TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO

Un profesor desea que una estrategia cooperativa fortalezca el compromiso entre pares. ¿Qué efecto del trabajo cooperativo descrito en la introducción respalda esta intención?. Aislamiento del estudiante. Disminución de la convivencia. Competencia permanente entre estudiantes. Apoyo y compromiso entre pares.

Una institución fija objetivos para la clase, pero también conserva objetivos individuales y grupales. ¿Qué consecuencia busca la interdependencia entre grupos?. Evitar la responsabilidad individual. Sustituir el trabajo grupal por competencia. Extender resultados positivos del trabajo cooperativo. Eliminar los objetivos individuales.

Una docente busca una metodología que deje de lado la enseñanza habitual y convierta a los estudiantes en actores activos. ¿Qué concepto del documento describe mejor esta transición?. Memorización. Trabajo colaborativo como metodología. Clase exclusivamente expositiva. Enseñanza tradicional.

Una docente diseña una actividad donde los estudiantes deben analizar información, seleccionar alternativas, tomar decisiones y resolver problemas. ¿Qué enfoque de Bloom respalda esa planificación?. Limitar el aprendizaje a repetir definiciones. No reducir el aprendizaje a la mera memorización. Usar únicamente actividades mecánicas. Evitar la resolución de problemas.

Un estudiante sabe cómo realizar una técnica, pero no tiene interés en seguir practicándola. Según Bandura, ¿qué elemento falta?. Retención. Atención. Reproducción. Motivación.

Una actividad permite que los estudiantes compartan y amplíen la información que cada uno posee. ¿Qué finalidad del trabajo colaborativo se evidencia?. Reducir la información disponible. Ocultar conocimientos individuales. Evitar la construcción conjunta. Conocer, compartir y ampliar información.

Después de manipular y construir algo nuevo, un estudiante relaciona lo realizado con un conocimiento que realmente comprende. ¿Qué concepto de Ausubel aparece en el documento?. Aprendizaje por observación. Zona de Desarrollo Real. Aprendizaje significativo. Interdependencia positiva.

Un proyecto cooperativo permite que los alumnos formen grupos y desarrollen proyectos decididos por ellos mismos o indicados por el profesor. ¿Qué característica del modelo se evidencia?. Flexibilidad. Rigidez absoluta. Trabajo exclusivamente individual. Ausencia de proyectos.

Un docente observa que una clase basada únicamente en explicar y hacer copiar produce desmotivación y poca integración entre compañeros. ¿Qué alternativa propone el documento?. Emplear grupos cooperativos en los que los estudiantes trabajen juntos. Eliminar la interacción. Aumentar el tiempo de copia. Hacer que el docente realice más actividades solo.

En una actividad cooperativa, un estudiante con mayor experiencia ayuda a otro que aún no domina la tarea. ¿Qué idea de Vygotsky se evidencia?. El aprendizaje ocurre únicamente sin ayuda. La interacción entre sujetos con diferente experiencia favorece el aprendizaje. La actividad debe realizarse exclusivamente de manera individual. La experiencia del compañero no tiene valor.