torre de 4 cubos

¿Cuándo inicia el fenómeno de crecimiento y desarrollo?. Al principio de la adolescencia. En la infancia. Al final de la adolescencia. En la edad adulta.

¿Qué proceso es responsable del aumento en el tamaño y la masa corporal?. Desarrollo. Maduración. Hiperplasia celular. Hipertrofia celular.

¿Cuál es la interacción de factores que determina el potencial del crecimiento y desarrollo?. Factores ambientales. Factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales. Factores psicosociales. Factores individuales.

¿Qué puede modificar el ritmo de crecimiento y desarrollo establecido por el patrón hereditario?. Factores psicosociales. Factores genéticos. Cambios en el ambiente físico, psicosocial y sociocultural. Enfermedades reproductivas.

¿Cuál es el mejor indicador de las condiciones de salud del individuo?. Tamaño y masa corporales. Desarrollo psicosocial. Evaluación del crecimiento y desarrollo. Potencial genético.

¿Cómo sigue la curva de crecimiento prenatal?. Lineal. Exponencial. Decreciente. Constante.

¿Cuál es la talla aproximada al final de la gestación?. 25 cm. 40 cm. 50 cm. 60 cm.

¿Qué permite determinar si un crecimiento es normal?. Historia genética familiar. Edad y sexo. Peso al nacer. Tipo de parto.

¿Cómo se define el crecimiento posnatal?. Incremento en la talla y el peso en cualquier periodo. Incremento en la talla y el peso solo durante la adolescencia. Incremento en el peso y la talla en un periodo específico. Incremento en el peso y la talla en la edad adulta.

¿Cuántos periodos de crecimiento se distinguen según la edad?. 2. 3. 4. 5.

¿Cuál es la característica del periodo de crecimiento rápido en los primeros cuatro años de vida? Aumento constante de 25 cm por año Disminución progresiva de la velocidad de crecimiento Aceleración en la velocidad de crecimiento Velocidad de crecimiento máxima en el cuarto año. Aumento constante de 25 cm por año. Disminución progresiva de la velocidad de crecimiento. Aceleración en la velocidad de crecimiento. Velocidad de crecimiento máxima en el cuarto año.

¿Cuándo ocurre el periodo de crecimiento más lento y sostenido?. En la infancia. Durante la adolescencia. Desde los cuatro años hasta el inicio puberal. Después de la pubertad.

¿Cuál es la velocidad de crecimiento máxima durante el desarrollo puberal en hombres?. 4.5 cm/año. 7.0 cm/año. 9 cm/año. 12 cm/año.

¿Cómo se estima la velocidad de crecimiento?. Calculando la talla al nacer. Calculando la ganancia ponderal. Midiendo la velocidad del desarrollo puberal. Evaluando la historia genética.

¿Cuántos meses se sugiere medir la velocidad de crecimiento en el periodo de crecimiento rápido?. 3 meses. 6 meses. 9 meses. 12 meses.

¿En qué periodo se puede detectar detención del crecimiento mediante la medición durante algunos meses?. Después de la pubertad. En la infancia. Durante el desarrollo puberal. En edades posteriores.

¿Cuándo debe evaluarse la velocidad de crecimiento en edades posteriores?. Cada 3 meses. Cada 6 meses a un año. Sólo durante el desarrollo puberal. Al final de la adolescencia.

¿Qué hace poco probable una patología activa, incluso en pacientes con talla entre 2 a 3 desviaciones estándar?. Historia genética familiar. Ganancia ponderal. Velocidad de crecimiento normal. Detención del crecimiento.

¿Qué ha desarrollado la OMS para evaluar la velocidad de crecimiento? al. Tablas de nutrición. Tablas de enfermedades. Tablas de desarrollo psicosocial. Tablas de ganancia ponderal.

¿Cuál es el factor más importante en el crecimiento posnatal?. Ambiente físico. Factor hereditario. Nutrición. Desarrollo psicosocial.

¿Qué porcentaje de niños se mueven del percentil en que nacieron?. 25%. 50%. 75%. 100%.

¿Qué puede producir una desviación del canal de crecimiento?. Ganancia ponderal. Detención del crecimiento. Enfermedad o evento importante. Desarrollo psicosocial.

¿Qué ocurre una vez que se recupera el individuo del evento?. Aumento compensatorio de la velocidad de crecimiento. Detención del crecimiento. Cambio en la historia genética. Pérdida permanente de la altura.

¿Qué puede ocurrir si el daño es intenso y prolongado, y ocurre durante los periodos de crecimiento rápido?. Ganancia ponderal. Detención del crecimiento. Desviación del canal de crecimiento. Aumento compensatorio de la velocidad de crecimiento.

¿Cómo se denomina la recuperación parcial o ausencia de recuperación del canal original después de un daño intenso y prolongado?. Desviación del canal de crecimiento. Detención del crecimiento. Ganancia ponderal. Cambio en la historia genética.

¿Qué patrón siguen los niños sanos?. a) Patrón de enfermedad. b) Patrón de desarrollo. c) Patrón de motricidad. d) Patrón de sociabilidad.

¿Qué permite saber cuándo un niño va progresando de forma adecuada?. a) Pruebas subjetivas. b) Hitos difíciles de medir. c) Evaluación del desarrollo. d) Historial médico.

¿Cuántas áreas se consideran en las pruebas objetivas de evaluación del desarrollo?. Dos. Tres. Cuatro. Cinco.

¿Cuáles son las cuatro áreas consideradas en la evaluación del desarrollo?. Motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje. Salud, educación, sociabilidad y lenguaje. Nutrición, motricidad gruesa, motricidad fina y lenguaje. Motricidad gruesa, motricidad fina, atención y lenguaje.

¿Qué se debe corroborar en el examen del niño?. Hitos de desarrollo presentes solo en la adolescencia. Hitos básicos difíciles de medir. Hitos del desarrollo que debieran estar presentes para la edad. Hitos de desarrollo presentes solo en la infancia.

¿Qué puede corresponder a una alteración si persisten más allá del tiempo esperado de desaparición?. Hitos del desarrollo. Pruebas subjetivas. Evaluación del desarrollo. Historial médico.

¿En qué escala se expresan los hitos del desarrollo junto con la temporalidad?. Escala de Montreal. Escala de Londres. Escala de Denver II. Escala de Nueva York.

¿Qué se evalúa en la escala Denver II?. a) Solo la motricidad gruesa. b) Solo la sociabilidad. c) Sólo el lenguaje. d) Motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.

¿Qué se considera en las pruebas objetivas de evaluación del desarrollo?. Solo la motricidad fina. Solo la sociabilidad. Sólo el lenguaje. Cuatro áreas: motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.

¿Qué permiten saber los hitos básicos, fáciles de medir?. La edad del niño. Si un niño va progresando de forma adecuada. La altura del niño. La complexión física del niño.

¿Qué se entiende por polimenorrea?. Ciclos menstruales con intervalos irregulares. Ciclos con intervalos regulares menores a 21 días. . Sangrado irregular entre periodos menstruales. Ciclos regulares con una cantidad excesiva de sangrado.

¿Cómo se define la metrorragia?. Ciclos menstruales con intervalos irregulares. Ciclos regulares con una cantidad excesiva de sangrado. Sangrado irregular entre periodos menstruales. Sangrado menstrual en intervalos irregulares y con cantidad.

¿Qué implica la menorragia?. Ciclos menstruales con intervalos irregulares. Sangrado irregular entre periodos menstruales. Ciclos regulares con una cantidad excesiva de sangrado. Sangrado menstrual en intervalos irregulares y con cantidad excesiva.

¿Cómo se caracteriza la menometrorragia?. Ciclos menstruales con intervalos irregulares. Sangrado irregular entre periodos menstruales. Ciclos regulares con una cantidad excesiva de sangrado. Sangrado menstrual en intervalos irregulares y con cantidad excesiva o duración prolongada.

¿En qué etapa del desarrollo se presentan cambios relacionados a la madurez sexual y el pensamiento abstracto?. Infancia. Adolescencia. Adultez. Vejez.

Qué adquiere gran importancia durante la adolescencia?. Influencia genética. Pensamiento lógico. Influencia social y sentimiento de pertenencia. Desarrollo físico.

¿Qué tipo de conductas de riesgo son propias del desarrollo del adolescente?. Conductas alimentarias. Consumo de alcohol o drogas. Actividad física excesiva. Rutinas de sueño irregulares.

¿Cuáles son las causas de muerte más frecuentes en los adolescentes?. Enfermedades crónicas. Accidentes en vehículos de motor. Homicidio y suicidio. Problemas cardiovasculares.

Qué está más relacionado con los accidentes en vehículos de motor en adolescentes?. a) Consumo de alcohol o drogas. b) Problemas de visión. c) Homicidio. d) Actividad física insuficiente.

¿Cuál es la morbilidad más frecuente en los adolescentes? os. a) Enfermedades crónicas. b) Embarazos no deseados. c) Problemas cardiovasculares. d) Trastornos neurológic.

¿Qué representa un riesgo de salud importante en los adolescentes?. a) Consumo moderado de alcohol. b) Enfermedades crónicas. c) Altos niveles de enfermedades de transmisión sexual. d) Actividad física regular.

¿Cuál es uno de los factores que contribuye a la morbilidad en adolescentes?. Bajo nivel de estrés. Mal manejo del estrés. Estabilidad emocional. Consumo moderado de sustancias.

¿Qué puede provocar una desviación del canal de crecimiento en la adolescencia?. a) Consumo de alcohol. b) Desarrollo físico rápido. c) Enfermedades crónicas. d) Consumo de drogas.

¿Qué es un indicador de salud mental en adolescentes?. a) Consumo moderado de sustancias. b) Obesidad. c) Depresión u otros trastornos de salud mental. d) Actividad física regular.

¿Cuál es uno de los problemas de salud mental más frecuentes en adolescentes?. Ansiedad. Trastorno bipolar. Esquizofrenia. Mal manejo del estrés.

¿Qué contribuye a la morbilidad en adolescentes?. Consumo moderado de alcohol. Obesidad. Actividad física regular. Trastornos de alimentación.

¿Cuál es uno de los problemas de salud física más frecuentes en adolescentes?. a) Mal manejo del estrés. b) Obesidad. c) Consumo de alcohol moderado. d) Enfermedades crónicas.

¿Qué tipo de abuso contribuye a la morbilidad en adolescentes?. a) Abuso emocional. b) Abuso de sustancias. c) Abuso físico. d) Abuso verbal.

¿Qué puede ser una consecuencia de eventos importantes durante los periodos de crecimiento rápido en la adolescencia?. a) Aumento compensatorio de la velocidad de crecimiento. b) Desviación del canal de crecimiento. c) Consumo moderado de alcohol. d) Estabilidad emocional.

¿Cuál es uno de los problemas de salud más frecuentes en adolescentes?. a) Consumo moderado de alcohol. b) Problemas cardiovasculares. c) Abuso de sustancias. d) Estabilidad emocional.

¿Qué se evalúa con las medidas antropométricas en la exploración física del adolescente?. a) Desarrollo cognitivo. b) Función pulmonar. c) Crecimiento y composición corporal. d) Presión intracraneal.

¿Qué aspectos se consideran al examinar la dentición y encías en un adolescente?. Fuerza muscular. b) Salud cardiovascular c. Estado emocional. Higiene, erosión del esmalte, lesiones por vómito, consumo de tabaco.

¿Qué se evalúa al examinar la piel durante la exploración física del adolescente?. a) Frecuencia cardíaca. b) Función hepática. c) Estado emocional. d) Acné, cicatrices, aretes, tatuajes.

¿Qué aspectos se investigan al examinar el cuello durante la exploración física del adolescente?. a) Desarrollo cognitivo. b) Función renal. c) Presión arterial. Masas y tiroides.

Qué se evalúa al examinar la columna vertebral en un adolescente durante la exploración física?. a) Función pulmonar. b) Desarrollo cognitivo. c) Defectos posturales. d) Presión arterial.

¿Qué se busca al examinar la glándula mamaria durante la exploración física del adolescente?. a) Etapas de Tanner, masas, ginecomastia. b) Desarrollo cognitivo. c) Función hepática. d) Presión intracraneal.

¿Qué aspectos se exploran al examinar los genitales externos en un adolescente?. a) Fuerza muscular. b) Salud cardiovascular. c) Desarrollo cognitivo. d) Etapas de Tanner, masas, ginecomastia.

¿Cuántas etapas de la adolescencia se mencionan en el texto y cuáles son sus rangos de edad respectivos?. 2 etapas: temprana (10-14 años) y tardía (18-21 años). 3 etapas: temprana (10-14 años), media (15-17 años) y tardía (18-21 años). 4 etapas: temprana (10-12 años), media (13-15 años), intermedia (16-18 años) y tardía (19-21 años). 1 etapa: adolescencia (10-21 años).

¿Qué se menciona como característico del crecimiento durante la adolescencia, en relación al desarrollo cognitivo?. a) Desarrollo cognitivo igual al crecimiento físico. b) Desarrollo cognitivo desproporcionado al crecimiento físico. c) Desarrollo cognitivo independiente del crecimiento físico. d) Desarrollo cognitivo opuesto al crecimiento físico.

¿En qué etapa de la adolescencia se obtiene la capacidad del pensamiento abstracto?. a) Adolescencia temprana. b) Adolescencia media. c) Adolescencia tardía. d) Todas las etapas.

¿Qué impacto tienen los compañeros en el comportamiento de los adolescentes?. a) Ningún impacto. b) Impacto mínimo. c) Impacto significativo. d) Impacto negativo.

¿Qué es capaz de hacer el adolescente como parte del proceso de autoevaluación?. a) Desarrollar pensamiento concreto. b) Valorarse a sí mismo. c) Dependencia emocional. d) Conformarse con la evaluación de los demás.

¿A qué conduce el proceso de autoevaluación en la adolescencia?. a) Dependencia emocional. b) Conformismo social. c) Independencia emocional y social. d) Retraso en el desarrollo cognitivo.

¿Qué características se mencionan de la adolescencia temprana en términos de cambio físico y de comportamiento?. a) Cambio físico lento y desarrollo cognitivo acelerado. b) Rápido cambio físico y de comportamiento, necesidad de privacidad, desarrollo de la conciencia. c) Cambio físico y de comportamiento opuestos. d) Ausencia de cambios físicos y de comportamiento.

¿Qué aspecto es de gran importancia para los adolescentes durante la adolescencia temprana?. Independencia emocional. Desarrollo de la conciencia. Apariencia física y pertenencia a un grupo. Desarrollo cognitivo.