TEORIAS Y PROCESOS

¿Cuándo surgió el trabajo social con grupos?. Su desarrollo se concretó a finales del siglo XIX, especialmente en programas de juventud y los Settlement Houses. En surgimiento del grupo como metodología de intervención. En el nacimiento del trabajo social es contemporáneo. Con una corriente ideológica concreta.

¿Qué autor indica que el Trabajo Social como método emerge de la práctica, del intercambio de experiencias y del compromiso con una corriente ideológica concreta?. Parra (2017). Parra (2017) y López, Martínez y Peralta (2009). Parra 2017-Konopla 1968 y Pappel 2015. Rossell P. (1998).

- De que se ocupan "LOS SETTLEMENT". De fomentar la mejora de las condiciones de vida de barrios y comunidades. Del nacimiento del trabajo social. Del intercambio de experiencias. Del compromiso con una corriente.

- ¿Cuál es la finalidad que estás organizaciones anhelan?. Concretar su gestación y desarrollo. Preocuparse por ellos mismos. Ayudar a las personas más pobres mediante la transformación de su entorno. Compensar a las personas de la sensación de aislamiento y soledad.

¿Cuál es el denominador común de todos los profesionales, que en esta época trabajan en grupos?. Método emerge de la práctica. La mejora de las condiciones de vida. Se sitúan en la convicción sobre el valor del grupo como medio para el desarrollo individual. Programas de sensibilización cultural.

- ¿El trabajo social de grupo no se concibió en un inicio como un método, sino cómo?. Una meta, una filosofía, un movimiento, una psicología y una profesión, todo ello fundido en uno. Agrupación. Asociación. Programa.

¿El nacimiento del trabajo social es contemporáneo al surgimiento del trabajo con grupos en él?. Comunidades. Acción social. Campo social. Sostenimiento de formas.

¿Qué creencia fundamenta el trabajo en grupo en el trabajo social?. Experiencias, intercambios. La creencia de que los grupos organizados pueden ayudar a compensar la sensación de aislamiento y soledad. Una ideología concreta. Relación al resurgimiento.

¿Qué componentes se identificaron en el trabajo social de grupo en 1946?. Agrupaciones y asociaciones para el desarrollo de programas. Problemas y necesidades como miembro de un grupo. Relaciones satisfactorias entre las personas y su medio ambiente. La interacción entre miembros, un programa de actividades y la interrelación con la comunidad.

¿Qué importancia tuvo Mary Richmond en el desarrollo del trabajo social de grupo?. La interacción entre los miembros del grupo y con los conductores. Ofrece un método para mejorar las relaciones entre las personas y sus entornos. La convicción sobre el valor del grupo como medio para el desarrollo individual. Enfatizó el uso de redes de apoyo social y la creación de vínculos en su obra "The Good Neighbour in the Modern City".

¿Cuándo se reconoció oficialmente el trabajo social de grupo como un método?. En 1978. En 1946, durante la Conferencia Nacional de Trabajo Social en Nueva York. En 1885. En 1907 otra aportación de la fundacional Mary Richmond.

Los trabajadores sociales buscan el desarrollo de la persona en su máxima capacidad y el. El fomento de relaciones más satisfactorias. El sentido y el valor del trabajo. El foco principal del grupo. El aprendizaje individual.

¿Qué paso en el periodo entre 1947-1950?. Profundizan en el conocimiento del método aplicado en muy diversos contextos de trabajo. Uso indistinto de los términos modelo. Recurren a las agrupaciones y asociaciones para el desarrollo de programas de sensibilización cultural. La identificación del trabajo de grupo como metodología.

Cuales son los componentes característicos de la metodología del trabajo grupal?. Una meta, una filosofía, un movimiento. Creación de vínculos de relación y la ayuda mutua. Las redes de apoyo y de protección. Programas de juventud y ocio.

En que año es presentada la propuesta de definición del trabajo social de grupo. En 1956. En 1809. En 1912. En 1935.

Seleccione la respuesta correcta. La interacción entre los miembros del grupo y con los conductores. El uso de un programa de actividades como herramienta al servicio del proceso. La interrelación de los individuos con la comunidad o contexto más amplio que el del grupo. Todas son correctas.

¿Cuál es el objetivo principal del Trabajo Social con grupos?. Fomentar la competitividad individual. Desarrollar el potencial de los individuos dentro de una comunidad. Administrar recursos comunitarios. Educar a las personas sobre habilidades técnicas.

¿En qué año se reconoce oficialmente el Trabajo Social de grupo como un método propio?. 1907. 1935. 1946. 1950.

¿Qué autores proponen una clasificación de seis tipos de grupos en Trabajo Social?. Toseland y Rivas. Parra y Richmond. Heider y Ash. Lewin y Newcomb.

¿Cuál es el propósito principal de los grupos de apoyo en Trabajo Social?. Cambiar comportamientos. Educar a través de la discusión. Ayudar a los miembros a afrontar acontecimientos estresantes. Incrementar la capacidad de socialización.

¿Qué teoría afirma que los comportamientos se aprenden a partir de la observación de los demás?. Teoría del Aprendizaje Social. Teoría del Rol. Teoría de la Gestalt. Teoría Psicoanalítica.

¿Qué tipo de grupo tiene como objetivo desarrollar el potencial y la comprensión de los miembros?. Grupo de Terapia. Grupo de Crecimiento. Grupo de Socialización. Grupo de Ayuda Mutua.

¿Qué característica define a los grupos de socialización?. Su enfoque en la resolución de problemas. Incrementar la capacidad de comunicación y relaciones interpersonales. Ayudar a los miembros a cambiar su comportamiento. Desarrollar el crecimiento individual.

¿Qué teoría sostiene que los seres humanos buscan orden y simplicidad en su concepción del mundo?. Teoría del Rol. Teoría de la Gestalt. Teoría del Aprendizaje Social. Teoría Psicoanalítica.

¿Qué autor es conocido por su estudio sobre la conformidad social en los grupos?. Heider. Asch. Freud. Parra.

¿Cuál es una de las características principales de los grupos de terapia?. Educar a través de la experiencia. Incrementar la capacidad de comunicación. Cambiar comportamientos y resolver problemas. Desarrollar la conciencia individual.

¿Cuál es una característica fundamental de los grupos de apoyo?. Ayudan a cambiar comportamientos disfuncionales. Educan sobre temas específicos. Se enfocan en aliviar el estrés y promover la ayuda mutua. Incrementan la comunicación entre los miembros.

¿Qué concepto define la interacción entre los miembros de un grupo para ayudarse mutuamente?. Ayuda mutua. Socialización. Crecimiento. Intervención.

¿Cuál de las siguientes es una teoría que influye en el Trabajo Social con grupos?. Teoría del Aprendizaje Social. Teoría del Liderazgo. Teoría de la Necesidad. Teoría del Estrés.

¿Qué se entiende por cohesión en un grupo?. El valor del grupo para sus miembros. La capacidad de resolver problemas. La cantidad de miembros en un grupo. La estructura de las interacciones.

¿Cuál es el propósito de los grupos de educación en Trabajo Social?. Aumentar la capacidad de comunicación. Ayudar a los miembros a resolver sus problemas. Educar a través de la experiencia y la discusión. Cambiar comportamientos.

¿En qué consisten las intervenciones de socialización según Wayne y Cohen?. Cambiar los patrones de comportamiento. Ayudar a los miembros a desarrollar actitudes y comportamientos comunitarios. Proveer conocimientos teóricos. Resolver conflictos interpersonales.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de grupo según Toseland y Rivas?. Grupo de Apoyo. Grupo de Educación. Grupo de Negociación. Grupo de Crecimiento.

¿Qué caracteriza a los grupos de ayuda mutua?. Tienen un líder profesional. Están formados por personas con problemas similares. Son coordinados por autoridades. Se enfocan en la discusión teórica.

¿Cuál de los siguientes elementos NO es parte de las intervenciones de grupo?. Cambios en la cognición. Creación de programas de ocio. Resolución de problemas. Intervenciones en las relaciones interpersonales.

¿Qué término se usa para describir un conjunto de normas compartidas en un grupo?. Cohesión. Normas grupales. Roles. Reglas de conducta.

Según Parra (2017), ¿cuál es el enfoque del modelo interaccional en Trabajo Social con grupos?. En la interacción entre los miembros y la comunidad. En el desarrollo individual. En la resolución de problemas internos. En la creación de normas.

¿Cuál es el objetivo de los grupos terapéuticos?. Incrementar la interacción social. Resolver problemas y cambiar comportamientos. Fomentar el trabajo en equipo. Proporcionar conocimientos teóricos.

¿Qué se busca en los grupos de crecimiento?. Cambiar patrones de comportamiento. Proveer conocimientos técnicos. Fomentar el crecimiento personal y la autocomprensión. Resolver problemas comunitarios.

¿Qué es la cohesión en los grupos de trabajo social?. La atracción y compromiso de los miembros con el grupo. La imposición de normas. La comunicación efectiva entre los miembros. La gestión de conflictos.

¿Qué se entiende por intervención en un grupo de apoyo?. La solución de problemas individuales. La implementación de un programa educativo. La ayuda mutua y la capacidad de afrontar situaciones difíciles. La creación de normas de comportamiento.

¿Qué tipo de grupo busca cambiar el comportamiento y resolver problemas?. Grupo de Terapia. Grupo de Crecimiento. Grupo de Socialización. Grupo de Apoyo.

¿Qué modelo teórico en Trabajo Social con grupos se centra en la interacción con el entorno social?. Modelo Sistémico o Ecológico. Modelo Psicoanalítico. Modelo Conductual. Modelo Social.

¿Qué tipo de comunicación es fundamental en los grupos según Parra (2017)?. Comunicación didáctica. Comunicación formal. Comunicación verbal y no verbal. Comunicación escrita.

Según Toseland y Rivas, ¿qué tipo de grupo está diseñado para ayudar a los miembros a resolver sus propios problemas?. Grupo de Apoyo. Grupo de Terapia. Grupo de Ayuda Mutua. Grupo de Socialización.

¿Cuál es el papel del facilitador en los grupos de educación?. Proveer apoyo emocional. Guiar y estructurar el debate del grupo. Actuar como autoridad experta. Facilitar el crecimiento personal.

¿Qué propósito tienen los grupos de socialización?. Cambiar patrones de comportamiento. Aumentar la capacidad de comunicación y relaciones interpersonales. Desarrollar una comprensión empática. Proporcionar conocimientos académicos.

¿Qué característica tienen en común los miembros de un grupo de ayuda mutua?. Comparten un mismo problema o experiencia. Tienen un nivel educativo similar. Son dirigidos por un líder profesional. Tienen objetivos académicos comunes.

¿Cuál es la característica principal de los grupos de terapia?. Fomentar la interacción social. Cambiar el comportamiento y resolver problemas. Desarrollar habilidades técnicas. Aumentar la comprensión académica.

¿Qué elemento es esencial para la cohesión de un grupo según Parra (2017)?. La cantidad de miembros en el grupo. El valor del grupo para sus miembros. Las reglas estrictas de comportamiento. La comunicación entre miembros.

¿Cuál es la función de un facilitador en los grupos de apoyo según Toseland y Rivas?. Autoridad experta. Maestro. Facilitador de la comprensión empática y la ayuda mutua. Coordinador de actividades.

¿Cuál es el propósito de los grupos de crecimiento en Trabajo Social?. Aumentar la capacidad de comunicación. Cambiar patrones de comportamiento. Desarrollar el potencial y la comprensión de los miembros. Proveer conocimientos académicos.

¿Qué teoría describe la tendencia de los individuos a conformarse con las normas del grupo?. Teoría del Aprendizaje Social. Teoría de la Conformidad. Teoría Psicoanalítica. Teoría de la Gestalt.

¿Cuál es el objetivo de los grupos de ayuda mutua?. Incrementar la interacción social. Resolver problemas personales mediante la colaboración. Fomentar el trabajo en equipo. Proporcionar conocimientos académicos.

Según Parra (2017), ¿qué elemento NO es esencial para el éxito de un grupo?. La cohesión del grupo. La interacción social. La cantidad de miembros en el grupo. El valor del grupo para sus miembros.

¿Cuál de los siguientes autores está asociado con la Teoría de la Conformidad Social?. Freud. Heider. Asch. Lewin.

¿Qué caracteriza a los grupos de terapia en Trabajo Social?. Se centran en la resolución de problemas individuales. Están diseñados para educar a los miembros. Fomentan la comprensión empática. Aumentan la capacidad de comunicación.

¿Qué teoría explica cómo las personas modifican su comportamiento en función de su entorno social?. Teoría del Aprendizaje Social. Teoría del Rol. Teoría Psicoanalítica. Teoría de la Gestalt.

¿Cuál es el propósito de los grupos de educación en el Trabajo Social?. Incrementar la interacción social. Proporcionar conocimientos teóricos y habilidades prácticas. Desarrollar la capacidad de afrontar problemas. Cambiar patrones de comportamiento.

¿Cuál es una de las funciones principales de los grupos de socialización?. Ayudar a resolver problemas emocionales. Incrementar la capacidad de comunicación y relaciones interpersonales. Cambiar comportamientos disfuncionales. Proveer apoyo en la toma de decisiones.

¿Qué tipo de intervención grupal tiene como objetivo principal el crecimiento personal y la autocomprensión?. Intervención terapéutica. Intervención de apoyo. Intervención de crecimiento. Intervención de socialización.

. ¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de los grupos de apoyo?. Fomentar la ayuda mutua. Incrementar la comunicación interpersonal. Proveer conocimientos académicos. Ayudar a afrontar situaciones estresantes.

¿Qué elemento es crucial en los grupos de trabajo social para asegurar la efectividad del grupo?. La cantidad de participantes. La cohesión entre los miembros. El nivel académico de los miembros. La estructura jerárquica.

¿Qué tipo de grupo se enfoca en la educación a través de la experiencia y la discusión?. Grupo de Apoyo. Grupo de Crecimiento. Grupo de Terapia. Grupo de Educación.

¿Qué se entiende por "comunicación no verbal" en un grupo?. Solo la interacción verbal. Mensajes transmitidos a través de expresiones faciales y gestos. Solo el uso de escritos y documentos. Ninguna de las anteriores.

Según Parra (2017), ¿cuáles son algunos de los sentimientos y emociones que subyacen en la vida de un grupo?. Envoltura, aparato psíquico grupal. Estructura, jerarquía y poder. Estrategia, objetivos y metas. Ninguna de las anteriores.

¿Qué elementos intervienen en la comunicación grupal?. Personalidad, situación común y significación. Objetivos, tiempo y espacio. Liderazgo, estructura y normas. Ninguna de las anteriores.

¿Qué papel tienen las emociones en la dinámica de grupo?. Son irrelevantes para la interacción. Pueden excitar o paralizar a los miembros del grupo. Solo se presentan en situaciones de conflicto. No afectan la comunicación.

Según la estructura de poder en un grupo, ¿qué es el "poder de recompensa"?. Controlar los recursos materiales del grupo. La capacidad de influir en los demás a través de la satisfacción de necesidades.

¿Cuál es la diferencia entre roles formales e informales en un grupo?. Los formales son espontáneos, y los informales son planificados. Los formales están asociados a posiciones definidas, y los informales son más flexibles.

¿Qué sugiere la investigación sobre la diferenciación de roles en un grupo?. Mejora el conflicto entre miembros. Dificulta la comunicación. Mejora el funcionamiento del grupo.

SEGÚN LA TEORÍA DE GESTALT LAS PERSONAS SE CONVIERTEN EN FUNCIÓN DEL ENTORNO SOCIAL. Verdadero. Falso.

CUÁL DE LOS SIGUIENTES EXPONENTES SEÑALA QUE LAS PERSONAS TRATAN DE DESARROLLAR UNA CONCEPCIÓN ORDENADA Y COHERENTE DE SU MEDIO Y CONSTRUYE UNA PSICOLOGÍA INGENUA. Asch. Newcomb. Heider. Gestalt.

LOS GRUPOS SE CONSTRUYEN Y--------------DE MANERA------------------EN LA INTERACCIÓN--------------A TRAVÉS DE VARIOS MECANISMOS----------------. Innovan, efectiva, social, conductual. Transforman, continuada, social, cognitivos.

Según Newcomb, ¿qué aumenta la comunicación entre las personas?. La necesidad de aumentar diferencias. La necesidad de reducir diferencias.

. Según Toselands y Rivas (2005), ¿cuántas tipologías de grupos trabajados en trabajo social distinguen?. Dos grupos. Tres grupos. Seis grupos.

Cuáles son las seis tipologías de grupos según Toseland y Rivas 2005. Apoyo, educación, crecimiento, terapia, socialización y ayuda mutua. Apoyo, crecimiento, ayuda mutua. Terapia, educación, comunicación, investigación y apoyo.

Entre las características de la tipología de los grupos de trabajo social cuál es el propósito de la educación. Desarrollar el potencial la conciencia y la comprensión de los miembros. Ayudar a los miembros a hacer frente a acontecimientos estresantes de la vida revitalizar las capacidades de respuestas. Educar a través de la experiencia y la discusión.

.Según la tipología de los grupos de trabajo social y sus características cuál es el foco del crecimiento. Maestro y proveedor de estructura para el debate del grupo. Crecimiento individual a través de la experiencia de grupo.

Es el intercambio de información y estrategia de afrontamiento. Auto revelación de material emocional. Apoyo. educación.

.El compromiso de aceptación de todos los miembros es iguales y valiosos pueden ayudarse mutuamente. Ayuda mutua. socialización.

De acuerdo con lo declarado los estándares para la práctica del trabajo social con grupos. Podemos encontrar su uso indistinto en los términos modelo enfoque y tipología. Es menester del trabajador social en la fase de planificación de sus intervenciones la identificación de los aspirantes y necesidades de los miembros potenciales del grupo.

.La composición de la educación es. Compartir la experiencia. Similitud en el nivel de educación.

Aumentar capacidad de comunicación y relaciones interpersonales a través de las actividades del programa es el propósito de. crecimiento. socialización.

La conducción de la socialización es. Autoridad experta o facilitador dependiendo del enfoque. Facilitador y modelo. Director del grupo y de las actividades programadas.

Los miembros trabajan en conjunto para ayudarse mutuamente a resolver sus propios problemas. Ayuda mutua. Socialización.

¿Cuál es el objetivo principal del Trabajo Social con grupos?. Socialización para mejorar situaciones problemáticas individuales. Organizar reuniones sociales.

¿Qué proceso es clave para el éxito de una intervención grupal?. Evaluación individual. Diagnóstico preliminar.

¿Qué autor identifica que el trabajo social de grupo busca reducir el aislamiento y ayudar a personas en crisis?. Rothman. Heap.

¿Qué propósito no es parte del trabajo social de grupo según Pappell y Rothman?. Promover la socialización. Crear organizaciones más humanitarias. Fomentar la competencia entre miembros.

Según el documento, ¿qué elemento es fundamental en el diagnóstico grupal?. Las habilidades interpersonales del facilitador. La comprensión de la dinámica familiar de cada miembro. La valoración e interpretación de la vida y comportamiento del grupo.

¿Qué debe comprender un trabajador social al realizar un diagnóstico grupal?. Las normas sociales del grupo. Los recursos y necesidades del grupo.

¿Qué tipo de diagnóstico se enfoca en los factores psicológicos y sociales que contribuyen al problema?. Diagnóstico clínico. Diagnóstico dinámico o psicosocial.

¿Qué factor es clave para identificar necesidades individuales dentro de un grupo?. Análisis del entorno social. Evaluación médica.

Según el texto, ¿cómo se define el problema principal en un grupo?. Mediante la observación directa. A través de los conflictos subyacentes no revelados.

¿Cuál es el rol principal del trabajador social en la relación con los grupos?. Proporcionar soluciones rápidas. Enseñar al grupo a protegerse mutuamente.

¿Qué aspecto físico NO es relevante en el diagnóstico individual dentro de un grupo?. Edad. Preferencia musical.

¿Qué caracteriza una relación profesional entre el trabajador social y los miembros del grupo?. Autoritarismo y control. Colaboración y respeto mutuo.

¿Qué elemento se considera fundamental en las primeras reuniones de un grupo?. Diagnóstico preliminar. Evaluación de resultados.

¿Cuál de las siguientes NO es una etapa del diagnóstico grupal?. Diagnóstico preliminar. Diagnóstico clínico. Diagnóstico genético. Diagnóstico externo.

¿Cuál es uno de los objetivos específicos del trabajo social de grupo?. Identificar líderes naturales. Facilitar la integración social.

¿Qué función cumple el trabajador social al compartir el poder con los miembros del grupo?. Facilitar la toma de decisiones. Aumentar su control sobre el grupo.

¿Qué implica el diagnóstico genético?. Evaluar los conflictos familiares. Indagar el origen del problema.

¿Cómo se considera la relación entre los miembros del grupo según Konopka?. Jerárquica. Igualitaria y de confianza.

¿Qué premisa clave se menciona para la intervención grupal?. Controlar a los miembros más débiles. Respetar las fortalezas individuales de cada miembro.

¿Qué debe evitar el trabajador social en su relación con los miembros del grupo?. Controlar todas las decisiones del grupo. Fomentar la opresión o negación del cambio.

¿Qué técnica ayuda al diagnóstico preliminar de un grupo?. Evaluación médica. Observación y comprensión de las relaciones interpersonales.

¿Qué elemento NO forma parte del diagnóstico grupal?. Comunicación grupal. Expresión de afecto. Liderazgo autocrático. Competencias laborales individuales.

¿Qué función tiene el facilitador del grupo según Holmes & Kivlighan?. Dictar las normas del grupo. Reconocer aspectos del proceso grupal que favorecen el cambio.

¿Qué implica la apreciación diagnóstica en el trabajo grupal?. Realizar cambios inmediatos en el grupo. Identificar el problema principal del grupo.

¿Qué característica debe tener un buen diagnóstico social grupal?. Basarse en suposiciones. Ser continuo y estar abierto a revisión.

¿Qué tipo de diagnóstico requiere la intervención de un profesional de salud mental?. Diagnóstico clínico. Diagnóstico psicosocial.

Según el texto, ¿qué efecto tiene la participación activa en el grupo sobre sus miembros?. Crea dependencia en el facilitador. Fortalece la autoestima y empoderamiento.

¿Qué debe evitar un facilitador durante las primeras reuniones del grupo?. Crear un clima de confianza. Establecer reglas claras de comunicación. Emitir un diagnóstico final de inmediato.

¿Qué aspecto psicológico debe tenerse en cuenta en el diagnóstico individual?. Edad. Estado emocional.

¿Cuál de los siguientes es un principio clave del trabajo social de grupo?. Las personas deben ser tratadas como expertas en sus propias vidas. El trabajador social debe tomar todas las decisiones importantes.

¿Qué método se utiliza para promover cambios sociales dentro de un grupo?. Autoritarismo del facilitador. Motivación de los miembros a actuar en sus contextos sociales.

¿Qué se recomienda para mejorar la "escucha" en un diagnóstico grupal?. Evitar los contenidos emocionales. No aceptar la realidad del grupo. Tomar una actitud de aceptación.

¿Qué objetivo tiene el diagnóstico grupal preliminar?. Evaluar el progreso del grupo. Determinar la posible eficacia de una intervención grupal.

¿Cuál es uno de los roles del trabajador social en la intervención grupal?. Controlar todas las decisiones del grupo. Crear un ambiente donde las relaciones entre miembros se fortalezcan.

¿Qué diagnóstico se enfoca en la identificación de trastornos psicológicos en los miembros del grupo?. Diagnóstico genético. Diagnóstico clínico.

¿Qué se busca en la creación de organizaciones más humanitarias?. Promover cambios estructurales en las instituciones. Aumentar la competitividad entre los empleados.

¿Qué tipo de problema puede enfrentar un grupo cuando falta un objetivo claro?. Problemas de comunicación. Programa mal enfocado.

¿Qué técnica NO es útil en la intervención grupal?. Evaluación constante de la dinámica. Control total del trabajador social sobre el grupo.

¿Cuál es una de las características principales de una relación profesional en trabajo social grupal?. Controlar la narrativa del grupo. Reducir el poder propio para fomentar el empoderamiento de los miembros.

¿Qué debe considerar el trabajador social en la "apreciación diagnóstica"?. Los objetivos deseados del grupo. El comportamiento pasado de los miembros.

¿Qué tipo de problema grupal se menciona en el documento?. Problema emocional. Falta de comunicación entre los miembros.

¿Qué tipo de intervención requiere el trabajo grupal según Steinberg?. Intervención de urgencia. Catalización de las fuerzas de los miembros del grupo.

¿Qué característica NO es deseada en la relación entre trabajador social y grupo?. Confianza y respeto mutuo. Autoritarismo del trabajador social.

¿Cuál es uno de los beneficios principales del tratamiento grupal?. Establecer relaciones múltiples que promuevan la observación y participación de todos los miembros. Crear un entorno competitivo entre los miembros.

¿Qué se debe hacer cuando surge un problema en un grupo?. Evaluar las causas subyacentes y cómo afecta al grupo en su totalidad. Resolver el problema de inmediato.

¿Qué se busca en la construcción de un clima grupal adecuado?. Control estricto por parte del facilitador. Participación equitativa y apoyo mutuo entre los miembros.

¿Qué debe evitarse al iniciar una intervención grupal?. Observar las interacciones grupales. Emitir un diagnóstico presuntivo de inmediato.

¿Qué aspecto social se debe considerar en el diagnóstico grupal?. Relaciones familiares y amistosas. Estado de salud.

¿Qué premisa importante destaca el trabajo social grupal en cuanto a las personas?. Las personas son expertas en sus propias vidas y situaciones. Los miembros del grupo necesitan supervisión constante.

¿Qué autores investigaron los factores terapéuticos en grupos?. Corsini y Rosenberg. Heap y Morin.

¿Qué describe la instalación de la esperanza en un grupo?. El cambio de creencias sobre el problema. La posibilidad de que el cambio y la mejora sean posibles.

¿Qué beneficio proporciona la universalidad en un grupo?. Ayuda a los miembros a encontrar soluciones inmediatas. Permite que las personas rompan su aislamiento.

¿Qué factor terapéutico ayuda a los miembros a sentirse útiles y necesarios?. Catarsis. Altruismo.

¿Cuál de los siguientes NO es un factor terapéutico en el trabajo con grupos?. Cohesión. Evaluación continua.

¿Qué fase del proceso grupal incluye la planificación antes de que comience el grupo?. Fase de trabajo. Fase previa.

Según Brown, ¿qué puede provocar la subestimación del tiempo de preparación de un grupo?. La eliminación de conflictos. El aborto o fracaso del grupo antes de comenzar.

¿Qué condición es esencial para que un trabajador social inicie una intervención grupal?. Existencia de una situación de dificultad compartida. Aprobación inmediata de todos los miembros.

¿Cuál es el primer paso en la planificación de un grupo según Kurland?. Determinar el lugar de las reuniones. Definir el propósito y los objetivos del grupo.

¿Qué elemento debe tener en cuenta el trabajador social al seleccionar a los miembros del grupo?. Su nivel educativo. Las expectativas de la organización.

¿Qué es fundamental para garantizar un entorno seguro en el trabajo grupal?. La familiaridad con el entorno físico del grupo. La rotación constante de los miembros.

¿Cuál es la duración óptima de una sesión grupal según Vinagrodof y Yalom?. Entre 15 y 30 minutos. Entre 60 y 120 minutos.

¿Qué se debe evitar al planificar las reuniones grupales?. Cambiar el lugar de las sesiones una vez iniciado el grupo. Permitir la entrada de nuevos miembros.

¿Qué impacto tiene el tamaño del grupo en su funcionamiento?. A mayor tamaño, mayor participación individual. Un tamaño mayor puede excluir a algunos miembros.

¿Qué debe hacer el trabajador social para preparar a los miembros antes de unirse al grupo?. Realizar una entrevista individual. Proporcionar tareas grupales de antemano.

¿Qué característica tiene un grupo cerrado?. Permite la incorporación de nuevos miembros durante el proceso. Se reúne por un número predeterminado de sesiones con un número fijo de miembros.

¿Qué tipo de relación promueve la cohesión en un grupo?. Competencia constante entre los miembros. Un sentimiento de pertenencia y protección mutua.

¿Qué factor se refiere a la experiencia de compartir problemas similares en un grupo?. Transmisión de información. Universalidad.

¿Cuál es la principal ventaja de un grupo pequeño (5 a 8 miembros)?. Estimula la competencia entre los miembros. Permite la máxima participación y gratificación.

¿Qué proporciona la transmisión de información en el trabajo grupal?. La solución inmediata a los problemas. La eliminación de la ansiedad y la incertidumbre.

¿Cuál es el rol principal del trabajador social al conducir un grupo?. Controlador. Facilitador.

¿Qué es el liderazgo según Parra R. en el trabajo grupal?. Autoridad sobre el grupo. Guía y promoción de interacciones.

¿Cuál es una de las cualidades importantes del conductor de un grupo?. Impaciencia. Valor para enfrentar incertidumbres.

¿Qué competencia es necesaria según Heap (1987) para un trabajador social en un grupo?. Organizar las actividades. Facilitar y movilizar procesos grupales.

¿Cuál es el propósito de las técnicas de cohesión grupal?. Crear normas para la comunicación. Reforzar y mantener las fuerzas integradoras del grupo.

¿Qué fase del grupo requiere más liderazgo del trabajador social?. Fase intermedia. Fase de inicio.

Según Parra R., ¿qué genera el sentimiento de "nosotros" en un grupo?. La presencia de un líder estricto. El simbolismo y los rituales compartidos.

¿Cuál de las siguientes no es una cualidad del conductor de grupos?. Apertura emocional. Impulsividad.

¿Qué se debe propiciar para una conducción efectiva de grupos?. Dependencia del conductor. Trabajo autónomo del grupo.

. ¿Qué factor se debe considerar para seleccionar técnicas de grupo según Cano R. (2005)?. Estilo de liderazgo del conductor. Objetivos del grupo.

¿Qué permite la ayuda mutua en un grupo?. Autoridad y control del facilitador. Que los miembros se ayuden y se sientan útiles.

¿Cuál es el objetivo de las técnicas de medición grupal?. Facilitar las tareas del grupo. Evaluar el progreso y satisfacción grupal.

¿Qué se debe tener en cuenta al aplicar técnicas grupales?. El tamaño del grupo. Solo las habilidades del conductor.

¿Qué ocurre cuando un grupo adquiere independencia del liderazgo?. Pierde motivación. Alcanza mayor cohesión y autonomía.

¿Cuál es una de las responsabilidades del trabajador social al inicio del proceso grupal?. Mantenerse al margen. Ofrecer estructura y seguridad al grupo.

¿Qué se recomienda al elegir técnicas grupales según Cano R. (2005)?. Utilizar siempre las mismas técnicas. Adaptarlas al entorno físico y a los miembros del grupo.

¿Cuál es el factor más importante para garantizar el éxito en la conducción grupal?. El control total del grupo por parte del líder. La participación activa de todos los miembros.

¿Qué debe hacer el conductor cuando observa una buena comunicación en el grupo?. Interrumpir y dirigir más actividades. Dejar de intervenir para fomentar la autonomía.

¿Cuál es uno de los beneficios del uso del humor en el trabajo grupal?. Disminuye la cohesión grupal. Estimula la interacción y la cohesión grupal.

¿Cuál es una técnica de iniciación grupal según Cano R. (2005)?. Evaluación de resultados. Rompehielos para promover la desinhibición.

¿Qué tipo de técnicas facilita el cumplimiento de las tareas grupales?. Técnicas de iniciación. Técnicas de producción grupal.

¿Qué es esencial para la creación de relaciones interpersonales en un grupo?. La imposición de normas rígidas. La relación cálida y comprensiva entre el conductor y los miembros.

¿Cuál es uno de los factores que afecta la selección de técnicas grupales?. El nivel de participación económica de los miembros. La madurez y el entendimiento del grupo.

¿Qué tipo de relación debe haber entre los miembros del grupo según Contreras (2003)?. Relación basada en jerarquías. Relación de respeto y comprensión mutua.

¿Qué se entiende por la ayuda mutua en los grupos?. Una relación en la que solo el conductor ayuda a los miembros. Un proceso donde los miembros colaboran y se apoyan entre sí.

¿Cuál es el propósito de las técnicas de evaluación grupal?. Crear un clima de tensión. Medir los resultados y la satisfacción grupal.

¿Qué deben hacer los miembros del grupo para promover una interacción saludable?. Usar solo el humor para resolver conflictos. Escuchar activamente y promover el respeto mutuo.

¿Qué sucede cuando el grupo adquiere un "sentimiento de nosotros" según Contreras (2003)?. Se forman subgrupos de poder. Se genera una cohesión que fortalece el grupo.

¿Qué es una respuesta apropiada del conductor ante momentos críticos del grupo?. Mantenerse pasivo y sin intervenir. Ofrecer una intervención adaptada a las necesidades del grupo.

¿Qué función cumple el conductor al manejar las emociones en el grupo?. Evitar que los miembros expresen sus emociones. Crear una atmósfera que permita la expresión emocional segura.

¿Cuál es la principal característica de la fase de inicio en un grupo?. La resolución de conflictos entre los miembros. La ansiedad ante lo desconocido.

¿Qué es fundamental en el primer encuentro de un grupo?. Resolver conflictos inmediatamente. Establecer la confianza y la seguridad.

¿Qué debe hacer el trabajador social en la fase de conflicto?. Ignorar los conflictos del grupo. Establecer normas claras y fomentar el respeto.

¿Qué ocurre con los miembros durante la fase de conflicto?. Todos cooperan sin problemas. Surge la ambivalencia sobre continuar o no en el grupo.

¿Cuál es el enfoque principal en la fase de trabajo del grupo?. Resolver conflictos constantemente. Mantener la cohesión y el apoyo mutuo.

En la fase de trabajo, ¿qué debe hacer el trabajador social?. Mantener un papel central en todas las decisiones. Permitir la independencia de los miembros en el desarrollo de tareas.

¿Qué se experimenta al final del grupo según Parra R. (2017)?. Alegría total por el fin del grupo. Tristeza y ansiedad por la separación.

¿Qué es importante en la fase final de un grupo?. Prolongar indefinidamente la duración del grupo. Reforzar los logros y preparar a los miembros para su vida diaria.

¿Qué característica es típica en la fase de trabajo del grupo?. Alta cohesión y respeto mutuo. Desorganización en la asignación de tareas.

¿Qué sucede cuando los miembros del grupo sienten que son respetados?. Disminuye la participación. Aumenta la cohesión y la comunicación.

¿Qué debe hacer el trabajador social durante la fase de inicio?. Evitar discusiones sobre expectativas. Explorar las expectativas y temores de los miembros.

¿Qué sentimiento prevalece en los miembros durante la fase de conflicto?. Deseo de abandonar el grupo. Ambivalencia entre ser individuo y ser grupo.

¿Cómo se describe el final de un grupo según Turcotte y Lindsay?. Un proceso que debe evitarse. Un puente hacia la autonomía de los miembros.

¿Qué debe establecer el trabajador social en la fase de inicio?. Un contrato inicial con metas y tareas claras. Conflictos para probar la resistencia del grupo.

¿Qué se recomienda en el cierre de un grupo?. Prolongar el grupo indefinidamente. Crear un ritual de despedida que refleje los logros alcanzados.

¿Qué prevalece en la fase de trabajo de un grupo?. Dependencia extrema del líder. Cohesión y respeto entre los miembros.

¿Qué factor es clave para el éxito del grupo según Dies (1985)?. La falta de claridad en las metas. La estructura clara del proceso para el cambio.

¿Cuál es una tarea clave del trabajador social en la fase de trabajo?. Controlar todas las dinámicas del grupo. Ayudar a los miembros a identificar recursos internos y externos.

¿Qué es importante diagnosticar en la fase de conflicto?. Las características y actitudes que necesitan ser modificadas. Los roles definitivos de cada miembro.

¿Qué deben hacer los miembros durante la fase de trabajo?. Evitar expresar sus sentimientos. Aceptar las diferencias y contribuir al progreso del grupo.

¿Qué sucede cuando un grupo alcanza la fase de trabajo según Corey y Corey (1987)?. Los miembros se vuelven más distantes. La comunicación es abierta y precisa.

En la fase de conflicto, ¿cuál es una posible reacción de los miembros?. Total cooperación sin cuestionamientos. Conflicto con el profesional o entre ellos.

¿Qué debe hacer el trabajador social durante la fase de finalización?. Evitar hablar sobre los sentimientos de los miembros. Ayudar a los miembros a identificar los logros y aprendizajes.

¿Qué es común que experimenten los miembros en la fase final del grupo?. Alegría y falta de interés. Ansiedad y tristeza por la terminación.

¿Cómo debe actuar el trabajador social en la fase de trabajo cuando los miembros son autónomos?. Reforzar la comunicación abierta y apoyar las interacciones. Controlar todas las decisiones sin retroalimentación.

¿Cuál es el objetivo principal de la fase de inicio en el grupo?. Solucionar todos los conflictos inmediatamente. Establecer un ambiente de confianza y seguridad.

¿Qué es una señal de que el grupo ha alcanzado la fase de trabajo?. Confusión sobre los roles de cada miembro. Los miembros interactúan directa y libremente entre sí.

¿Qué debe hacer el trabajador social al preparar la fase final del grupo?. Ignorar los sentimientos de los miembros hacia la terminación. Evaluar de forma sistemática los logros del grupo y de cada miembro.

¿Qué ocurre cuando el grupo entra en la fase de trabajo?. Todos los conflictos anteriores se eliminan de inmediato. Se desarrolla un sistema de ayuda mutua y apoyo.

¿Qué sentimiento puede surgir en los miembros durante la fase de finalización del grupo?. Sentimiento de fracaso y desilusión. Tristeza por el fin del grupo y satisfacción por los logros.

¿Cuál es el objetivo principal del trabajo social grupal?. Aumentar la competitividad del grupo. Evaluar el progreso y resultados de la intervención grupal.

¿Qué elemento perjudicial puede desviar los objetivos grupales?. Innovación constante. Falta de comunicación clara de objetivos.

¿Cuál es una consecuencia de un clima de poca confianza en el grupo?. Fortalecimiento de vínculos. Desconfianza y falta de seguridad.

¿Qué factor debe evitar el conductor de grupo para fomentar autonomía?. Flexibilidad en los temas. Dependencia hacia el conductor.

¿Qué habilidad se destaca en la fase de inicio de cada sesión?. Crear obstáculos. Establecer conexiones con sesiones anteriores.

Según Corey, una conducta que debe bloquearse es: La presión grupal. La falta de interacción.

¿Qué problema puede surgir al no aclarar los objetivos de grupo?. Desmotivación y desviaciones. Incremento en la cohesión grupal.

¿Qué elemento es esencial para la resolución de problemas en grupos según Tracy?. Supervisión constante. Creatividad.

¿Cuál es uno de los tres desencadenantes de la creatividad?. Objetivos intensamente deseados. Competencia interna.

¿Cuál de estos es un factor terapéutico según Parra?. Cohesión. Desigualdad.

Un grupo productivo se caracteriza por: Participación mínima. Trabajo en conjunto como "orquesta".

¿Qué práctica se recomienda al inicio de un grupo?. Escribir problemas y expectativas. Fomentar individualismo.

¿Cómo describe Corey la empatía en un grupo?. Como falta de interés. Como implicación genuina.

¿Qué tendencia caracteriza a un grupo cohesionado?. Atención en el aquí y ahora. Monopolización de un tema.

¿Cuál es una habilidad del conductor en la fase media de la sesión?. Mantener continuidad entre las fases. Finalizar la sesión abruptamente.

. ¿Qué sucede en una sesión de seguimiento postgrupo?. Se evalúan los logros y dificultades. Se asignan nuevos miembros al grupo.

¿Qué implica el concepto de "catarsis" en un grupo?. Expresión de emociones reprimidas. Ocultar sentimientos.

¿Qué situación debe ser bloqueada en un grupo según Corey?. Interrogaciones íntimas entre miembros. La cohesión grupal.

¿Cuál es el efecto de la reestructuración cognitiva en los grupos?. Generar confusión. Ampliar la autoexploración.

¿Qué característica define una autoapertura efectiva?. Comunicación abierta de problemas actuales. Monopolización de las sesiones.

¿Qué factor es crucial para los grupos terapéuticos?. Competencia entre miembros. Empatía y aceptación.

¿Qué acción puede realizar el conductor para fomentar la autonomía?. Desviar preguntas hacia los miembros. Tomar todas las decisiones.

¿Qué se necesita para el "compromiso de cambio"?. Firme resolución para mejorar. Ignorar obstáculos.

¿Cómo se manifiesta la intimidad en un grupo?. Con empatía y comprensión de experiencias comunes. Con un enfoque individual.

. ¿Cuál es el propósito de las sesiones individuales de seguimiento?. Incluir nuevos miembros. Explorar metas individuales y apoyo personalizado.

En la fase final del grupo, el conductor debe: Ignorar el progreso. Facilitar la síntesis de lo aprendido.

¿Qué sucede si hay "monopolización" en un grupo?. Se mejora la cohesión. Un miembro domina la conversación.

Según Corey, ¿qué efecto tiene el feedback entre miembros?. Genera dependencia. Promueve el aprendizaje interpersonal.

¿Qué es importante en el cierre de una sesión grupal?. Reflexionar sobre lo trabajado. Introducir temas nuevos.

¿Cómo se evalúa la efectividad de un grupo al final?. Mediante sesiones de seguimiento y evaluación cualitativa. Usando solo estadísticas.

. ¿Cuál es el objetivo principal del estudio de casos en el trabajo social grupal?. Aplicar los principios teóricos a experiencias grupales. Incrementar la visibilidad de los trabajadores sociales.

¿Qué colectivo es apoyado en el caso de ALDARTE?. Inmigrantes. Personas LGTBIQ+.

¿Qué función tienen los Grupos de Apoyo Mutuo (GAM) según ALDARTE?. Crear espacios seguros y de apoyo. Generar contenido publicitario.

. ¿Qué ventaja tiene el apoyo grupal para los colectivos migrantes?. Fortalece la identidad y la solidaridad. Aumenta la competencia interna.

¿Cuál es el propósito del programa CASSIM de Médicos del Mundo?. Reducir la discriminación en el trabajo. Generar redes sociales y apoyo mutuo para inmigrantes.

¿Quiénes lideran las sesiones de apoyo mutuo en CASSIM?. Estudiantes de psicología. Un trabajador social y una psiquiatra.

. ¿Qué papel cumple el trabajador social en los GAM según SESCAM?. Aumentar el uso de medicamentos. Facilitar el proceso grupal de apoyo.

¿Qué se busca en los Grupos de Ayuda Mutua en Atención Primaria?. Reducir la derivación a Atención Especializada. Fortalecer la independencia total del grupo.

¿Cuál es el enfoque principal del trabajo en los GAM de SESCAM?. Empoderamiento y resiliencia. Eliminación de la terapia.

¿Qué tipo de personas se incluyen en los GAM de Atención Primaria?. Personas con enfermedades crónicas. Menores de 18 años únicamente.

¿Cuál es el objetivo del grupo de apoyo al duelo en la Fundación Olivares?. Mejorar el bienestar emocional de familiares de niños con cáncer. Aumentar la asistencia de padres en hospitales.

¿Qué tipo de actividades se realiza en el grupo de apoyo al duelo de Fundación Olivares?. Arteterapia y dinámicas grupales. Terapias de shock.

¿Qué método usa el SESCAM para evaluar los GAM?. Solo encuestas. Observación directa y evaluaciones psicométricas.

¿Qué ventaja tienen los GAM para el sistema de salud público?. Disminuyen el consumo de consultas y medicación. Crean competencia entre los participantes.

6. ¿Cuál es uno de los principales beneficios de los GAM en salud mental?. Reducción de reingresos hospitalarios. Aumento de consumo de medicación.

Qué se entiende por e-social work?. Exclusión de la intervención online. Trabajo social en entornos digitales.

¿Qué ha cambiado con el e-social work?. El rol del trabajador social y los medios de comunicación. La exclusión de los colectivos vulnerables.

¿Cuál es una desventaja del e-social work?. Deshumanización de las interacciones. Aumento de la creatividad.

¿Cuál fue un impacto del SARS-CoV-2 en el trabajo social?. Aceleró el uso de intervenciones digitales. Eliminó las intervenciones en grupos.

¿Qué ventajas se han identificado en el uso de redes sociales en e-social work?. Facilitan la prevención y el acceso. Crean dependencia en redes sociales.

¿Qué desafío enfrenta el e-social work?. Falta de acceso fiable a tecnologías. Exclusión de grupos vulnerables.

3. ¿Qué herramienta es utilizada en e-social work para atender a poblaciones vulnerables?. Teleintervención. Exclusión del soporte en línea.

¿Qué población puede beneficiarse de la teleintervención?. Personas con limitaciones de movilidad. Exclusivamente niños.

¿Qué efecto tiene el e-social work en el diagnóstico de usuarios?. Permite análisis de comportamientos online. Excluye la interacción digital.

¿Qué tipo de problemas éticos surgen en el e-social work?. Privacidad de datos personales. Falta de contenido educativo.

¿Qué método de intervención digital se destaca en la atención temprana?. Teleintervención. Sesiones presenciales.

¿Cuál es una ventaja del uso de aplicaciones en el e-social work?. Feedback inmediato y automático. Exclusión del contacto profesional.

¿Qué desafío representa la digitalización para los trabajadores sociales?. Necesidad de adquirir competencias digitales. Reducción del trabajo en equipos interdisciplinares.

¿Qué factor incrementa el e-social work en la relación profesional-usuario?. Exclusión del soporte digital. Flexibilidad y fluidez en las interacciones.

¿Qué tipo de grupo está diseñado para ayudar a los miembros a afrontar problemas similares a través del apoyo mutuo?. Grupo de apoyo. Grupo individual.

¿Cuál de los siguientes no es un tipo de grupo según la teoría de grupos en trabajo social?. Grupo de amistad casual. Grupo de social.

¿Qué es la "resolución de conflictos" en un grupo?. Procesar y resolver las diferencias entre miembros del grupo de manera constructiva. Resolver problemas.

En un grupo de trabajo social, ¿qué es una "norma grupal"?. Un estándar de comportamiento acordado por los miembros del grupo. Laboral.

¿Qué caracteriza a un "grupo de referencia"?. Un grupo que influye en los valores y comportamientos de una persona, aunque no sea miembro formal. Valor.

¿Qué caracteriza a un "grupo primario" en la teoría de grupos?. Un grupo con el que los miembros tienen una relación cercana y personal. Relacion.

¿Qué técnica se utiliza para mejorar la cohesión grupal en las sesiones de trabajo social?. Establecer metas y normas grupales claras. No establecer metas y normas grupales claras.

¿Qué es la "dinámica grupal"?. El estudio de los patrones de interacción y procesos dentro del grupo. Proceso.

¿Cuál es una de las principales ventajas de trabajar en grupo en el contexto del trabajo social?. Diversidad de perspectivas y apoyo mutuo. Mutuo.

¿Cómo se puede describir el "trabajo en equipo" en un grupo de trabajo social?. Colaboración y cooperación entre los miembros para alcanzar objetivos comunes. Metas.

¿Qué es la cohesión en un grupo social?. Es el resultado de todas las fuerzas que actúan sobre los miembros del grupo para que estos deseen permanecer en él, creando un sentimiento de unidad y solidaridad entre ellos. Estudia la conducta individual de forma holística y las variaciones que tienen los individuos dentro de un grupo, así como las relaciones que tienen con sus compañeros y de comprender el funcionamiento eficaz del conjunto. Es el resultado de todas las fuerzas que actúan sobre los miembros del grupo para que estos deseen permanecer en él. Las personas nos vemos influenciados por aquellas otras que nos rodean, especialmente en grupos.

. ¿Cuál es el objetivo principal de la comunicación en un grupo?. La ayuda mutua, que es un proceso de colaboración y confianza dentro del grupo. Los propósitos de la comunicación son diversos, como comprenderse, defenderse, persuadir o provocar reacciones. Cuando el individuo se "sumerge" en un grupo y pierde relativamente su sentido de identidad es más sensible a las normas grupales situacionales, aumentando la probabilidad de llevar a cabo conductas anti-sociales - es el efecto de Desindividualización. Las personas tratan de desarrollar una concepción ordenada y coherente de su medio y construye una psicología ingenua. En la organización mental de las personas hay una tendencia al orden y la simplicidad.

¿Qué elemento afecta tanto a la cantidad como a la calidad de la comunicación en un grupo?. La ayuda mutua. El tamaño del grupo. La comunicación del grupo. Las dinámicas de grupo.

¿Qué caracteriza a las normas grupales?. Los miembros se sienten atraídos por el grupo cuando perciben que su participación se valora y se sienten estimados, y cuando éste les ofrece seguridad. Encarnan juicios de opinión respecto a asuntos centrales para la vida del grupo. Son pautas compartidas de comportamiento que ofrecen significados comunes sobre asuntos relevantes para los miembros y regulan la conducta esperada dentro del grupo. El tamaño del grupo afecta también tanto a la cantidad como a la calidad de la comunicación. Cuanto mayor es el tamaño, menor es el lazo afectivo entre los miembros.

¿Qué proceso permite a las personas establecer relaciones de apoyo y confianza en un grupo?. Manifestar las dificultades que han encontrado. Los miembros pueden comentar los esfuerzos. Los miembros que se enfrentan comparten sus reacciones y no sus juicios. La ayuda mutua, que es un proceso de colaboración y confianza dentro del grupo.

¿A qué se denomina Desindividualización?. Cuando el individuo se "sumerge" en un grupo y pierde relativamente su sentido de identidad es más sensible a las normas grupales situacionales, aumentando la probabilidad de llevar a cabo conductas anti-sociales - es el efecto de Desindividualización. El grupo es el resultado de la interacción de sus propios miembros y que estas inducen el cambio dentro de él. El individuo necesita pertenecer al grupo puesto que es éste el que determina en gran medida los sentimientos de orgullo, prestigio y valor personal. La mera presencia de otros va a reforzar el rendimiento en tareas bien aprendidas y simples.

¿En qué consiste la dinámica de grupo?. El individuo necesita pertenecer al grupo puesto que es éste el que determina en gran medida los sentimientos de orgullo, prestigio y valor personal. Son pautas compartidas de comportamiento que ofrecen significados comunes sobre asuntos relevantes para los miembros. Éstas regulan y moldean la experiencia y el comportamiento de los miembros del grupo respecto a asuntos que son considerados relevantes. En un número de estímulos o fuerzas que intervienen en la conducta de los grupos, cambiando su dirección, sentido e intensidad relativa de las fuerzas establecidas o predeterminadas. Todas son correctas.

¿Qué lingüística considera que emic y etic son extremos y no pueden existir de forma independiente?. Knnet Pike. Knet Poke. Kent Pike. Kent Poke.

¿Qué es lo fundamental para un profesional en la dinámica de grupo?. El individuo necesita pertenecer al grupo puesto que es éste el que determina en gran medida los sentimientos de orgullo, prestigio y valor personal. La mera presencia de otros va a reforzar el rendimiento en tareas bien aprendidas y simples. El tamaño del grupo afecta también tanto a la cantidad como a la calidad de la comunicación, cuanto mayor es el tamaño, menor es el lazo afectivo entre los miembros. Que conozca las dinámicas y comportamientos que tienden a darse en los grupos sociales por la sencilla razón de que deberá generar una dinámica diferente, que sea constructiva y orientada a lograr los objetivos de la intervención.

. ¿Cómo crees que la ausencia de profesionales en los Grupos de Ayuda Mutua (GAM) puede influir en la dinámica y efectividad de la ayuda mutua entre los miembros del grupo?. Los individuos no intercambian solo información, sino que intercambian también significaciones. La comprensión del sentido de una comunicación se realiza a través de un filtro los valores propios) y la resonancia del interlocutor. La ausencia de profesionales en los Grupos de Ayuda Mutua (GAM) podría fomentar una mayor horizontalidad y un sentimiento de igualdad entre los miembros, lo que podría fortalecer la confianza y la apertura en las interacciones. Sin embargo, también podría presentar desafíos si los miembros carecen de las herramientas necesarias para gestionar conflictos o abordar situaciones complejas que podrían beneficiarse de una guía profesional. En el acto de comunicar, cada persona lo hace en función de su historia personal, su sistema de motivaciones, su estado afectivo, el nivel intelectual y cultural, y su marco de referencia cultural y social. El éxito y el reconocimiento del grupo producen orgullo y satisfacción en los miembros.

. ¿Cuáles son los tres elementos que intervienen en la comunicación?. La personalidad, una situación común, y la significación. Los miembros se sienten atraídos por el grupo cuando perciben que su participación se valora y se sienten estimados, y cuando éste les ofrece seguridad. La dinámica de grupo consiste en un número de estímulos o fuerzas que intervienen en la conducta de los grupos, cambiando su dirección, sentido e intensidad relativa de las fuerzas establecidas o predeterminadas. El éxito y el reconocimiento del grupo producen orgullo y satisfacción en los miembros.

¿Qué teoría sugiere que las personas se transforman en función del entorno social?. Teoría del Rol. Teoría de la Gestalt. Teoría del Aprendizaje Social. Teoría del Apego.

¿Qué elemento estructural de un grupo se refiere al intercambio de información y significados?. cohesión. La comunicación. Las normas. El tamaño.

¿Cuál es uno de los resultados del proceso de ayuda mutua en los grupos?. Aislamiento. Competitividad. Confianza. Dependencia.

¿Qué grupo tiende a tener menos lazo afectivo entre sus miembros?. Grupos pequeños. Grupos grandes. Grupos homogéneos. Grupos con normas rígidas.

¿Al construir la vida grupal entre participantes por medio de la interacción constante, que permite?. Orientar al grupo y analizarlo a través de teorías y experiencias que conlleven al cumplimiento de objetivos específicos. Ayuda a los miembros a identificar beneficios y cambios. Todas son correctas. Consolidar al grupo; además, deja entredicho que estos acompañamientos se desarrollan, por lo general, a partir de realidades sociales complejas, por las cuales ellos atraviesan. A Y D.

¿A qué hace referencia el rol?. A un conjunto de derechos obligaciones y conductas, asociados a una posición perteneciente a un grupo social. En contra de la creencia de superioridad del trabajo grupal. A un conjunto de derechos asociados a una posición perteneciente a un grupo social. A la red o patrón de canales de comunicación entre los miembros del grupo. A Y C.

¿Qué deben hacer los profesionales, que le dan acompañamiento al grupo y que evita?. El estatus de un miembro en un grupo se determina por su poder, fuerza estimada y prestigio, lo que también influye en su autoestima. Todas son correctas. Ayudar a la comprensión de estas intenciones a través del intercambio del grupo. Para evitar distorsiones en la comunicación es importante que los miembros reciban retroalimentación sobre sus comunicaciones. Los profesionales que conducen al grupo deben evitar distorsiones en la comunicación del mismo y es importante que reciban retroalimentación sobre sus comunicaciones. C Y D.

. ¿Qué determina el status de un miembro en un grupo?. Todas son correctas. El status de un miembro en un grupo se determina por su poder, fuerza estimada y prestigio. El status de un individuo en su grupo se determina en el reflejo de sus sentimientos de autoestima. La realidad grupal sustenta un valor psicosocial que no podemos demostrar en los procesos de estudio e intervención. B Y C.

¿Qué se considera un factor importante en la psicoterapia de grupo?. Tamaño del grupo. Cohesión. Normas. Alianza Terapéutica. b y d.

¿Un tipo de dinámica de grupo seria?. El grupo es el resultado de la interacción de sus propios miembros y que estas inducen. Envoltura, aparato psíquico grupal, mentalidad grupal, espíritu de grupo, y clima de grupo, son vocablos que nos remiten a los sentimientos y las emociones de base que subyacen en la vida de un grupo. La realidad grupal sustenta un valor psicosocial que no podemos demostrar en los procesos de estudio e intervención. En contra de la creencia de superioridad del trabajo grupal.

¿Que estudia la dinámica de grupos?. Estudia el comportamiento de un miembro del grupo está determinado por la estructura actual. La dinámica de grupos estudia la conducta del grupo de forma holística y las variaciones que tienen los individuos dentro de un grupo, así como las relaciones que tienen con sus compañeros y de comprender el funcionamiento eficaz del conjunto. Estudia las interacciones entre personas que comparten experiencias similares y, mediante dichas interacciones se logra un aumento de la autoeficacia y la autoestima. a y b.

. ¿Cuál es la relación entre las descripciones emic y etic?. Son mutuamente excluyentes. Son independientes. Se complementan. Son idénticas.

¿El comportamiento de un miembro del grupo está determinado por?. La estructura pasada. La estructura actual. La estructura nueva.

¿Cuál de los siguientes factores, según Parra (2017), es esencial en los Grupos de Ayuda Mutua (GAM) para promover el aprendizaje entre los miembros?. El Autoayuda o fuerzas que intervienen en la conducta de los grupos. El intercambio de información (hechos, ideas, opiniones) que les han sido útiles. La confrontación de ideas: las diferencias de opinión promueven el aprendizaje. Todas las anteriores. B Y C.

. ¿A qué se refiere la estructura de comunicación?. Al profesional orientar al grupo y analizarlo a través de teorías y experiencias que conlleven al cumplimiento de objetivos específicos. Teniendo claro que en ella se presentan conflictos que deben ser gestionados, pero que, a la vez, permiten consolidar al grupo. A la red o patrón de canales de comunicación entre los miembros del grupo.

¿Cómo influye la personalidad en el acto de comunicar?. Depende exclusivamente del estado afectivo del individuo. Se basa en la historia personal, motivaciones, estado afectivo, nivel cultural e intelectual, y marco de referencia social del individuo. Está determinada por las emociones momentáneas de los interlocutores. Solo depende del nivel intelectual y cultural del emisor.

¿A qué se refiere la estructura de comunicación?. Al profesional orientar al grupo y analizarlo a través de teorías y experiencias que conlleven al cumplimiento de objetivos específicos. Teniendo claro que en ella se presentan conflictos que deben ser gestionados, pero que, a la vez, permiten consolidar al grupo. A la red o patrón de canales de comunicación entre los miembros del grupo.

. ¿Según el texto, ¿qué tipo de comunicación también se menciona como importante en la interacción de un grupo?. Comunicación escrita. Comunicación no verbal. Comunicación digital. Comunicación formal.

¿Qué emociones pueden surgir entre los miembros de un grupo según el texto?. Solo alegría. Deseos, miedos y angustias. Solo tristeza. Indiferencia y apatía.

La cohesión en un grupo se refiere a las fuerzas que actúan sobre los miembros para que deseen permanecer en él. Verdadero. Falso.

Las normas grupales son pautas de comportamiento individuales que no son compartidas por todos los miembros del grupo. Verdadero. Falso.

Es fundamental que el profesional conozca las dinámicas y comportamientos que tienden a darse en los grupos. Verdadero. Falso.

El tamaño corresponde a Son pautas compartidas de comportamiento que ofrecen significados comunes sobre asuntos relevantes para los miembros. Éstas regulan y moldean la experiencia y el comportamiento de los miembros del grupo respecto a asuntos que son considerados relevantes. Verdadero. Falso.

La comunicación no verbal en un grupo no tiene impacto en los patrones de interacción entre sus miembros. Verdadero. Falso.

¿Qué tipo de grupo se caracteriza por utilizar la auto revelación moderada a alta entre los miembros?. Socialización. Crecimiento. Terapia. Educación.

¿Qué tipo de grupo se forma con el objetivo principal de interactuar socialmente y fortalecer relaciones interpersonales?. Apoyo. Terapia. Socialización. Educación.

¿Qué tipo de grupo se enfoca en el desarrollo del potencial y la conciencia de los miembros?. Terapia. Crecimiento. Socialización. Apoyo.

¿Qué grupo se basa en la aceptación de que todos los miembros son iguales y valiosos?. Educación. Socialización. Grupo de ayuda mutua. Terapia.

¿Qué tipo de grupo se enfoca en educar a los miembros a través de la experiencia y la discusión?. Socialización. Apoyo. Crecimiento. Educación.

¿En qué tipo de grupo el líder puede ser un miembro del grupo que comparte el mismo problema que los demás?. Educación. Grupo de ayuda mutua. Terapia. Crecimiento.

¿Cuál de los siguientes grupos se basa en la actividad común como medio de comunicación?. Socialización. Terapia. Crecimiento. Apoyo.

¿Qué tipo de grupo tiene como composición base a una experiencia de vida compartida, aunque puede ser diversa?. Crecimiento. Socialización. Apoyo. Educación.

¿Qué término usaremos para referirnos a los esquemas de intervención del Trabajo Social aplicados a grupos?. Enfoque. Modelo. Tipología. Método.

. ¿Qué autor se refiere a los tipos de intervención como modelos del Trabajo Social de Grupos?. Parra. Vinter. Wayne. Cohen.

¿Qué objetivo tienen los grupos de apoyo según Wayne y Cohen?. Cambiar actitudes. Aliviar el estrés. Conseguir objetivos externos. Modificar conductas.

¿Cuál es el enfoque del modelo cognitivo-conductual?. Interacciones sociales. Relaciones interpersonales. Justicia social. Cambio en patrones de conducta.

¿En qué se centra el modelo sistémico o ecológico?. Problemas cognitivos. Interacciones y relaciones en el contexto social. Psicodinámica grupal. Aspectos emocionales.

. ¿Cuál es el propósito de las intervenciones de socialización?. Aliviar el estrés. Cambiar creencias. Desarrollar actitudes que faciliten la participación comunitaria. Mejorar las relaciones interpersonales.

¿Qué enfoque teórico se concentra en la transmisión de información?. Terapéutico. De mantenimiento. Emancipador. Socializador.

¿Qué aspectos fueron fundamentales para que el trabajo social de grupo fuera considerado como un método?. La presentación de la propuesta de definición en 1935. La exclusión de los componentes del método en la Conferencia Nacional de Trabajo Social. El reconocimiento oficial del método en la Conferencia Nacional de Trabajo Social en 1946. La falta de interés en las redes de apoyo social. a y c.

¿Qué principio básico seguían los Settlement House en su trabajo comunitario?. La creencia de que los grupos organizados pueden compensar a las personas de la sensación de aislamiento y soledad. La exclusión de las personas en función de su estatus económico. La transformación del entorno y las condiciones de vida injustas de las personas más pobres. La promoción de la educación académica como único objetivo. a y c.

¿Qué componentes del método de trabajo social de grupo se identificaron en 1946?. La interacción entre los miembros del grupo y con los conductores. La implementación de políticas gubernamentales para el bienestar social. El uso de un programa de actividades como herramienta al servicio del proceso. La asignación de tareas individuales sin enfoque grupal. a y c.

¿Cuál fue uno de los enfoques de Mary Richmond en su aportación a la metodología del trabajo social de grupo?. La utilización de redes de apoyo y protección formadas por vínculos sociales. La creación de un sistema de becas para estudiantes de trabajo social. La creación de vínculos de relación y la ayuda mutua dentro de la comunidad. La implementación de un programa de desarrollo tecnológico en el trabajo social. a y c.

¿Qué tipologías de grupo distinguen Toseland & Rivas (2005)?. Apoyo, educación, crecimiento, terapia, socialización y ayuda mutua. Liderazgo, supervisión, planificación, comunicación, mediación y intervención. Cada tipología está relacionada con variables como el tipo de conducción requerida y el foco principal del grupo. Únicamente grupos de apoyo y terapia. a y c.

¿Qué variables se relacionan con las tipologías de grupo según Toseland & Rivas (2005)?. El tipo de conducción requerida. La ubicación física del grupo. El foco principal del grupo. La duración del grupo en semanas. A Y C.

. ¿Qué característica destaca en la capacidad del individuo dentro de un grupo de apoyo?. La capacidad para hacer frente a una experiencia de vida estresante. La habilidad para liderar y dirigir otros grupos. La comunicación y la ayuda mutua entre los miembros del grupo. La obtención de habilidades académicas avanzadas. a y c.

¿Qué tipo de facilitador puede estar presente en un grupo de terapia?. Autoridad experta o facilitador, dependiendo del enfoque del grupo. Líderes comunitarios con experiencia en trabajo social general. Facilitador que utiliza métodos específicos para el cambio de comportamiento. Moderador de debates sin formación en psicología o terapia. a y c.

El modelo cognitivo-conductual se enfoca en: Relaciones interpersonales. Modificación de patrones de conducta. Fortalecimiento emocional. Justicia social. a y b.

. El objetivo de las intervenciones de apoyo es: Fortalecer las relaciones grupales. Aliviar el estrés y desarrollar conductas constructivas. Generar cambios sociales. Mejorar las habilidades cognitivas. b y d.

. El enfoque sistémico busca: Cambiar las creencias del grupo. Analizar la interdependencia entre sistemas. Cambiar actitudes grupales. Desarrollar habilidades cognitivas. b y c.

. El modelo psicoanalítico se basa en: Terapias grupales. Procesos cognitivos. Análisis de conflictos pasados. Interacciones sociales. b y c.

Las intervenciones de objetivos sociales se enfocan en: Cambiar actitudes personales. Conseguir objetivos externos al grupo. Modificar comportamientos. Crear habilidades cognitivas. a y b.

El modelo reparador o terapéutico tiene como objetivo: Cambiar actitudes. Restaurar dificultades de los participantes. Desarrollar habilidades sociales. Facilitar la transmisión de información. b y d.

¿Cuál de los siguientes modelos promueve la justicia social?. Terapéutico. Mantenimiento. Emancipador. Educativo. a y c.

Los Settlement House se enfocaban en mejorar las condiciones de vida y fomentar la reciprocidad comunitaria. Verdadero. Falso.

. Mary Richmond contribuyó al trabajo social grupal mediante la creación de campamentos infantiles. Verdadero. Falso.

En 1946, se oficializó el trabajo social con grupos como un método en la Conferencia Nacional de Trabajo Social. Verdadero. Falso.

. El modelo psicoanalítico se basa en la exploración de sentimientos y conflictos inconscientes. Verdadero. Falso.

El enfoque terapéutico busca cambios sociales y empoderamiento grupal. Verdadero. Falso.

¿Cuál es el objetivo principal del Trabajo Social con grupos?. Mejorar la autoestima individual. Promover la socialización y resolver problemas individuales. Aumentar la competencia profesional del trabajador social. Promover el aislamiento para la reflexión personal.

. ¿En qué ambientes se puede aplicar el método de Trabajo Social con grupos?. Solo en escuelas. En diversos ambientes como escuelas, fábricas, y comunidades.

¿Uno de los objetivos del Trabajo Social de grupo es?. Fomentar el aislamiento social. Promover el desarrollo personal y la socialización.

¿Según Heap, el Trabajo Social de grupo busca?. Mejorar la interacción con los trabajadores sociales. Disminuir el aislamiento y ayudar en crisis vitales.

¿Uno de los propósitos del método de Trabajo Social de grupo según Pappell & Rothman es?. Promover la integración laboral. Propiciar cambios sociales y animar a las personas a actuar en sus contextos.

¿Qué influencia tiene la naturaleza del contrato entre el trabajador social y los miembros del grupo?. Determina los roles de los miembros en el grupo. No tiene ninguna influencia.

¿Qué se requiere para la concreción del desarrollo de un grupo?. Una jerarquía bien establecida. Un objetivo operativo y una causa común.

¿Cuál es una de las metas del Trabajo Social de grupo según Heap?. Resolver problemas familiares. Mejorar la relación entre el trabajador social y los directivos.

. ¿Los grupos en el Trabajo Social se forman principalmente con el fin de?. Divertir a los miembros. Resolver problemas específicos como cambios personales o sociales.

¿Un buen objetivo del Trabajo Social con grupos debe?. Ser amplio y general. Ser concreto y operativo.

¿Cómo define Kisnerman el diagnóstico grupal?. Como una evaluación médica. Como la valoración e interpretación de la vida y comportamiento del grupo.

2. ¿Qué debe incluir un diagnóstico preliminar según Kisnerman?. La historia personal de los trabajadores sociales. Hipótesis diagnósticas basadas en los primeros contactos.

¿Qué factores se deben considerar al realizar un diagnóstico grupal?. Solo aspectos físicos y de salud. Aspectos físicos, psicológicos y sociales de los individuos.

¿Qué elementos son importantes para el diagnóstico según Ituarte?. Los procesos grupales y estructuras organizativas. Las metas económicas del grupo.

¿Qué tipo de relación se analiza en el diagnóstico grupal?. Solo la relación entre el trabajador social y el líder. La relación del individuo con su entorno más próximo y extenso.

¿Cuándo se puede formular un diagnóstico definitivo de un grupo?. Después de la primera reunión. Después de al menos ocho reuniones.

. ¿El diagnóstico psicosocial busca?. Aumentar los ingresos de los miembros. Comprender los factores que contribuyen al problema del grupo.

¿Un buen diagnóstico grupal considera?. Solo la opinión del líder. Las motivaciones conscientes e inconscientes de los miembro.

¿Según Perlman, ¿qué tipo de diagnóstico identifica los factores psicológicos que contribuyen a un problema?. Psicosocial. Clínico.

¿Qué sustenta el principio del trabajo social?. Todos pueden lidiar con sus respectivos problemas. Todas las personas tienen las habilidades, la experiencia y comprensión sobre las situaciones de su vida.

. ¿Qué tipo de relación debemos tener para recibir ayuda en el grupo?. Honestidad y amor. Confianza y respeto.

Señale una de las variables estructurales de los grupos. Estimulo. Honestidad.

. ¿De quién depende los beneficios de la psicoterapia de grupo?. Facilitador. Trabajador social.