TO44 Competencia, Disfunción, Actividad, Ocupación, Diseño, Selección, Graduació

¿A qué se refiere el término "competencia ocupacional" en el ámbito general de la disciplina?. Al cumplimiento de normas laborales estrictas. Al sentido de maestría, eficacia y realización personal al participar en ocupaciones. A la capacidad física de realizar una tarea sin ayuda técnica.

Según las fuentes, ¿cómo influye el juego en la infancia en la competencia del adulto?. No tiene una relación directa estudiada. Influye directamente en la competencia que tendrá el adulto en los ámbitos laboral y social. Solo influye si el juego es de carácter deportivo.

¿Cuál es uno de los pilares del paradigma de la ocupación junto con el sujeto ocupacional y la ocupación como agente terapéutico?. La disfunción ocupacional. El marco biomecánico. La adaptación ambiental.

Dentro del Modelo de la Ocupación Humana (MOHO), ¿en qué nivel de función se sitúa la competencia?. Primer nivel (Exploración). Segundo nivel (Función ocupacional). Tercer nivel (Logro).

En el MOHO, ¿cómo se define la competencia ocupacional?. Como la maestría total y satisfacción plena. Como la capacidad de adaptarse a las demandas ambientales de manera efectiva. Como la ausencia total de patología.

¿Cuál es el nivel inicial de disfunción ocupacional según el MOHO?. Incompetencia. Dependencia. Ineficacia.

Según el MOHO, ¿qué caracteriza al nivel de "Incompetencia"?. Sentimientos de satisfacción pero lentitud motora. Limitación o pérdida de destrezas que resulta en una inhabilidad para el desempeño esperado. Interrupción total del desempeño ocupacional.

¿Qué estado emocional suele acompañar al nivel de "Dependencia" en el MOHO?. Sentimientos de logro y exploración. Ansiedad y depresión. Indiferencia y apatía.

¿Qué autor distingue entre "forma ocupacional" (estructura externa) y "actuación ocupacional" (hacer concreto)?. Gary Kielhofner. Nelson. Mary Reilly.

Según la AOTA (2014), ¿qué define a la ocupación?. Una unidad mínima de pasos procedimentales. Actividades de la vida diaria con un propósito y valor percibido, influenciadas por factores personales y habilidades. Cualquier movimiento corporal que consuma energía.

¿Cuál es la principal diferencia entre ocupación y actividad según la perspectiva actual de Turner y Hagedorn?. Son términos sinónimos e intercambiables. La ocupación es personal y contextual, mientras que la actividad es un modelo general despersonalizado. La actividad es más compleja que la ocupación.

¿Cómo define Hagedorn la "actividad"?. Como una unidad mínima de desempeño. Como una acción productiva y el "hacer cosas específicas". Como un conjunto de roles sociales.

¿Qué representa la "tarea" en la jerarquía conceptual?. El nivel superior de significado. El conjunto de roles del individuo. La unidad mínima de desempeño, los pasos procedimentales y observables.

Según la jerarquía de especificidad, si "alimentarme saludablemente" es la ocupación, ¿qué sería "cortar las verduras"?. Una actividad. Una tarea. Un rol.

¿Cuáles son los cinco elementos clave que distinguen a la ocupación según el texto "Ocupación, actividad y tarea"?. Fuerza, resistencia, tiempo, lugar y persona. Intencionalidad, significado, estructura, contexto y complejidad. Volición, habituación, desempeño, entorno y cultura.

¿Qué función clínica de la actividad busca que el paciente recupere habilidades perdidas tras una lesión?. Función de mantenimiento. Función restauradora. Función preventiva.

Para que una actividad sea una herramienta terapéutica, ¿qué requisito debe cumplir respecto al paciente?. Debe ser impuesta por el terapeuta para asegurar el éxito. El paciente debe involucrarse conscientemente en la ejecución (participación activa). No debe suponer ningún esfuerzo físico.

¿En qué consiste el uso de la actividad "como fin en sí misma"?. En usarla para mejorar la fuerza muscular únicamente. En que el sujeto logre realizar la actividad de forma autónoma, mejorando su autoimagen. En realizar la actividad sin importar el resultado.

¿Cómo se define el proceso de "graduación" de una actividad?. Al cambio permanente de una herramienta para siempre. Al incremento o disminución gradual de las demandas para ajustarlas al nivel del usuario y permitir su progreso. Al proceso de elegir la actividad más adecuada para el paciente.

¿Qué elemento se está graduando si el terapeuta decide aumentar el peso de los objetos o cambiar la gravedad?. Elementos temporales. Elementos físicos. Elementos sociales.

¿Cuál es una regla fundamental para una graduación correcta de la actividad?. El usuario no necesita saber por qué se modifica la actividad. Se debe mantener una buena postura y alineación corporal durante la ejecución. La actividad debe ser siempre lo más difícil posible.

¿Qué diferencia a la "adaptación" de la "graduación"?. La adaptación modifica herramientas o entornos para compensar limitaciones, mientras que la graduación ajusta demandas para estimular mejora. Son lo mismo pero con distintos nombres. La graduación es solo para niños y la adaptación para adultos.

¿Qué permite el Análisis de la Actividad (AA) al terapeuta ocupacional?. Diagnosticar enfermedades médicas. Comprender las demandas de la actividad, las habilidades necesarias y las posibles dificultades. Sustituir la entrevista clínica.

El "Modelo Básico o Simple" de análisis de la actividad, ¿en cuántas preguntas se basa?. 8 pasos. 6 preguntas abiertas (¿Qué?, ¿Para qué?, ¿Dónde?, etc.). 12 partes.

¿Qué modelo de análisis utiliza 8 pasos basados en la Terminología Uniforme de la TO?. Modelo Detallado. Modelo Centrado en la Tarea. Modelo de Drake/Margallo.

¿Cuál es el modelo de análisis más exhaustivo, compuesto por 12 partes?. Modelo Básico. Modelo de Análisis Completo (Drake/Margallo). Marco de Neurodesarrollo.

Un análisis de la actividad "Basado en el sujeto" se caracteriza por: Analizar las demandas típicas y el significado cultural general. Priorizar los intereses, metas, habilidades y limitaciones del paciente concreto. Evaluar exclusivamente las barreras arquitectónicas del hospital.

¿Qué marco de referencia de análisis se centra en movimientos articulares, fuerza y coordinación?. Marco de Neurodesarrollo. Marco Biomecánico. Marco Humanista.

¿Qué evalúa el "Marco Humanista" mediante el "Activity Awareness Form"?. El rango de movimiento articular. La vivencia subjetiva del paciente (sentimientos y pensamientos) durante la actividad. La velocidad de procesamiento cognitivo.

¿Cuál es el objetivo último de la selección, diseño y graduación de actividades?. Completar el historial clínico del paciente. Garantizar un "desafío justo" que promueva la autonomía del individuo. Cumplir con los tiempos administrativos del servicio.