Tp 3 y 4 diseño 2024

Si para el curso de Relaciones Laborales de la UI21 se presenta un video simulando la siguiente conversación: “Soy el CEO de la compañía XXXX y los empleados de la misma han realizado una huelga, en el día de hoy no han venido a trabajar producto del reclamo por condiciones salariales. Les pido a las áreas de Recursos Humanos que para las próximas 24 horas conformen un plan de contingencia y negociación que atienda la petición y permita continuar con los compromisos de entrega previstos para el año”. ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden a las partes de esta situación de contextualización en aprendizaje situado del curso? (2 opciones). La escena: situación de la empresa, huelga y reclamos. Demanda didáctica: el pedido del CEO a las áreas de RRHH de un plan de contingencia. Situaciones relacionadas con la realidad.

Si en el curso “Mi amigo el Excel” de la UI21 el formador experto incluye un video tutorial sobre cómo resolver mediante fórmulas para cálculos en diferentes casos de bases de datos en formato Excel, ¿a qué componente de un guion pedagógico didáctico corresponde este objeto? (1 opción). Demostración. Contextualización. Explicación. Evaluación.

La imagen muestra cómo inicia y se introduce a la temática del módulo 1 del curso "Mi amigo el Excel" de la UI21, ¿qué tipo de organizador responde en el marco del aprendizaje situado? (1 opción). Organizador anticipante. Diseño de la situación. Situar al alumno a situaciones cercanas.

Selecciona las 2 opciones correctas. En el curso de “gestión de compras” de la Universidad Interna 21 el profesor que diseñó los contenidos presentó un diálogo entre un colaborador de la Universidad y un integrante del área de compras. En el mismo se presenta un problema de rotura de un recurso y la necesidad de compra como disparador de contexto en la Fime temática de la formación. ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden a las partes de una situación central de contextualización en aprendizaje situado?. -Demanda didáctica: cómo resolver esta situación desde el proceso de gestión de compras formal de Siglo. La escena: diálogo en el chat interno frente a la rotura del celular. Interés y sentido del alumno.

Para el curso de “Metodologías Ágiles” de la UI21 los alumnos deben presentar un proyecto en el cual plasmen en grupo una propuesta de cómo implementar al menos 2 metodologías en sus puestos de trabajo. ¿A qué componente del guion pedagógico-didáctico corresponde esta actividad? 1 opción. Evaluación. Explicación. Demostración. Experimentación.

-Formar a los colaboradores de administración y finanzas de la Universidad Siglo 21 con simuladores de negocios como el de la imagen, es un tipo de actividad ¿de qué tipo?. Inmersiva. Situada. Contextualizada.

Selecciona las 3 opciones correctas. Tomando en cuenta el simulador de negocios que se utiliza en UI21 y considerando que el Modelo de Aprendizaje basado en competencias considera a estas como un constructo cuya estructura implica tres componentes, ¿cuáles de las siguientes opciones corresponden a estos componentes en el marco del simulador. Conocimiento: principios de administración como eje de contenido. Contexto: el caso de una pyme que presenta el simulador. Aplicación: las decisiones que deben ir tomando los alumnos aplicando los ejes temáticos del curso. Evaluación: evidenciar los comportamientos expresados.

Si a la actividad de la imagen del curso “Mi amigo el Excel” de la UI21 se le incorpora un documento con la resolución de la actividad y se le presentan estas preguntas: “¿qué observas del modo en que abordaste la solución? ¿El resultado es similar o diferente al de tus pares? ¿Qué dudas surgieron durante la actividad?”. ¿A qué componente de la práctica y experimentación corresponde?. Feedback. Interacción. Comunicación.

Luego de ver las imágenes, responde: ¿a qué componente del guion pedagógico didáctico corresponden las siguientes actividades del curso “Mi amigo el Excel”? 1. Guion pedagógico didáctico. Proyecto basado en problemas. Planificación del diseño didáctico.

En Universidad Interna todo curso presenta la instancia denominada la “hora de la verdad”, en la cual se pone a prueba al alumno sobre su comprensión y aplicación de los contenidos y temáticas desarrollados en situaciones reales o simuladas a la realidad profesional que prepara la formación. ¿A qué componente del guion pedagógico didáctico corresponde?. Evaluación. Diseño. Experimentación. Demostración.

La siguiente actividad del curso “Mi amigo el Excel de la UI21”, ¿a qué componente de un guion pedagógico didáctico corresponde?. Experimentación. Rúbrica. Evaluación. Demostración.

¿A qué componente de la instancia de evaluación en un guion pedagógico didáctico corresponde la siguiente imagen? (la imagen es un cuadro de doble entrada con criterios de evaluación). Rubrica. Evaluación. Criterios de evaluación.

Si en el curso "Mi amigo el Excel" se presenta una situación diferente a la introducción, como se observa en la imagen, para abordar el mismo contenido, ¿a qué componente de un guion didáctico pedagógico corresponde esta actividad?. Demostrar. Experimentar. Explicar.

Para el curso “gestión de compras” de la UI21, el contenidista graba un tutorial multimedial en el cual muestra cómo son las funcionalidades y cómo se opera el sistema informático con el cual se realizan las solicitudes de compras en Siglo 21. ¿A qué componente del guion pedagógico- didáctico corresponde esta actividad?. Explicar. Demostrar. Escena. Experimentar.

Según la imagen, el siguiente párrafo de la situación inicial se presenta como organizador disparador en un curso de la UI21. ¿A qué parte de una situación que genera aprendizaje situado corresponde?. Escena. Situación. Contexto.

-Indica si la siguiente afirmación resulta verdadera o falsa. Se comparte en la siguiente imagen la experiencia con alumnos en grupos que realizan un trabajo práctico integrador con base en una problemática social de Córdoba. En una de sus Fime entregas finales, se solicitó que valoraran y brindaran feedback a otro grupo de compañeros con una rúbrica construida entre el docente y los alumnos. Esta instancia es concebida como coevaluación. Verdadero. Falso.

UI21 utiliza la aplicación de IA Gradescope para calificar preguntas de opción múltiple para las instancias evaluativas de los cursos que conforman su oferta. ¿A cuáles de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Automatizar las tareas administrativas. Personalizar el aprendizaje. Nuevas formas de interacción y colaboración.

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde al requisito de integridad en los materiales educativos?. Los materiales deben ser veraces y no deben contener información errónea o sesgada. Integración efectiva de la IA en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cuando el formador que diseñó el curso “Gestión de compras” de la UI21 utiliza Slides IA para la generación instantánea de texto a diapositiva, ¿qué tipo de conocimiento del modelo TPACK está aplicando?. Conocimiento tecnológico. Conocimiento disciplinar. Conocimiento pedagógico.

Cuando el formador que diseñó el curso “Mi amigo el Excel” de la UI21 toma decisiones sobre la estructuración de los contenidos y de diseño instruccional, ¿qué tipo de conocimiento del modelo TPACK está aplicando?. Conocimiento pedagógico. Conocimiento disciplinar. Conocimiento tecnológico.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe adecuadamente una de las funciones del docente en el contexto educativo actual?. El docente debe ser un gestor de procesos de aprendizaje, utilizando medios interactivos para facilitar la construcción del conocimiento. El docente debe ser comunicador de los aprendizajes del alumno. El docente debe ser evaluador activo del proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes opciones describe una estrategia efectiva para realizar la transposición didáctica en la enseñanza?. Adaptación del contenido experto para hacerlo accesible y enseñable. Ubicarse permanentemente en el lugar del alumno a fin de comprender su situación en el recorrido que ha emprendido. Conocimiento pedagógico.

¿Cuáles de las siguientes opciones deberían ser las características de los docentes/tutores de UI21? (3 opciones). Ubicarse permanentemente en el lugar del alumno a fin de comprender su situación en el recorrido que ha emprendido. Conocer y dominar la temática del curso, los materiales, la bibliografía establecida, etc. Conocer las características, las necesidades, los hábitos, etc., de los alumnos que son tutorados. El docente debe ser empático con los alumnos y ponerse en su lugar.

Cuando un formador que diseña un curso de la UI21 decide cómo será la instancia de práctica y cómo será el instrumento evaluativo, ¿Cuáles de las funciones de tutor está desarrollando?. Estructuración de las situaciones de enseñanza. Adaptación del contenido experto. Dominar la temática del curso.

¿Qué criterio de evaluación de LORI permite al usuario expresar su nivel de acuerdo mediante una escala de 5 estrellas?. Escala de valoración de la calidad e idoneidad. Evaluación del proceso. Conformidad con el producto.

¿Cuáles de las siguientes opciones son aspectos a que UI21 debería considerar en la valoración de la calidad de materiales educativos digitales? (3 opciones). Diseño atractivo. Accesibilidad. Actualidad. Compatibilidad.

Imaginemos que UI21 comienza a utilizar Presentation Translator, que es un complemento gratuito para PowerPoint para crear subtítulos en tiempo real para personas con problemáticas auditivas. ¿A cuáles de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Acceso universal. Acceso público. Acceso libre.

UI21 utiliza la aplicación Formative AI para generar las evaluaciones (diversos tipos de evaluación disponibles) de los cursos de la oferta de formaciones de la universidad. ¿A cuál de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Contenido inteligente. Contenido conceptual. Contenido procedimental.

Coloca si la afirmación es verdadera o falsa. Si la UI21 valora la pertinencia, accesibilidad, actualidad, integridad, diseño atractivo de los contenidos de los cursos de su oferta formativa, está considerando la calidad de los objetos de aprendizaje. Verdadero. Falso.

¿Cuál de los siguientes enunciados describe el rol de los diseñadores de materiales educativos?. Son los responsables de definir la estructura y la presentación del material. Transmitir conocimiento y diseñador hábil de experiencias de aprendizaje digital. Selecciona materiales relevantes y confiables.

UI21 comienza a utilizar la IA para crear parte de los objetos de aprendizaje disponibles en Canvas, por ejemplo, interfaces de aprendizaje personalizadas, a través de varios medios, como audio, video, etc. ¿A cuáles de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Contenido inteligente. Automatizar las tareas administrativas. Análisis de contenido.

Los formadores de UI21 requieren interactuar con ChatGPT. ¿Qué componentes conforman la estructura para preguntarle/escribirle a esta aplicación de IA? (4 opciones). Output. Instrucción. Input. Contexto. Off. On.

UI21 comienza a utilizar como aplicación de IA Education Copilot para el diseño de planificaciones de clases, elaboración de hojas de trabajo, folletos, etc. ¿A cuáles de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Automatizar las tareas administrativas. Análisis de contenido. Contenido inteligente. Apoyo de tutoría fuera del aula.

Si la UI21 comienza a utilizar Sherlock IA para que los alumnos le hagan preguntas durante un curso sobre temáticas particulares, ¿a cuáles de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Sistema de tutorías inteligentes. Automatizar las tareas administrativas. Colaboración entre profesores e IA.

UI21 comienza a utilizar la IA para calificar preguntas de opción múltiple para las instancias evaluativas de los cursos que conforman su oferta. ¿A cuáles de los siguientes roles de la IA en la educación, según la UNESCO, corresponde esta práctica?. Automatizar las tareas administrativas. Sistema de tutorías inteligentes. Contenido inteligente.

Cuando el formador que diseñó el curso “Gestión de compras” de la UI21 explica los principios de la eficiencia en las compras y cómo estos impactan en la administración de las áreas, ¿qué tipo de conocimiento del modelo TPACK está aplicando?. Conocimiento tecnológico. Conocimiento pedagógico. Conocimiento disciplinar. Conocimiento inteligente.