TEORIAS_SIMULADOR

En la fase de inicio y sus primeros encuentros, se debe tomar en consideración: Es prioritario el establecimiento de la estructura sobre la que el grupo se desarrollará, la base de confianza suficiente para trabajar y compartir. implica interés y el interés se expresa en el grupo a través de la implicación genuina y activa con el resto de los miembros. a falta de conciencia, conocimiento, los juicios irracionales y la discriminación sistemática por parte de la mayoría de las personas que no se identifican como parte de este colectivo. Ninguna es correcta.

La progresión del grupo se construye mediante: Simples acciones del profesional en momentos concretos. El control estricto de las normas. La intervención de expertos externos. Únicamente actividades planificadas.

¿Qué es la dinámica de grupos?. La interacción de estímulos que influye en la conducta grupal. El rol del líder en la toma de decisiones. El establecimiento de jerarquías dentro del grupo. Un conjunto de normas estrictas para el grupo.

¿Qué significa la comparación del grupo con una orquesta?. Que los miembros permanecen pasivos. Que los miembros trabajan de manera coordinada y productiva. Que existe competencia entre los participantes. Que el conductor controla cada acción.

¿Por qué una emocionalidad excesiva puede perjudicar al grupo?. Porque elimina los conflictos. Porque facilita el aprendizaje. Porque puede impedir el apoyo mutuo y el crecimiento personal. Porque fortalece la cohesión.

¿Qué elemento influye directamente en la estructura de poder dentro de un grupo?. El nivel educativo de los participantes. El control de medios necesarios para satisfacer necesidades. La capacidad de los miembros para establecer metas. El tamaño del grupo.

¿Qué ocurre en el efecto de desindividualización dentro de un grupo?. Se facilita el aprendizaje de nuevas tareas. Los roles se vuelven más definidos. Se fomenta el comportamiento antisocial. El individuo refuerza su identidad personal.

¿Qué elemento del grupo se refiere al número de personas que lo conforman y afecta tanto la calidad como la cantidad de la comunicación?. Las normas. La comunicación. El tamaño. La cohesión.

¿Qué elemento del grupo se refiere al número de personas que lo conforman y afecta tanto la calidad como la cantidad de la comunicación?. Las normas. La comunicación. El tamaño. La cohesión.

¿Qué evidencia que los miembros desean trabajar fuera del grupo para lograr cambios conductuales?. Dependen completamente del conductor. Realizan tareas y comentan las dificultades encontradas. Evitan aplicar lo aprendido. Se limitan a escuchar durante las sesiones.

¿Qué tipo de grupo tiene como propósito ayudar a los miembros a hacer frente a acontecimientos estresantes de la vida? . Grupo terapéutico. Grupo educativo. Grupo de apoyo. Grupo de socialización.

Según el texto, resolver situaciones difíciles o problemas en un grupo requiere: Aplicación de sanciones. Valor, creatividad y capacidad de expresión. Únicamente conocimientos teóricos. Autoridad rígida.

¿Qué característica indica que un grupo se encuentra en la etapa de trabajo?. Ausencia de comunicación entre los miembros. Dependencia total del conductor. Incremento de conflictos no resueltos. Altos niveles de confianza y cohesión.

El rol fundamental del facilitador es: Guiar y promover las interacciones del grupo. Aplicar sanciones disciplinarias. Diseñar reglamentos institucionales. Evaluar el desempeño individual.

¿Qué actitud debe tener el trabajador social respecto al uso de técnicas grupales?. Aplicarlas siempre de la misma manera. Evitar modificar las actividades planificadas. Ser creativo, innovador y flexible en su adaptación. Utilizar únicamente técnicas tradicionales.

¿Qué acontecimiento aceleró significativamente la implementación del e-Social Work?. La crisis financiera de 2008. La expansión de la televisión digital. La creación de Internet. La pandemia de SARS-CoV-2 en 2020.

¿Qué principio sustenta el trabajo social de grupo respecto a las personas?. Que únicamente los profesionales pueden resolver problemas sociales. Que necesitan depender totalmente del trabajador social. Que los grupos deben actuar sin participación de sus miembros. Que todas las personas poseen habilidades y experiencia sobre sus propias vidas.

El trabajador trata de ayudar al grupo para establecer normas de participación que promuevan la seguridad y confianza. Conformar las normas de participación. Ayudar a los participantes para que se relacionen entre sí y promuevan la cohesión grupal. Objetivo de la iniciativa. El intercambio de feedback entre los miembros del grupo se considera como elemento clave para la promoción del aprendizaje interpersonal.

¿Cuál es un riesgo de la dependencia excesiva hacia el conductor?. La disminución del protagonismo del trabajador social. El fortalecimiento de la autodeterminación. El desarrollo de la autonomía grupal. La limitación de la capacidad del grupo para ayudarse a sí mismo.

¿Qué modelo de intervención se centra en cambiar patrones cognitivos para generar cambios conductuales y emocionales?. Modelo sistémico. Modelo psicodinámico. Modelo ecológico. Modelo cognitivo conductual.

Para conducir adecuadamente un grupo el profesional debe: Estar en sintonía con necesidades individuales y grupales. Aplicar técnicas estandarizadas. Delegar todas las decisiones. Centrarse solo en las necesidades grupales.

¿Qué reto representa para el Trabajo Social el análisis de los comportamientos en redes sociales?. Sustituir completamente la observación profesional. Reducir la investigación social. Limitar la interacción con los usuarios. Mejorar diagnósticos y metodologías de intervención.

¿Qué sucede en un grupo efectivo cuando un miembro tiene dificultades de pertenencia o cohesión?. Se suspende su participación. Se ignora la situación. Se le excluye del proceso. El problema puede plantearse y trabajarse en las sesiones.

Cuando se desarrolla el sentido de pertenencia, ¿qué suelen compartir los miembros del grupo?. Solo responsabilidades. Únicamente actividades recreativas. Éxitos, fracasos y preocupaciones. Exclusivamente información académica.

En el modelo sistémico, ¿Cómo se interpreta el conflicto de un individuo?. Como una consecuencia inevitable de su entorno. Como una patología exclusivamente personal. Como un conflicto de relaciones dentro del sistema social. Como un problema relacionado con la genética.

¿Qué aspecto debe establecerse claramente dentro del contrato inicial?. Las sanciones económicas. Los horarios laborales externos. La confidencialidad y sus límites. Los criterios de admisión futuros.

¿Qué aspecto debe establecerse claramente dentro del contrato inicial?. Las sanciones económicas. Los horarios laborales externos. La confidencialidad y sus límites . Los criterios de admisión futuros.

¿Cuál es una consecuencia de la discriminación hacia las personas LGTBIQ+?. Disminución de conflictos familiares. Incremento de privilegios sociales. Vulneración de derechos y desigualdad de oportunidades. Mayor acceso a oportunidades laborales.

¿Cómo puede manifestarse el conflicto dentro del grupo?. Solo por conflictos externos. Solo mediante silencio absoluto. Únicamente por ausencias. Mediante crítica abierta o encubierta al profesional y discrepancias entre miembros.

¿Cuál es la primera fase del trabajo grupal?. Fase de trabajo. Fase de conflicto. Fase final. Fase de planificación.

Los Factores Terapéuticos Grupales son: Técnicas administrativas del trabajo social. Estrategias exclusivas de psicoterapia individual. Variables que favorecen el cambio en cualquier tipo de grupo. Obstáculos para la intervención grupal.

La conducta imitativa en los grupos favorece: El aislamiento emocional. La repetición mecánica de conductas negativas. La adopción de nuevas formas de comprensión y solución de problemas. La eliminación de la interacción grupal.

¿Qué técnicas tienen como finalidad establecer confianza y conservar la cohesión grupal?. Técnicas de producción. Técnicas de mantenimiento del grupo. Técnicas de investigación. Técnicas de evaluación.

¿Qué cambio introdujo el DSM-V respecto a la identidad de género?. Incrementó las categorías diagnósticas. Sustituyó el Trastorno de Identidad de Género por Disforia de género. Eliminó cualquier referencia al género. Consideró la transexualidad como una enfermedad mental.

El diagnóstico genético o etiológico se enfoca en: Indagar el origen y desarrollo del problema. Analizar exclusivamente conductas actuales. Evaluar recursos económicos del grupo. Identificar líderes grupales.

¿Qué es la dinámica de grupos?. El establecimiento de jerarquías dentro del grupo. La interacción de estímulos que influye en la conducta grupal. El rol del líder en la toma de decisiones. Un conjunto de normas estrictas para el grupo.

¿Cuál es el propósito de conformar normas de participación?. Reducir la autonomía de los miembros. Aumentar el control institucional. Promover seguridad y confianza dentro del grupo. Establecer jerarquías rígidas.

¿Qué permite la libertad para experimentar dentro del grupo?. Probar nuevas conductas en un entorno seguro. Mantener conductas rígidas y habituales. Sustituir las metas personales por las grupales. Evitar la interacción con otros miembros.

¿Qué deben tener en común las actividades y la comunicación verbal utilizadas en el grupo?. Deben centrarse únicamente en la diversión. Deben ser extensas y complejas. Deben ser pertinentes y adaptadas a las necesidades de los miembros. Deben ser obligatorias.

En la fase de trabajo, los miembros del grupo: Se centran únicamente en sus problemas personales. Rechazan las opiniones diferentes. Evitan escucharse entre sí. Se escuchan, respetan y apoyan mutuamente.

¿Cuál de los siguientes medios destaca Parra (2017) para entender al grupo?. Competencia y autoridad. Castigo y control. Escucha, observación y empatía. Evaluación y sanción.

¿Cuál es el doble objetivo de las técnicas grupales?. Disciplina y liderazgo. Productividad y gratificación grupal. Evaluación y control. Planificación y supervisión.

¿Por qué es importante el entorno físico en la intervención grupal?. Porque no influye en las interacciones. Porque reemplaza la función del facilitador. Porque afecta la seguridad y dinámica del grupo. Porque elimina la necesidad de planificación.

¿Por qué se considera necesario el trabajo en equipos interdisciplinares en el e-Social Work?. Para reducir el uso de tecnología. Para eliminar la comunicación digital. Para responder a los retos de la innovación tecnológica. Para sustituir a los trabajadores sociales.

En la fase de trabajo, los miembros del grupo: Rechazan las opiniones diferentes. Se escuchan, respetan y apoyan mutuamente. Se centran únicamente en sus problemas personales. Evitan escucharse entre sí.

¿Por qué la práctica no deliberativa recibe ese nombre?. Porque se opone al uso exclusivo del intercambio verbal o deliberativo. Porque elimina la comunicación. Porque evita toda participación. Porque no requiere planificación.

¿Cuál es la finalidad de las técnicas de medición y evaluación grupal?. Seleccionar líderes. Crear subgrupos de trabajo. Organizar actividades recreativas. Evaluar los procesos, logros y niveles de satisfacción del grupo.

¿Cuál es el objetivo de equilibrar la actividad y la ausencia de actividad del conductor?. Reducir la participación. Incrementar la autoridad del trabajador social. Favorecer el protagonismo de los miembros. Evitar la interacción grupal.

Según la RAE, ¿qué se entiende por creatividad?. Capacidad de adaptación. Capacidad de organización. Capacidad de creación. Capacidad de liderazgo.

Dentro del diagnóstico grupal se deben considerar aspectos: Solamente físicos. Físicos, psicológicos y sociales. Únicamente psicológicos. Exclusivamente familiares.

Una de las mayores posibilidades del trabajo grupal es: Mantener relaciones individuales aisladas. Convertir a las personas de sujetos de ayuda en actores de la intervención. Fortalecer únicamente la autoridad profesional. Limitar la participación de los miembros.

¿Qué actitud debe evitar el conductor frente a los miembros difíciles?. Reflexionar sobre el impacto personal de esas conductas. Considerarlos como “tipos problemáticos”. Analizar el significado de sus conductas. d. Comprender sus resistencias.

¿Cuál es una consecuencia de la discriminación hacia las personas LGTBIQ+?. Disminución de conflictos familiares. Mayor acceso a oportunidades laborales. Incremento de privilegios sociales. Vulneración de derechos y desigualdad de oportunidades.

¿Cuál es la función principal del feedback o retroalimentación en el grupo?. Evaluar únicamente al conductor. Favorecer el aprendizaje interpersonal y la toma de conciencia. Evitar los cambios conductuales. Sustituir la comunicación grupal.

¿Cuál de los siguientes es un problema asociado al uso de las tecnologías en el Trabajo Social?. Flexibilidad en la comunicación. Mayor acceso a la información. Incremento de la cohesión grupal. Deshumanización y suplantación de identidad.

¿Qué beneficio ofrece una sesión de seguimiento después de finalizar el grupo?. Iniciar un nuevo proceso terapéutico obligatorio. Evaluar resultados y analizar la aplicación de los aprendizajes en la vida real. Evitar la reflexión sobre la experiencia grupal. Reemplazar las sesiones individuales.

Qué actitud debe evitar el conductor frente a los miembros difíciles?. Analizar el significado de sus conductas. Reflexionar sobre el impacto personal de esas conductas. Comprender sus resistencias. Considerarlos como “tipos problemáticos”.

¿Qué caracteriza la autoapertura en un grupo productivo?. Compartir de forma sincera problemas, metas, fortalezas y debilidades. Hablar solamente de temas seguros. Revelar todos los secretos personales. Narrar únicamente historias del pasado.

¿Qué debe ayudar a identificar el trabajador social durante la fase final del grupo?. Las limitaciones económicas de los miembros. Los problemas externos al grupo únicamente. Los beneficios obtenidos y los cambios derivados de la participación. Los errores administrativos del proceso.

Según la RAE, ¿qué se entiende por creatividad?. Capacidad de creación. Capacidad de adaptación. Capacidad de organización. Capacidad de liderazgo.

¿Cuál es una de las principales problemáticas que enfrenta actualmente el colectivo LGTBIQ+?. Discriminación y exclusión social. Ausencia de participación política. Escasez de espacios recreativos. Falta de acceso a la tecnología.

¿Cómo debe realizarse la confrontación constructiva?. Imponiendo juicios sobre otros miembros. Mediante ataques personales. Compartiendo reacciones con sensibilidad y respeto. Utilizando críticas hostiles.

¿Por qué es importante la relación del grupo con otros grupos?. Porque permite competir con otros grupos. Porque favorece el intercambio de experiencias, la cooperación y la solidaridad. Porque reduce la participación social. Porque elimina la identidad grupal.

En la fase de trabajo, los miembros del grupo: Se centran únicamente en sus problemas personales. Evitan escucharse entre sí. Rechazan las opiniones diferentes. Se escuchan, respetan y apoyan mutuamente.

¿Qué ocurre con el poder del trabajador social a medida que el grupo avanza?. Se mantiene igual. Desaparece por completo. Disminuye significativamente. Aumenta constantemente.

Las emociones grupales pueden: Mantenerse siempre neutrales. Influir positiva o negativamente en el desarrollo del grupo. Desaparecer con el tiempo. Ser irrelevantes para el grupo.

Un grupo se encuentra en la etapa de trabajo cuando existe: Alta dependencia del conductor. Escasa comunicación. Falta de objetivos comunes. Altos niveles de confianza y cohesión.

¿Qué puede hacer el trabajador social cuando surgen conflictos o subgrupos que afectan la convivencia?. Expulsar a los participantes. Ignorarlos. Asesorar al grupo para promover la cooperación y las relaciones positivas. Suspender las actividades grupales.

¿Qué elemento es fundamental para favorecer la participación desde la primera sesión?. La competencia entre miembros. La imposición de normas rígidas. La imposición de normas rígidas. El liderazgo autoritario.

¿Qué sucede con el papel del líder durante la fase de trabajo?. Se vuelve más central y controlador. Se vuelve cada vez más periférico. Desaparece completamente. Es reemplazado por un miembro del grupo.

Los factores existenciales en el grupo se relacionan con: Las reglas institucionales únicamente. La estructura administrativa del grupo. Aspectos filosóficos de la existencia humana. La competencia entre participantes.

¿Cuál es el principal objetivo del factor terapéutico “instalación de la esperanza”?. Evitar el intercambio de experiencias. Generar competencia entre los miembros. Infundir y mantener la esperanza frente a situaciones difíciles. Mantener la dependencia emocional del grupo.

Como líder de grupo, el trabajador social debe desempeñar varios roles, identifique un de ellos: El papel del trabajador social en los grupos es facilitar la creación de un ambiente adecuado para el intercambio y la modelización de una comunicación respetuosa. La labor astuta, ofreciendo información y consejos, teniendo siempre presente la situación que vive el grupo. El rol fundamental como facilitador es guiar y promover las asociaciones que ocurren en la experiencia del mismo individuo. Ayudar a todo el grupo en su conjunto a no conseguir una mayor independencia durante el proceso, y a alcanzar la capacidad para ayudarse a sí mismos.

Mencione una de las Principales tareas del trabajo de grupo en la fase de inicio. Libertad para experimentar. los juicios irracionales. Catarsis. Cultivar la cohesión grupal.

¿Qué sucede cuando un grupo tiene demasiados miembros?. Se eliminan los conflictos grupales. Todos participan equitativamente. Se fortalece automáticamente la cohesión. Algunos integrantes pueden quedar excluidos de las interacciones.

Según las investigaciones, la duración óptima de una sesión grupal oscila entre: 3 y 5 horas. 10 y 20 minutos. 60 y 120 minutos. 30 y 45 minutos.

¿Qué buscaban explicar las investigaciones sobre los factores terapéuticos grupales?. La eliminación de la interacción grupal. Las variables que favorecen el cambio y éxito en los grupos. La sustitución del trabajador social por tecnología. Los beneficios del trabajo individual únicamente.

Según Hernández Aristu, una recomendación para mejorar la escucha es: Mantener una actitud de aceptación. Pretender cambiar la realidad de la persona. Ignorar los contenidos emocionales. Interrumpir constantemente al usuario.

El trabajador trata de ayudar al grupo para establecer normas de participación que promuevan la seguridad y confianza. Objetivo de la iniciativa. Conformar las normas de participación. Ayudar a los participantes para que se relacionen entre sí y promuevan la cohesión grupal. El intercambio de feedback entre los miembros del grupo se considera como elemento clave para la promoción del aprendizaje interpersonal.

Escoja la opcion correcta: se pueden definir como los instrumentos que aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia y hacer realidad sus potencialidades. Los conflictos grupales. Las técnicas grupales. Fase de Inicio. La comunidad.

¿Qué característica define a las normas dentro de un grupo?. Son invariables independientemente del grupo. Están centradas en la individualidad de cada miembro. Carecen de influencia en el clima grupal. Regulan y moldean el comportamiento según asuntos relevantes compartidos.

¿Qué autor presentó una propuesta para definir el trabajo social de grupo en 1935?. Mary Richmond. Wayne & Cohen. No se especifica en el texto. Parra.

Según Mary Richmond, ¿Qué elemento es clave en la metodología del trabajo grupal?. Creación de vínculos de relación y ayuda mutua. Uso de herramientas tecnológicas. Resolución de conflictos políticos. Desarrollo de actividades de ocio exclusivamente.

¿Cuál de los siguientes componentes NO forma parte del método del trabajo social grupal definido en 1946?. Interrelación con la comunidad más amplia. Interacción entre miembros y conductores del grupo. Enfoque en actividades individuales únicamente. Uso de un programa de actividades.

¿Cuál es un objetivo del modelo cognitivo conductual?. Fomentar la auto-reflexión para resolver traumas pasados. Modificar patrones de pensamiento y conducta mediante reestructuración cognitiva. Facilitar experiencias grupales libres de reglas estrictas. Analizar sistemas de interacción social complejos.

¿Qué intervención grupal tiene como fin principal la consecución de objetivos externos al grupo?. Intervención de terapia. Intervención de socialización. Intervención de objetivos sociales. Intervención de apoyo.

¿Qué es indispensable para el trabajo efectivo en los grupos?. El liderazgo de un profesional experto. La eliminación de roles dentro del grupo. El reconocimiento del proceso de ayuda mutua. La ausencia de conflictos entre los miembros.

¿Qué es la dinámica de grupos?. Un conjunto de normas estrictas para el grupo. El establecimiento de jerarquías dentro del grupo. El rol del líder en la toma de decisiones. La interacción de estímulos que influye en la conducta grupal.

¿Qué rol desempeñan los profesionales en los grupos de ayuda mutua?. Apoyar ocasionalmente en tareas organizativas. Diseñar y supervisar roles jerárquicos. Controlar las interacciones entre los miembros. Liderar todas las actividades del grupo.

¿Qué efecto grupal describe la tendencia a tomar decisiones más extremas en función de las normas sociales?. Holgazanería social. Pensamiento grupal. Polarización grupal. Facilitación social.

¿Cuál es el propósito principal de los grupos de terapia?. Educar a través de la experiencia. Fomentar la auto-revelación de experiencias. Producir cambios en la cognición, el comportamiento o los afectos de los miembros. Resolver conflictos grupales mediante negociación.

¿Qué elemento es crucial para evitar distorsiones en la comunicación grupal?. La existencia de un líder carismático. La uniformidad en las opiniones. La reducción de los canales de comunicación. La retroalimentación sobre las comunicaciones.

Según la teoría de Asch, ¿Cómo influye el grupo en el individuo?. Reduce la interacción y comunicación dentro del grupo. Fomenta únicamente la independencia del individuo. El individuo tiende hacia los otros en lugar de enfocarse en sí mismo. Promueve únicamente comportamientos egocéntricos.

¿Qué ocurre en el efecto de desindividualización dentro de un grupo?. Se fomenta el comportamiento antisocial. Se facilita el aprendizaje de nuevas tareas. Los roles se vuelven más definidos. El individuo refuerza su identidad personal.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a los grupos de ayuda mutua?. Relaciones jerárquicas entre sus miembros. Apoyo constante de un profesional. Relaciones basadas en experiencias compartidas. Organización estricta de roles formales.

¿Qué elemento influye directamente en la estructura de poder dentro de un grupo?. El tamaño del grupo. La capacidad de los miembros para establecer metas. El control de medios necesarios para satisfacer necesidades. El nivel educativo de los participantes.

¿Cuál es el principal objetivo de los grupos de ayuda mutua (GAM)?. Fomentar la ayuda recíproca entre personas con experiencias similares. Promover la competencia entre sus miembros. Facilitar la ayuda profesional en el grupo. Generar estructuras jerárquicas dentro del grupo.

Según la teoría de sistemas, ¿Qué aspecto se considera clave para el trabajo social?. La patología individual. La supervisión estricta de los miembros del grupo. La relación circular entre los sistemas. La resolución de conflictos del pasado.

¿Qué elemento del grupo se refiere al número de personas que lo conforman y afecta tanto la calidad como la cantidad de la comunicación?. El tamaño. La cohesión. La comunicación. Las normas.

¿Qué tipo de grupo tiene como propósito ayudar a los miembros a hacer frente a acontecimientos estresantes de la vida?. Grupo de apoyo. Grupo de socialización. Grupo educativo. Grupo terapéutico.