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1. En la evolución histórica de la familia, la Revolución Industrial se asocia principalmente con: La consolidación del patriarcado clásico. El paso de la familia extensa a la familia nuclear urbana. La aparición de sociedades tribales matriarcales. La desaparición del vínculo familiar.

2. La definición de familia de Minuchin destaca especialmente: La obligatoriedad del matrimonio. La autoridad exclusiva del padre. Los patrones estables de interacción. La composición biológica nuclear.

En el modelo de Musitu y García, el estilo autorizativo se caracteriza por: Alta coerción y baja implicación. Baja coerción y baja implicación. Baja coerción y alta implicación. Alta coerción y alta implicación.

Según Baumrind, el estilo parental más asociado a autoestima y autocontrol es el: Autoritario. Autorizativo. Indulgente. Negligente.

5. En la familia tardomoderna, uno de los rasgos centrales es: La sumisión conyugal como principio organizador. La rigidez absoluta de los roles de género. La democratización interna de las relaciones. La desaparición de la función afectiva.

6. Según Oliva y Palacios, una vía fundamental de participación familiar es: La sustitución del claustro docente. La gestión exclusiva del currículo. La realización de tareas escolares de los hijos. La eliminación de los consejos escolares.

Entre los factores del fracaso escolar referidos al entorno se incluye: La práctica docente. La motivación del alumno. Los métodos de enseñanza. La estructura familiar.

8. La oposición entre Antígona y Creonte permite explicar principalmente: La superioridad histórica de la escuela sobre la familia. La tensión entre deber moral familiar y ley política. La desaparición de la autoridad en la familia moderna. La sustitución de la familia por el estado.

9. En la competencia parental, el concepto de “andamiaje” se refiere a: La imposición rígida de normas familiares. La sustitución de la familia por la escuela. El soporte inicial para el desarrollo autónomo del menor. La transmisión exclusiva de conocimientos académicos.

La implicación de las familias será posible en la medida en que: En que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y no se las invite a participar de algún modo concreto. En que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invite a participar de algún modo concreto. En que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invite a participar de algún modo general. En que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación aunque no se conozca su efectividad, y se las invite a participar de algún modo general.

29. La familia además de unidad de sobrevivencia es un espacio…. De consumo y endeudamiento. Donde se celebra la navidad. De felicidad pero también de continuos conflictos. De intercambio emocional.

58. ¿Qué ley educativa introdujo por primera vez la obligatoriedad del Proyecto Educativo de Centro?. LOMCE. LOE. LOE-LOGSE. LOCE.

59. ¿Cuál de los siguientes factores está directamente relacionado con el fracaso escolar del alumno?. La orientación vocacional. El nivel motivacional. El tipo de asignatura. El número de hermanos.

60. ¿Qué tipo de familia se caracteriza por estar atrapada en las demandas del trabajo y delegar en la escuela?. Tipo II. Tipo III. Tipo I. Tipo IV.

61. ¿Qué informe internacional evalúa competencias como matemáticas y lectura?. TIMSS. OCDE. PISA. UNESCO.

62. ¿Qué se entiende por abandono escolar según la LOMLOE?. El rechazo a asistir a clase por rebeldía. No completar la educación obligatoria. Fracasar en una asignatura. Repetir curso dos veces.

63. ¿Cuál de los siguientes factores pertenece al sistema educativo?. La autosuficiencia. La cultura familiar. La práctica docente. La estructura familiar.

64. ¿Qué se busca con las leyes educativas desde la LOGSE hasta la LOMLOE?. Mejorar la infraestructura. Reducir el abandono y el fracaso escolar. Eliminar asignaturas. Cambiar el calendario escolar.

65. ¿Qué se observa en los hogares donde ha fallecido uno de los progenitores?. Bajo riesgo de abandono escolar. Alta implicación familiar. Alto porcentaje de abandono. Mayor nivel educativo.

66. ¿Qué barrera dificulta la colaboración por falta de tiempo y coincidencia horaria?. Falta de formación docente. Desinformación. Falta de tiempo y disponibilidad. Falta de competencias sociales.

67. ¿Cuál es una de las funciones clave de los consejos escolares según la legislación educativa española?. Organizar actividades extracurriculares. Establecer sanciones disciplinarias. Permitir la participación de las familias en la toma de decisiones. Elaborar el currículum educativo nacional.

110. Organizar espacios y actividades de manera igualitaria: Organizar espacios y actividades de manera diferenciada: ofrecer una amplia gama de actividades y materiales para que los alumnos puedan expresar las diferencias con espacios y colores. Organizar espacios y actividades de manera diversa: ofrecer una amplia gama de actividades y materiales para todos los alumnos, condicionando los espacios y colores en razón de sexos. Organizar espacios y actividades de manera igualitaria: ofrecer una amplia gama de actividades y materiales para todos los alumnos, sin condicionar los espacios y colores. Organizar espacios y actividades de manera igualitaria: ofrecer una actividad única y monotemática para todos los alumnos, sin utilizar espacios y colores diversos sino exclusivos.