El objetivo de los SAACs sin ayuda es: a. Leer y escribir b. Hablar c. Alcanzar el nivel simbólico d. Tener un elemento de comunicación y de desarrollo intelectual .
La palabra complementada se sitúa dentro del modelo a. Bimodal b. Oralista c. No está dentro de ningún modelo comunicativo d. Signante.
De los siguientes sistemas, ¿Cuál es un sistema sin ayuda? a. Los PECS b. El SPC c. El Bliss d. La dactilología en palma .
El proceso de evaluación acaba con: a. El seguimiento de la persona usuaria b. La elección del SAAC c. La evaluación de la intervención d. La implementación del SAAC.
Una estrategia que tenemos que tener en cuenta para la comunicación con personas sordas es: a. Mostrar una actitud de interés en todo momento b. Subir el tono de voz para evitar gesticular demasiado y entorpecer la comprensión del mensaje c. Interrumpir el contacto visual con ellos y pararnos a hablar en cualquier lugar. d. Vocalizar exageradamente para que nos entienda bien, aunque estén de espaldas a nosotros.
"¿A qué tipo de componente no verbal se refiere la siguiente frase? ""Ninguna posición del cuerpo tiene por si misma un significado concreto, su significado dependerá del patrón de la conducta de cada persona""" a. Kinesia b. A ninguno de los tres componentes c. Paralenguaje d. Proxemia.
La zona cerebral encargada de la elaboración de los mensajes se denomina: a. Dominancia hemisférica b. Plasticidad cerebral c. Zona de Wernicke d. Zona de Broca .
El sistema SPC utiliza unos signos de tipo: a. Logográfico b. Ideográfico
c. Icónico d. Simbólico.
La conjugación del presente en el Bliss, se hace: a. "Utilizando el signo ""<""" b. "Utilizando el signo ""v""" c. "Utilizando el signo ""x""" d. "Utilizando el signo ""^""" .
La intervención centrada en la persona se refiere a: a. Es un término anticuado, hoy en día todo el mundo hace intervenciones individualizadas basadas en el respeto por la persona y en sus características más idiosincráticas. b. La importancia de defender los términos propuestos por la OMS para referirse a una persona con discapacidad, minusvalía o deficiencia y así utilizar un término común c. La necesidad de poder diagnosticar a cada persona para poder saber cual será el mejor tratamiento d. La importancia de individualizar y trabajar por capacidades y habilidades personales .
Si en un registro se pregunta: ¿Responde a preguntas sencillas?, ¿qué habilidades estamos evaluando? a. Habilidades sensoriales b. Habilidades cognitivas c. Habilidades manipulativas d. Habilidades motrices.
Los registros de habilidades comunicativas, nos sirven para: a. Conocer el control motor fino b. Saber si existe alguna dificultad auditiva o visual c. Saber si la persona es capaz de entender, abstraer y aplicar conceptos básicos d. Saber la articulación lingüística que emplea, entre otras cosas .
¿Para cuál de las siguientes personas con necesidades comunicativas especiales no iría destinado un SAAC con ayuda? a. Para personas con Pluridiscapacidad b. Para personas con Autismo c. Para personas con hipoacusia d. Para personas con parálisis cerebral.
Qué autor defiende la idea de que todos los seres humanos tenemos una capacidad innata para generar lenguaje. a. Jean Piaget b. B.F. Skinner c. Ivan Pavlov d. Noam Chomsky .
En la disglosia, la función que está afectada seria: a. La de emisión b. Todas las funciones se ven afectadas c. El procesamiento del lenguaje d. La de recepción.
Una estrategia comunicativa para personas con dificultades en el habla sería:
Seleccione una:
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a. Hablarle despacio, con paciencia y amabilidad, usando un tono de voz bajo para transmitirle calma b. Interactuar con la persona en situaciones familiares para evitar las distracciones c. Reforzar el lenguaje gestual, utilizando la mímica facial y matizando los diferentes tonos de voz d. Situarse en frente de la persona para observar mejor su forma de articulación así como su expresión facial .
De la situación que se expone a continuación, indica qué sistema está utilizando. Una niña con autismo se acerca a la profesora con una tarjeta donde hay una fotografía de un juguete y se la entrega. a. Sistema Minspeak b. Sistema Premack c. Sistema Rebus d. Sistema PECS.
La disfasia es: a. Es el trastorno adquirido más importante y afecta a la comprensión y expresión b. Un trastorno severo del lenguaje que afecta tanto a la comprensión como al procesamiento y a la pragmática c. Un retraso en la producción de los fonemas que se esperan en su nivel madurativo d. Un trastorno caracterizado por un desarrollo lento en todos los niveles del lenguaje.
Una estrategia dirigida a los/as interlocutores/as, sería: a. Respetar los turnos de conversación b. Todas las respuestas son correctas c. Mantener la mirada d. Reducir las preguntas cuya respuesta es monosilábica.
¿En qué sistemas se utiliza el moldeamiento físico como parte del aprendizaje? a. En el Makaton b. En el bimodal c. En el bilingüismo d. En la comunicación Total-habla signada .
En el Bliss, ¿Cuál es el indicador de acción? a. "Utilizando el signo ""^""" b. "Utilizando el signo ""<""" c. "Utilizando el signo ""x""" d. "Utilizando el signo ""v""".
En el uso de elementos y dispositivos de acceso al ordenador tenemos que tener en cuenta los posibles daños y lesiones que su uso continuado puede ocasionar. En relación al asiento, este tiene que ser a. Regulable b. Estable c. Uso de reposapiés d. Todas las respuestas son correctas .
LPC contribuye a: a. Aumentar la discriminación entre signos y letras b. La percepción de los sonidos del habla mediante la vista c. Ayuda a discriminar los signos manuales de los visuales d. Sustituir el habla por un sistema completo manual.
El objetivo final del PAI dentro del área de la comunicación será: a. Estimular las capacidades comunicativas b. Recoger actividades preventivas y asistenciales c. Lograr que el lenguaje sea útil y que le permita la comunicación funcional con su entorno social d. Incrementar la autonomía personal.
¿Cómo se expresa el plural con el sistema Bliss? a. "Utilizando el signo ""v""" b. "Utilizando el signo ""^""" c. "Utilizando el signo ""x""" d. "Utilizando el signo ""<""".
"Cuando se realiza el signo ""para"" o ""detente"", la palma de la mano está dirigida hacia delante. ¿Qué aspecto fonológico se ha analizado en este signo?:" a. El Prosoponema b. El Toponema c. El Queirotropema d. El Quirema.
Una estrategia que consiste en esperar un tiempo determinado para que la persona usuaria pueda elaborar su demanda, es la denominada? a. Conversación tipo guion b. Conversación tipo plan c. Reaccionar con señales después de una señal d. Espera estructurada .
La discapacidad intelectual afecta: a. A las funciones intelectuales exclusivamente b. A la comunicación c. A las funciones intelectuales y adaptativas d. Al aprendizaje.
En el momento que se aprovecha una acción del día a día para crear un acto comunicativo, ¿se está llevando a cabo una estrategia de tipo? a. Observar-esperar-reaccionar b. Construir cadenas c. Espera estructurada d. Reaccionar a la conducta habitual .
El sistema dactilológico táctil o en palma: a. Se refiere a usar el dedo índice de la persona usuaria y utilizarlo como si fuera un lápiz b. Generalmente es más comprensible y fácil para las personas sordociegas c. Es el sistema de comunicación utilizado por las personas sordas d. Consiste en deletrear el mensaje apoyando cada una de las letras sobre la palma de la mano de la persona sordociega, para que esta pueda captarlas fácilmente. .
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