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Entre los rasgos característicos de la Pedagogía Social podemos distinguir lo siguientes: Es una ciencia con una metodología determinada, que busca el bienestar social. Es teórica y practica, individual y grupal. A) y B) son correctas.

La pedagogía social entendiera como la doctrina de la formación social del individuo: Tiene como objetivo la madurez social del individuo, dada su capacidad de contribuir al bien común. Es un instrumento al servicio del Estado. Ninguna opción es correcta.

La pedagogía social, entendida como la doctrina de la educación política y nacionalista del individuo: El fin de la educación es el Estado, el individuo debe prepararse para servir al Estado. El individuo jamás debe convertirse en un ser político súbdito del Estado. Fue en Portugal, donde alcanzó su máximo desarrollo.

La pedagogía social entendida como la teoría de la acción educadora de la sociedad: Está en la línea con el Informe Delors (UNESCO, 1996). Se opone al Informe Delors (UNESCO,1996). Ninguna opción es correcta.

La pedagogía social, entendida como doctrina de la beneficencia, pro infancia y juventud. Atiende a problemas históricos-sociales desde instancias educativas. Surgió en Alemania para dar respuesta a las carencias que la sociedad industrial puso de relieve. A) y B) son correctas.

La educación Formal: Se trata de un aprendizaje continuo y espontáneo, fruto de la interacción cotidiana. Ocurre fuera del ámbito escolar. Es sistemática, planificada y abarca desde la Educación primaria hasta la Educación superior.

Según Quintana Cabanas (2000), la educación social, se trata de un tipo de trabajo social de aspecto educativo que: Desempeña funciones pedagógicas. Es entendida como una acción social que atiende, básicamente, a problemas de marginación o de carencia sociales. A) y B) son correctas.

Según Quintana Cabanas, la intervención educativa: Tiene como fin ayudar al individuo en el proceso de socialización. Busca lograr una alta capacidad de convivencia y participación en la vida comunitaria. A) y B) son correctas.

Podemos definir el trabajo social como: Un instrumento eficaz para ayudar a las personas a conseguir el pleno desarrollo de su condición humana, únicamente a nivel individual. Es un quehacer profesional que estudia la situaciones problemáticas y traduce las necesidades sociales en acciones concretas. Ninguna es correcta.

Entre los cometidos propios del trabajo social se encuentran: Evaluación, prestación de servicios prácticos, consejo, supervisión y control. Tareas de planificación y gestión, desarrollo y mantenimiento del trabajo de los voluntarios y redes. A) y B) son correctas.

Entre las funciones del pedagogo social podemos destacar: Explorar, comprobar y diagnosticar el nivel de maduración del sujeto. Prevenir, detectar y atender, a través de programas autónomos o multiprofesionales, las deficiencias planteadas por los educandos. A) y B) son correctas.

La educación social es: Una forma de educación, que, a su vez, es el objeto y ámbito de la pedagogía social. La reflexión científica, la disciplina científica, que reflexiona, conceptualiza e investiga sobre la educación social. Ninguna es correcta.

Según Quintana Cabanas, la pedagogía social: La ciencia de la educación social a individuos y grupos y de la atención a los problemas humanos-sociales, que pueden ser tratados desde instancias educativas. Educación de adultos, educación especializada, animación sociocultural y desarrollo comunitario. A) y B) son correctas.

En cuál de los siguientes lugares pueden actuar educador social: Centro de ocio y tiempo libre, equipos de asesoramiento y servicios de ocupación laboral y juvenil. Centros penitenciarios y escuelas de adultos. A) y B) son correctas.

Entender la educación social, haciendo especial énfasis en el activismo pedagógico, en la democratización de la enseñanza y en la educación cívica. Primero a través de la llamada “educación popular” y, más tarde, de la “animación sociocultural” es entenderla desde: La orientación centroeuropea y germánica. La orientación anglosajona. La orientación francófona.

En el Marco de los modelos pedagógicos para la intervención educativa, podemos decir que un paradigma es: Un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo, “compartida” por un grupo de científicos que implica, específicamente, una metodología determinada. Un esquema teórico, o una vía de percepción y comprensión del mundo, que es un grupo de científicos ha adoptado. Cada comunidad científica participa de un mismo paradigma, y así constituye una comunidad intelectual, cuyos miembros tienen en común un lenguaje, unos valores, una meta, unas normas y unas creencias. A) y B) son correctas.

Los paradigmas cualitativos se clasifican en: Positivista e interpretativo. Positivista y sociocrítico. Interpretativo y sociocrítico.

El paradigma cuantitativo: Aspira a la predicción a la exactitud, al rigor y al control en el estudio de los fenómenos. Aspira al descubrimiento comprensión de los fenómenos en condiciones naturales e interpretables. Realiza un análisis de las transformaciones sociales y defiende la implicación de la investigación en la solución del problema.

Entre los fundamentos teóricos para la elaboración de modelos pedagógicos, podemos citar: Concepciones o teorías filosóficas, epistemológica y sociológicas que les sirve de base general. Las teorías psicológicas que le sirven para adoptar el papel y funciones de componentes personales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A) y B) son correctas.

El modelo pedagógico conductista: Busca el cambio en los comportamientos. En la pluma toma un papel activo construye sus propias estrategias y conocimientos. A) y B) son correctas.

El modelo pedagógico cognitivo: Busca formar personas que sean capaces de transferir los aprendizajes a la vida real. Se centra en como se organiza, filtra, codifica, categoriza y evalúa la información (Estructura que hemos mentales para acceder e interpretar la realidad). A) y B) son correctas.

El modelo pedagógico constructivista: Sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. El profesor es quien tiene todo el protagonismo y la responsabilidad del aprendizaje. Ninguna es correcta.

El modelo pedagógico socio crítico: Considera la educación como un proceso histórico, formado ideológicamente que debe incluir la investigación-acción. Tiene como objetivo transformar la realidad social sobre la que se interviene como docente. A) y B) son correctas.

Un trabajador social está capacitado para: Participar en la formulación de las políticas sociales. Contribuir a la ciudadanía activa mediante el empoderamiento y la garantía de los derechos sociales. A) y B) son correctas.

Entre las competencias del libro Blanco de trabajo social, podemos destacar: Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familia, grupos, organizaciones y comunidades, sus necesidades y circunstancias. Capacidad para planificar, implementar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social, con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales. A) y B) son correctas.

Como trabajadores sociales, si tuviéramos que destacar funciones compartidas con otros profesionales, podríamos citar: Conocimiento y análisis de los contextos sociales y educativos. Gestión, dirección, coordinación y organización de instituciones y recursos socio educativos. A) y B) son correctas.

La multidisciplinariedad significa;. Diversos profesionales donde el trabajo es compartido. Diversos profesionales donde cada uno es el responsable de su trabajo y todos aportan para conseguir objetivos comunes. Ninguna es correcta.

A la hora de formar equipos de trabajo, es necesario tener en cuenta: Que exista cooperación, comunicación, valores, normas, liderazgo y cohesión. Que se trata de un proceso con diferentes etapas: conocimiento, confianza, definición de objetivos, metodología y evaluación. A) y B) son correctas.

Los equipos multiprofesional se justifican: Debido a la complejidad de las relaciones humanas. Como apuesta para el presente y futuro de la acción social desde diferentes perspectivas. A) y B) son correctas.

En la formación de equipos interdisciplinares, debemos tener en cuenta: Que lo formarán profesionales con intereses comunes y que persiguen los mismos objetivos. Que lo formarán profesionales con intereses propios y que persiguen los diferentes objetivos. Ninguna es correcta.

El compromiso de un equipo de trabajo interdisciplinar debe ser: La resolución de problemas prácticos. Mejorar la calidad de vida y contribuir al bienestar social. A) y B) son correctas.

La educación social, entendida como normalizada: Es el proceso de socialización de los sujetos desde la infancia la edad adulta. Aborda el tratamiento y la intervención pedagógica con personas con problemas de adaptación social. A) y B) son correctas.

En la actualidad, la educación social especializada: Trata de alternativas educativas en situaciones en las que se plantean problemas sociales específicos: delincuencia, marginación, riesgos social, drogadicción, abandono…. Se reduce únicamente a la actuación con jóvenes en riesgo y conflicto social. A) y B) son correctas.

La intervención de la educación social especializada: Se pueden realizar empale al sistema educativo, especializado. No se pueden realizar en paralelo al sistema educativo especializado. Ninguna es correcta.

La educación social especializada: Ayudará a solucionar, mediante estrategias, socio educativa, determinados problemas propios de la inadaptación. Introduce la dimensión pedagógica en el trabajo social y asistencial, con los sectores más desfavorecidos de la comunidad. A) y B) son correctas.

Entre los ámbitos de actuación de la educación especializada, podemos encontrar: Familia, infancia y juventud. Inmigrantes, alcohólicos y presos. A) y B) son correctas.

La animación sociocultural: Es una estrategia de intervención que trabaja por un determinado modelo de desarrollo comunitario. Utiliza proceso de responsabilización de los individuos en la gestión y dirección de sus propios recursos. A) y B) son correctas.

La animación sociocultural: Es un conjunto de prácticas sociales basadas en una pedagogía pasiva. Tiene por finalidad actuar en diferentes ámbitos de desarrollo de calidad de vida. A) y B) son correctas.

La animación sociocultural: Es una acción que se propone crear el dinamismo social, allí donde no existe. Promover la exclusión, racional y crítica de los individuos y los grupos en la sociedad concreta en la que están inmersos. Ninguna es correcta.

En la animación sociocultural: Existe animación, aunque no haya resultados social como objetivo. Puede existir sin participación de los implicados. Ninguna es correcta.

La animación sociocultural: Es necesario que se plantee y desarrollo como un proceso de educación social y no como actividades puntuales. Su metodología es Participativa. A) y B) son correctas.

La animación sociocultural: Se basa en actividades culturales. La integración y la promoción social son eje claves. A) y B) son correctas.

La democratización cultural: Es una forma de conservar y difundir la cultura al conjunto de la población. Trata de facilitar los instrumentos necesarios para que los distintos colectivos e individuos puedan participar activamente en el desarrollo de su propia vida cultural. A) y B) son correctas.

La democracia cultural: Es una forma de entender el trabajo cultural, basado en los principios de participación y diversidad cultural. Trata de facilitar los instrumentos necesarios para que los distintos colectivos e individuos puedan participar activamente en el desarrollo de su propia vida cultural. A) y B) son correctas.

La democratización cultural: Establece una dinámica cultural descendente. Establece una dinámica cultural Ascendente. Ninguna es correcta.

El objetivo de la democracia cultural es: Asegurar a cada individuo, grupo o pueblo los instrumentos para que con libertad, responsabilidad y autonomía puedan desarrollar su vida cultural. Difundir los beneficios de la cultura entre la población a través de la difusión cultural. Ninguna es correcta.

Los destinatarios de la democratización cultural son. Público/espectadores que recibe de manera pasiva. Consumistas culturales. Participantes/actores, activos y productores. Ninguna es correcta.

En la democratización cultural: Las actividades se realizan lo más cerca posible de donde vive la gente. Parte de la gente busca la transformación cultura. Ninguna es correcta.

La pedagogía y la andragogía: Ambas forman parte de un proceso de formación permanente. Ninguna forma parte del proceso de formación permanente. Ninguna es correcta.

La alfabetización: Es un medio indispensable para la participación eficaz en la sociedad y la economía del siglo XXI. Es esencial para lograr los objetivos de erradicar la pobreza, reducir la mortalidad infantil, poner coto al crecimiento de la población, lograr la igualdad entre los géneros, lograr el desarrollo sostenible, la paz y la democracia. A) y B) son correctas.

La educación de personas adultas: Toda actuación formativa que tiende a facilitar conocimientos y destrezas a las personas en edad escolar. Trata de propiciar el perfeccionamiento personal y profesional y la participación social. A) y B) son correctas.

Según gloria Pérez Serrano, la pedagogía social se ha definido de diversas formas, según los distintos autores, países y épocas. En España existe gran influencia de la corriente alemana. En Italia, Francia e Inglaterra se han desarrollado tendencias muy diferentes. A) y B) son correctas.

Según Fernando López Noguero y Gloria Pérez Serrano, una de las razones que explican la aparición de la pedagogía social son los radicales cambios y transformaciones que venimos sufriendo en los últimos años en nuestro contexto social, transformaciones que se podrían agrupar en los siguientes bloques;. Económico, de relación y participación social. De valores-axiológico. A) y B) son correctas.

Según José Ortega Esteban, en el documento “pedagogía social, realidades actuales y perspectivas de futuro”, la educación social podríamos entenderla como: La dinamización, motivación de las condiciones educativas de la cultura, de la vida social y sus individuos. La prevención, compensación y reducción socio educativa de la dificultad, de la exclusión o del conflicto social. A) y B) son correctas.

José María Quintana Cabanas en el documento “trabajo social y pedagogía social: relaciones entre sus campos y competencias profesionales”. La profesión del trabajo social debe ser encomendada a un solo tipo de profesional. La profesión del trabajo social debe ser concebida según un modelo interdisciplinar, repartiendo sujetos entre diversos tipos de profesionales. Ninguna es correcta.

Según David Cobos Sanchis en el documento, “Reflexiones sobre la investigación educativa”: Los diversos enfoques metodológicos no han de complementarse unos a otros, permitiendo así un abordaje más específico de los distintos objetos de investigación. Los diversos enfoques metodológicos han de complementarse unos a otros, permitiendo así un abordaje más completo de los distintos objetos de investigación. Ninguna es correcta.

Según Juan Díaz Sánchez, en el documento, los modelos pedagógicos todo modelo, cumple una serie de funciones: Ayudan a la comprensión de los fenómenos, ya que proporcionan los canales y parámetros de análisis. Hace inteligible los fenómenos socio educativos. A) y B) son correctas.

Según Alfredo González morales en el documento “ Los paradigmas de investigación en la ciencias sociales”, los paradigmas deben responder a los principios o supuestos básicos siguientes: Supuestos ontológico, epistemológico, metodológico. Supuestos de hecho y de normalidad. Ninguna es correcta.

Según Fernando López Noguera, en el documento, “La educación social especializada con personas en situación de conflictos social”, la nueva realidad social existente, modalidad pedagógica, que centra: En el cuidado de una concreta socialización del ser humano. En la intervención pedagógica, con el fin de poner remedio a ciertas necesidades humanas que aquejan a nuestras sociedad. A) y B) son correctas.

Según Roxana Pizarro Aguilar, en el documento “ Los equipos interdisciplinarios”: Un equipo definimos como un grupo de personas que han adquirido un determinado nivel de interacción. Todo grupo pasa por un proceso de formación, antes de ser equipo, es decir, de tener una tarea y abordarla en forma organizada. A) y B) son correctas.