablar de mecanismos de defensa dentro de las características diagnósticas ¿a qué hace referencia?. a. Formación afectiva. b. Mecanismos de defensa innatos auto frustrante. c. Estilo cognitivo. d. Formación reactiva.

350. Responda Verdadero o Falso: Dentro de las estrategias y tácticas terapéuticas para el prototipo de la personalidad obsesivo-compulsiva se encuentran los objetivos estratégicos de contrarrestar las perpetuaciones. Verdadero. Falso.

351. Al referirnos a: alterar el estilo cognitivo restringido, ajustar los comportamientos perfeccionistas y alegrar el estado de ánimo solemne-abatido ¿a qué estratégica o táctica terapéutica para el prototipo de la personalidad obsesivo-compulsiva, hace referencia?. a. Equilibrar las polaridades. b. Modalidades tácticas. c. Normalidad, rasgos subclínicos y patología del eje. e. Ninguno de los anteriores.

352. Relaciones según corresponda. a. Tipo 1: Propensión al cáncer. a. Tipo 2: Propensión a la cc. a. Tipo 3: Histérico. a. Tipo 4: Saludable.

148. Según Bandura y Mishel hay dos factores básicos para construir la personalidad en función del aprendizaje. a. 2 personas y el ambiente. b. Auto eficiencia. c. Autoeficacia. d. Imitación.

154. ¿Cuál de los siguientes elementos no es parte del proceso influyente en el aprendizaje teniendo en cuenta que hablamos de aspectos dentro del aprendizaje vicario?. a. Atención. b. Observación. c. Memoria. d. Asertividad.

247. Escriba verdadero o falso: El siguiente enunciado pertenece a una creencia irracional: Las personas que no actúan como “deberían” son viles, malvadas e infames y deberían ser castigadas por su maldad. Verdadero. Falso.

287. A que estrategia de afrontamiento planteada por Lazarus y Folkman corresponde el siguiente enunciado: Representa los esfuerzos por regular los propios sentimientos, no compartir el problema con los demás y procurar no precipitarse en las acciones. a. Autocontrol. b. Aceptación de debilidades. c. Consideración de responsabilidades. d. Planificación de solución de problemas.

295. Seleccione verdadero o falso La terapia de Lazarus y Folkman se centró en los procesos cognitivos que aparecen en una situación estresante. Verdadero. Falso.

349. Enumere cuales son las características diagnósticas dentro del patrón compulsivo de la teoría de personalidad de Millon: Contenido. Formación reactiva. Escrupuloso. Comportamentada. Disciplinado. Solemne. Respetuoso. ocultas.