Test03.345b

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra: La incompatibilidad de entendimientos. Demasiada intervención política. El desconocimiento del nivel curricular. Falta de recursos personales y materiales.

Hay participación de los padres y de las instituciones, pero se considera en menor medida la participación del alumno. Escuela comunitaria. Pedagogía tradicional. Pedagogía de la liberación. Escuela participativa.

¿Qué corriente de la axiología reconoce que los valores son un ser-en-si, desligados de la experiencia individual?. El subjetivismo axiológico. La hermenéutica. El subjetivismo moral. El objetivismo axiológico.

Tras la crisis de valores en los 70, se agruparon en dos dimensiones: Subjetiva (desarrollo personal) y objetiva (convivir en armonía). De desarrollo personal (subjetiva) y de diversidad (derechos humanos). Hermenéutica y moral. Personales (subjetivos) y Sociales (objetivos).

Garantizar la calidad de la educación, la equidad de acceso y el compromiso estudiantil en la educación online: Son ventajas para los docentes de la educación presencial. Son desafíos que afrontar. Son ventajas para los docentes de la educación 100% online. Ninguna de las anteriores es correcta.

La educación online: Facilita el acceso a personas con movilidad reducida. Se reconoce a nivel oficial. Es flexible en los horarios. Todas son correctas.

¿Qué desafíos debe abordar en los próximos años la educación online?. El compromiso del alumnado. Tormentas solares. El aprendizaje autónomo. Irrupción de la IA.

La participación de los alumnos, pero no de los padres se encuentra en la: Pedagogía institucional. Pedagogía no directiva. Escuela Nueva. Pedagogía tradicional.

En la escucha fingida: Fijas claramente la atención sobre el mensaje que te está dando el alumno. Dejas claro al alumno que no quieres escucharle y por ello lo ignoras. Existe una clara distinción entre el significado de los verbos oír y escuchar. Las respuestas son vagas e imprecisas.

Los padres y las madres de clases medias, con ocupaciones de carácter profesional con menor supervisión directa, suelen poner énfasis en valores como: Obediencia y buenos modales. Responsabilidad y curiosidad. Limpieza y honestidad. Trabajos manuales con supervisión estricta.

Características del pigmalión positivo: No usa el feed-back implementación. Es impositor. No usa el dialogo. Orienta, describe y es comprensivo.

Para que sirve un software educativo: Para relacionarnos. Para todo. Para nada. Para fastidiar al profesor de mas de 50 años.

En la segunda adolescencia, es básico: Trabajar la confianza y la seguridad. Suscitar inquietudes que desemboquen en preguntas, sin rechazar ni tener miedo a ninguna pregunta que pueda hacer. Buscarles pareja de trabajo. Fomentar la delicadeza en el trato y el espíritu de servicio.

¿Dónde debemos procurar aumentar la calidad?. En el profesorado. En las extraescolares. En todas las facetas que se dan en un centro educativo. En las zonas deportivas.