TGDTCEIJ (Tema 13)

El trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo: Es una categoría con validez y utilidad clínica probada. Se añadió en el DSM-5 para evitar el sobrediagnóstico de TDAH en niños. Es difícil de distinguir de problemas como la conducta desafiante. Se caracteriza por la tristeza y la impulsividad.

Según el DSM-5, ¿cuál de los siguientes trastornos mentales requiere del criterio alguedónico para su diagnóstico?: Pica. Trastorno del desarrollo intelectual. Trastorno negativista desafiante. Trastorno de la Tourette.

En relación con el trastorno negativista desafiante: Las estrategias negativas (como castigos) y aquellas que priman el control aparecen con más frecuencia en familias de menores con este diagnóstico. Los hallazgos biológicos pueden explicar la variabilidad individual que se produce en torno a este diagnóstico. Sólo el 10% de las personas diagnosticadas de TDAH desarrollarán de forma comórbida un trastorno negativista. El tratamiento "The Incredible Years" aún no tiene la suficiente evidencia empírica.

¿Cuál de los siguientes factores cognitivos se ha relacionado con la conducta antisocial en niños y adolescentes?: El centro de control interno. La baja autoeficacia percibida. La desesperanza. El autoconcepto positivo.

Según el DSM-5, el trastorno negativista desafiante: Describe en una sola categoría el trastorno negativista desafiante como un patrón de enfado/irritabilidad, discusiones/ actitud desafiante o vengativa. Describe dos situaciones para el trastorno negativista desafiante en relación con el estado emocional que lo acompaña. Describe el trastorno negativista desafiante como un patrón persistente de comportamientos que violan las normas y la reglas acompañado de un comportamiento de desafío hacia la autoridad. Describe el trastorno negativista desafiante como arrebatos recurrentes en el comportamiento que reflejan una falta de control del impulso de agresividad.

En la Hipótesis de la coerción (Patterson, 1982), cuando el padre retira la orden por no oír llorar o gritar al niño porque no obedece, el mantenimiento de la conducta coercitiva se explica por: Refuerzo positivo. Refuerzo negativo. Castigo positivo. Castigo negativo.

Una niña de 9 años se caracteriza por presentar fuertes y muy frecuentes agresiones verbales y arrebatos agresivos físicos esporádicos (pero más de 2 al mes), que producen destrucción de propiedades, daño a personas y animales, que no son premeditados, y suelen durar unos 20 o 30 minutos, echándole la culpa siempre a lo que ocurre a su alrededor, no existiendo un periodo previo prodrómico. ¿Cuál de los siguientes trastornos podría presentar?: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, y se podría diagnosticar también trastorno de conducta. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo, siempre que se acompañe de periodos estables de bienestar y euforia. Trastorno bipolar de inicio en la infancia.

En los individuos con trastorno de conducta de cualquier subtipo o nivel de gravedad ¿a qué se asocia con más frecuencia el especificador de diagnóstico denominado “con emociones prosociales limitadas” en niños y adolescentes (DSM 5)?: A un trastorno de conducta que incluye actos de delincuencia. A un trastorno de conducta de inicio infantil y más grave. A un trastorno de conducta de inicio adolescente y más grave. A un trastorno de conducta y un trastorno de personalidad.

¿Qué diagnostico (DSM 5) sugiere los siguientes síntomas en un adolescente de 16 años? Patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos de otros, las normas o reglas sociales propias de la edad, lo que se manifiesta por la presencia en el último año de al menos 3 conductas en cualquiera de las siguientes categorías (agresión a personas y animales; destrucción de la propiedad; engaño o robo; incumplimiento grave de normas) existiendo al menos 1 en los últimos 6 meses: Trastorno negativista desafiante. Trastorno explosivo intermitente. Trastorno de adaptación. Trastorno de conducta.

El trastorno caracterizado por un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta con 4 o más síntomas asociados a este patrón, y que se exhibe durante la interacción con un individuo (que no sea un hermano), sin que exista una alteración del estado de ánimo grave, se denomina (DSM-5): Trastorno de conducta. Trastorno de desregulación disruptiva. Trastorno negativista desafiante. Trastorno explosivo intermitente.

Selecciona la afirmación que es verdadera sobre el trastorno de conducta (DSM-5): Los primeros síntomas significativos del trastorno de conducta aparecen siempre en los años preescolares. En la mayoría de los individuos el trastorno remite en la edad adulta. Los síntomas del trastorno varían poco con la edad. La prevalencia varía mucho en distintos países en función de la etnia y raza.

El Trastorno Negativista Desafiante: Implica un patrón de conducta desafiante, discutidor, acompañado de indiferencia afectiva. Se considera grave cuando los síntomas aparecen en dos entornos diferentes. Es un trastorno heterogéneo que se acompaña de problemas en el comportamiento, la regulación del humor y de las emociones. Es más prevalente en niñas que en niños (1,4:1).

En los procesos de coacción presentes en las relaciones de los padres con sus hijos cuando éstos presentan problemas de conducta de tipo disruptivo o perturbador, se ha remarcado el papel explicativo de: La trampa del reforzamiento positivo. La trampa del reforzamiento negativo. La trampa del castigo positivo. La trampa del castigo negativo.

El trastorno caracterizado por un patrón comportamental que viola los derechos básicos de los demás o las principales normas o reglas sociales propias de la edad del sujeto se denomina: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Trastorno negativista desafiante. Trastorno disocial. Trastorno generalizado del desarrollo. Trastorno del aprendizaje.