Teste Tema 5.4

¿Qué característica tienen los instrumentos utilizados por Carl Orff?. Son adecuados para la improvisación y la composición. Requieren conocimientos técnicos avanzados. Son exclusivos para músicos profesionales. Solo producen sonidos graves.

¿Qué permite la pequeña percusión?. Crear melodías complejas. Estudiar ritmos complejos. Diferenciar timbres, duraciones y tempo. Aprender técnicas avanzadas de notación musical.

¿Qué aportan los instrumentos de láminas?. Técnicas avanzadas de digitación. Solo sonidos indeterminados. La discriminación de alturas y melodías. Solo actividades recreativas.

¿Qué elemento se busca desarrollar al utilizar instrumentos escolares?. La memorización rápida de canciones. El aprendizaje exclusivo del ritmo. Solo la habilidad manual. La sensibilidad auditiva y mental.

¿Qué puede acompañar la construcción de instrumentos propios?. La eliminación de actividades grupales. Exclusivamente actividades de canto. Ritmos simples sin improvisación. La creación de partituras no convencionales.

¿Qué permite la discriminación tímbrica?. Aprender técnicas de digitación avanzada. Interpretar melodías complejas. Reconocer las cualidades sonoras de diferentes materiales. Identificar las alturas de los sonidos.

¿Qué tipos de sonidos incluye la percusión corporal?. Sonidos agudos y graves como palmadas y pisadas. Solo sonidos graves. Exclusivamente sonidos producidos con las manos. Sonidos complejos generados por el cuerpo.

¿Qué material se utiliza preferentemente para construir instrumentos propios?. Madera fina. Materiales de desecho. Metales preciosos. Plásticos complejos.

¿Por qué es importante la práctica instrumental?. Combina audición, motricidad y refuerzo visual. Facilita la memorización de canciones. Solo mejora la destreza manual. Es una actividad aislada en la música.

¿Qué pueden acompañar los instrumentos de percusión corporal?. Melodías complejas. Composiciones clásicas. Solo actividades físicas. Refranes, canciones y esquemas rítmicos.

¿Qué criterio pedagógico debe guiar la selección de instrumentos?. La complejidad técnica. La disponibilidad en el aula. La exclusividad de los instrumentos afinados. La progresión en el aprendizaje.

¿Qué función cumple la práctica instrumental en la educación musical?. Crear obras musicales complejas. Evitar la improvisación musical. Diagnosticar problemas motores o auditivos. Enseñar canciones tradicionales.

¿Qué beneficio tiene el uso de instrumentos en grupo?. Desarrolla la responsabilidad y la cooperación. Reduce el aprendizaje colaborativo. Fomenta el individualismo. Elimina la necesidad de dirigir.

¿Qué capacidades desarrolla la práctica instrumental?. Habilidades psicomotoras y auditivas. Solo habilidades de canto. Ejecución rápida de piezas musicales. Memorización de partituras.

¿Qué son los cotidiáfonos?. Instrumentos de origen indígena. Instrumentos electrónicos. Instrumentos sonoros hechos con materiales cotidianos. Instrumentos exclusivamente de percusión.

¿Cuál es el orden lógico para introducir instrumentos en el aula?. Instrumentos melódicos avanzados al inicio. Pequeña percusión antes que sonidos cotidianos. Gestos sonoros, sonidos cotidianos, pequeña percusión. Instrumentos complejos primero.

¿Qué facilita el uso de instrumentos no afinados?. La imitación en actividades musicales. La exclusión de actividades rítmicas. La eliminación de partituras tradicionales. La enseñanza avanzada del lenguaje musical.

¿Qué tipo de instrumento es el xilófono?. Instrumento de construcción propia. Instrumento de metal. Instrumento de cuerda. Instrumento idiófono de altura determinada.

¿Qué caracteriza a los instrumentos de pequeña percusión?. Solo producen sonidos determinados. Requieren conocimientos técnicos avanzados. Son fáciles de manejar para los niños. Son exclusivos para adultos.

¿Qué contribuye a trabajar el oído absoluto?. Instrumentos de percusión. Instrumentos melódicos. Instrumentos de construcción propia. Instrumentos de viento.

¿Qué propósito tienen las partituras no convencionales?. Eliminar la necesidad de aprender notación musical. Sustituir las partituras tradicionales completamente. Restringir la creatividad en la interpretación. Facilitar la expresión musical con instrumentos propios.

¿Qué permite la construcción propia de instrumentos?. Comprender mejor el funcionamiento de los instrumentos. Reducir el uso de materiales reciclados. Eliminar la creatividad musical. Sustituir los instrumentos afinados.

¿Qué considera la pedagogía moderna como el primer instrumento musical?. El xilófono. Los instrumentos de percusión. El cuerpo humano. El piano.

¿Qué tipo de actividad es la construcción de instrumentos?. Ocasional e interdisciplinar. Limitada a actividades de recreo. Obligatoria en todas las clases. Exclusiva de niños mayores.