TRABAJO DE TITULACIÓN I

¿Cuál fase del ciclo de vida de un proyecto educativo se encarga de la revisión, seguimiento y ajuste continuo de todo el proceso del plan de acción?. Fase de control. Fase de implementación. Fase de cierre del proyecto. Fase de planificación.

Para los autores Barbosa & Moura (2013), los proyectos socio-educativos al promover actividades innovadoras en la planificación surgen como alternativas de solución de _______ para mejorar el rendimiento_______ en los Sistemas educativos. trabajo, equipo. conocimiento, académico. problemas, académico. problemas, estudiantil.

Relacione cada fase proyecto con el producto esperando: 1) Iniciación a) Informe de avances 2) Planificación b) Atribución de tareas 3) Ejecución c) Informe de evaluación final 4) Control d) Visión general del proyecto y consenso para su planificación 5) Cierre y evaluación de los resultados e) Especificar las actividades en el cronograma. 3b, 1e, 2d, 4c, 5ª. 3b, 1d, 2e, 4ª, 5c. 3b, 1d, 2ª, 4e, 5c. 3ª, 1b, 2d, 4c, 5e.

¿Cuál es una de las principales características de la sociedad de la información?. El intercambio comercial sin apoyo en herramientas tecnológicas. El dominio de la producción agrícola como base de la economía. La utilización de tecnologías de la información para gestionar y aplicar datos en la vida cotidiana. La eliminación progresiva de los conocimientos científicos en la sociedad.

¿Qué instrumento legal es la base fundamental de las políticas públicas en Ecuador?. Reglamento de Instituciones Educativas Particulares. Constitución de la República del Ecuador (2008). Ley Orgánica de Educación Superior. Código de la Niñez y Adolescencia.

Quien menciona lo siguiente: “La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Bono (2004). UNESCO (1999). Paulo Freire (1976). Lev. V. Vigotsky (1966).

Seleccione la opción que no corresponde: Las tres regiones en las que se divide el continente americano, norte, centro y sur, acogieron a muchas de estas culturas precolombinas. Entre estas culturas se destacan las siguientes: Cultura Maya (1500 y 700 a. C.). Cultura Huancavilca (600 a.C. y 1530 d.C.). Cultura Cañari (500 d. C – 1534 d. C.). Cultura Guangala (500 a.C. y 500 d.C.).

El “ecosistema educacional”, goza de equilibrio y buen funcionamiento en tanto la correlación entre los diferentes sistemas y ubsistemas sea también equilibrada. Educacional, equilibrio, sistema, equilibrada. Nacional, sistema, equipos, formada. Nacional, equilibrio, sistema, formada. Educacional, sistema, equipos, equilibrada.

¿Cuál es uno de los principales factores que limita el acceso a la educación en América Latina?. La pobreza. El clima. El exceso de docentes. La religion.

¿Qué deben hacer los docentes para mejorar la educación en la sociedad del conocimiento?. Ignorar los problemas sociales y enfocarse solo en la evaluación. Planificar experiencias de aprendizaje significativas y contextualizadas. Enfocarse en la enseñanza tradicional basada en la memorización. Evitar el uso de estrategias didácticas y centrarse en contenidos rígidos.

¿En qué se basa la educación informal?. Estrategias pedagógicas. El aprendizaje a lo largo de la vida, protagonizado por la familia y el entorno social. Estudios por niveles educativos. Metodologías definidas.

¿Cuál es la propuesta de Leonardo Boff respecto a la educación frente a las crisis actuales?. Priorizar la educación financiera como base del desarrollo. Promover una educación ideologizada donde la ecología sea un eje transversal. Reforzar la educación ideologizada con énfasis en la tecnología. Enfocarse exclusivamente en la enseñanza de ciencias exactas.

¿Cuál es uno de los principales objetivos de las políticas públicas educativas según el texto?. Garantizar el acceso, la calidad y la equidad educativa. Promover únicamente la educación privada. Fomentar la competitividad entre instituciones. Reducir la participación del Estado en la educación.

El Plan Nacional de Desarrollo se estructura en cuatro ejes estratégicos que son. Educativo, Económico, Ambiente y Gobernanza. Social, Económico, Infraestructura y Gobernanza. Social, Económico, Infraestructura y Liderazgo. Social, Economía, Ambiente y Gobernanza.

¿Cuál es una característica central de los modelos pedagógicos del siglo XXI?. Enfoque en el aprendiz y el uso de ambientes innovadores. Uso de pizarras tradicionales. Rechazo a la innovación tecnológica. Educación centrada en el docente.

¿Cuáles fueron las tres culturas precolombinas más destacadas del Ecuador por sus aportes en el ámbito económico y social?. Cultura Machalilla, Valdivia y Chorrera. Cultura La Tolita, Machalilla y Guangala. Cultura Valdivia, Tolita y Guangala. Cultura Valdivia, Tolita y Chorrera.

¿Cuál es el principal objetivo del Plan de Desarrollo para el Nuevo Ecuador 2024–2025?. Fortalecer la dolarización exclusivamente para mejorar la economía nacional. Promover únicamente el crecimiento económico mediante inversiones extranjeras. Mejorar las condiciones de vida, fomentar la seguridad integral y garantizar la participación ciudadana. Reemplazar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) por nuevas metas nacionales.

¿Cuáles son los obstáculos en el proceso de formación de la identidad ecuatoriana?. Racismo – desplazamiento – autoestimas. Racismo - migración – autoestimas. Discriminación – migración – autoestimas. Xenofobia – emigración – autoconfianza.

¿Cuál de los siguientes es un modelo de formación mencionado en el pensamiento educativo actual en Ecuador?. Modelo tradicional religioso. Modelo hermenéutico - reflexivo. Modelo estructural - funcionalista. Modelo conductista.

¿Qué factor sigue siendo una de las principales barreras para el acceso a la educación media y superior en Latinoamérica?. La ausencia de políticas públicas. La pobreza. La migración interna. La falta de tecnología.

¿Cuál es uno de los propósitos principales del Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV) en el contexto educativo ecuatoriano?. Transformar el modelo socioeconómico mediante una educación equitativa e inclusiva. Promover únicamente el uso de las TIC en las aulas. Centralizar la educación en zonas urbanas. Reemplazar las políticas públicas por proyectos comunitarios individuales.

¿Qué busca el enfoque de “ecosistema educacional”?. Enfoque empresaria. Rigor académico extremo. Equilibrio entre sistemas y subsistemas educativos. Aislamiento de la comunidad.

¿Qué es la planificación curricular?. Es un listado de contenidos a ser enseñados sin considerar el entorno. Es la simple transcripción de normativas educativas. Proceso improvisado que surge en el aula. Proceso que se basa en la toma de decisiones para que se elabore o se ajuste el currículo considerando el contexto de aplicación.

¿Qué aspectos se mencionan como parte del proceso de educar?. Solo enseñar y compartir. Interactuar, cooperar, enseñar. Dialogar, pensar, formar. Pensar, cooperar, enseñar.

¿Cuál de las siguientes características destacan en el conductismo?. El aprendizaje no necesita ser reforzado. El entorno no es indispensable. No se aprende asociando estímulos con respuestas. El aprendizaje está en función del entorno.

¿Cuál es el enfoque actual que se busca promover en la evaluación dentro del aula?. Una evaluación cualitativa y formativa que oriente la enseñanza y ayude al estudiante a regular su aprendizaje. Un sistema centrado en la memorización y exámenes escritos. Una evaluación externa que no dependa del docente. Una evaluación cuantitativa que califique solo los resultados finales.

¿Cuál es el objetivo de los emprendimientos basados en ciencia y tecnología?. Centrarse en un campo de acción específico y ganar conocimientos. Organizar el proceso empresarial a través del seguimiento de casos en los que se pueden evidenciar los resultados de decisione. Explotar comercialmente el conocimiento científico desarrollado en las universidades y otras organizaciones públicas. Identificar las capacidades que tiene un emprendedor.

¿Qué herramientas o recursos son útiles para crear un ambiente de aprendizaje efectivo?. Codificación. Evaluación. Interacción. Objetivos.

¿Cuál es una de las principales ventajas del trabajo en equipo para las organizaciones?. Hay menos supervisión individual. Se hacen más reuniones. Aumenta la calidad del trabajo, se generan nuevas formas de abordar problemas, se fortalecen los compromisos organizacionales y hay mayor aceptación de las decisiones. Todos opinan lo mismo.

¿Qué se requiere para que una adaptación curricular sea considerada "pertinente"?. Que responda a las necesidades específicas del estudiante. Que tenga el aval de todos los padres de familia. Que sea igual a la aplicada en años anteriores. Que responda a la moda educativa.

¿Cuáles son los tres componentes de una persona creativa según Valqui Vidal?. Enseñanza, motivación, pensamiento. Oportunidades, pensamiento, técnicas. Habilidades, aprendizaje, creatividad. Experiencia, habilidades y pensamiento.

¿Para qué sirve el modelo pedagógico?. Entender, orientar y dirigir la educación. Evaluar solo el rendimiento académico. Eliminar los paradigmas educativos. Establecer horarios escolares.

¿Cuáles son los componentes del plan curricular institucional?. Organización, metodología, proyecto escolar, evaluación. Evaluación, organización, metodología. Metodología, contenido de aprendizaje, evaluación, organización. Metodología, evaluación, contenido de aprendizaje, proyectos escolares.

¿Qué factor influye en el estilo docente de un maestro?. La experiencia en otros campos profesionales. La edad de los estudiantes. La personalidad del individuo. La cantidad de recursos tecnológicos disponibles.

¿Qué tipo de guía realiza el maestro cuando altera el ambiente físico para influir en el comportamiento de los niños?. Guía indirecta. Guía directa. Guía emocional. Guía no estructurada.

¿Cuál de las siguientes técnicas se utiliza para fomentar la creatividad a través de la generación de ideas desde diferentes perspectivas?. Mapas mentales. Brainwriting. SCAMPER. Seis sombreros.

¿Cuáles son los dos factores generales para el desarrollo intelectual?. Biológico. Biológico-hereditario y el ambiental. Histórico y ambienta. Ambiental.

¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los cuatro espacios fundamentales de un ambiente de aprendizaje, según el texto?. Espacios de producción. Espacios de información. Espacios de interacción. Espacios de reflexión.

¿Qué es fundamental para promover el aprendizaje significativo?. Seguir instrucciones al pie de la letra. Responder con rapidez. Repetir el contenido varias veces. Relacionar saberes previos y nuevos.

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponden a los objetivos fundamentales el desarrollo humano?. Desarrollar el potencial de los seres humanos, incrementar sus posibilidades y brindarles un goce de la libertad. Crear las condiciones propicias para que las personas disfruten de una amplia gama de oportunidades. Adquirir conocimientos, habilidades, destrezas en todo el transcurso de nuestras vidas incrementa el poder mental y la posibilidad que cada persona posee para cultivarse. Fomentar una postura analítica frente al sistema educativo a partir de las competencias docentes y métodos de aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor la importancia del emprendimiento en el ámbito social?. Proponer ideas. Obtener independencia financiera. Satisfacer necesidades de un segmento de la población. Generar riqueza.

¿Cuáles son los tipos más comunes de problemas de aprendizaje?. Ansiedad escolar y timidez. Enfermedades respiratorias en niños. Dislexia, discalculia, disgrafía, trastornos del lenguaje, TDAH y trastorno del espectro autista. Problemas de conducta severa.

¿Qué significa FODA?. Formación y Orientación para el Desarrollo de Aptitudes. Fortalezas, Operaciones, Debilidades, Aptitudes. Fuerzas de Operaciones de Defensa Armada. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas.

¿A qué se refiere la gestión pedagógica?. A los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de acciones que permitan llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución, evaluación y refuerzo, así como el aseguramiento y atención al desarrollo biopsicosocial del estudiantado. A los aspectos necesarios para prevenir y mitigar los riesgos de las personas que integran la comunidad educativa frente a eventos naturales y antrópicos. Permite establecer las características y las prácticas de una o un docente de calidad, estas prácticas abarcan aspectos disciplinares, pedagógicos y de ética profesional. A los aspectos que orientan la relación de las personas que conforman la institución educativa.

.- Relacione según corresponda, con respecto a los momentos de la investigación participativa: 1. Diagnóstico a) Se realizan acciones y la observación, propuestas en el plan y sus resultados. 2. Planificación b) Inducción: motivar incentivar y sensibilizar a los docentes, estudiantes y participantes. 3. Ejecución c) Ajuste del plan de acuerdo a resultados de reflexión. 4. Producción d) Elaboración del plan: elaborado de forma adaptable y permeable 5. Transformación e) Se desarrolla el trabajo de reflexión con respecto a las acciones ejecutadas. . 1b, 2d, 3e, 4a, 5c. . 1b, 2d, 3ª, 4e, 5c. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e. 1b, 2c, 3d, 4a, 5e.

¿Qué se debe considerar al establecer prioridades en un proyecto educativo?. Si la temporalidad es relativamente corta para resolver la problemática. Únicamente si la cantidad de personas afectadas por el problema es considerable. Importancia del problema o necesidad seleccionado. Prontitud de la solución así no sea competencia de la comunidad educativa.

Son guías tipo lineamientos de una planificación diseñados desde los más altos nieles de gobierno, y constituyen la base para las acciones, que, a través de planes, programas y proyectos, concretan acciones de mejora de la calidad de vida de una población en cualquier país. Programa. Políticas. Proyecto. Plan.

¿Cuál es el objetivo de un grupo focal?. La comunidad defina cuáles serán las funciones de este recurso: ¿para qué se realizará el mapa?, ¿cuáles son las características? ¿Qué beneficios traerá a la comunidad?. Aprovechar las actitudes, los sentimientos, las creencias, las experiencias y las reacciones de los intervinientes en las sesiones. Soporte físico (notas de campo, vídeos o grabaciones de audio, diarios, registros anecdóticos, memorandos analíticos, entre otros). Interacción social entre el investigador y los sujetos observados; todos ellos se influyen mutuamente.

¿Por qué es importante la contextualización de un proyecto educativo?. Permite analizar el contexto institucional para destacar aquellos factores que directa o indirectamente están influenciando en la acción educativa y que son necesarios conocer. Permite analizar el contexto de la comunidad y destacar factores que directa o indirectamente están influenciados en la acción educativa y que son necesarios de conocer. Permite analizar el contexto general y destacar factores que directa o indirectamente están influenciados en la acción educativa y que son necesarios de conocer. Permite analizar el contexto de la comunidad y el entorno familiar de los estudiantes para destacar factores que directa o indirectamente están influenciados en la acción educativa y que son necesarios de conocer.

¿A qué hace referencia la seguridad escolar?. A los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de acciones que permitan llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución, evaluación y refuerzo, así como el aseguramiento y atención al desarrollo biopsicosocial del estudiantado. A los aspectos que orientan la relación de las personas que conforman la institución educativa. Permite establecer las características y las prácticas de una o un docente de calidad, estas prácticas abarcan aspectos disciplinares, pedagógicos y de ética profesional. A los aspectos necesarios para prevenir y mitigar los riesgos de las personas que integran la comunidad educativa frente a eventos naturales y antrópicos.

¿Qué es la investigación acción participativa?. Se enfoca en describir características o fenómenos, sin necesariamente buscar explicaciones causales. Se enfoca en describir características o fenómenos, sin necesariamente buscar explicaciones causales. Se lleva a cabo en condiciones controladas donde el investigador manipula una variable independiente para observar su efecto en una variable dependiente. Busca establecer relaciones causales entre variables. Busca establecer relaciones entre variables, identificando si existe una asociación entre ellas. Sin embargo, no implica necesariamente una relación causal directa.

Para los autores Barbosa & Moura (2013), los proyectos socio-educativos al promover actividades innovadoras en la planificación surgen como alternativas de solución de _______ para mejorar el rendimiento_______ en los Sistemas educativos. conocimiento, académico. trabajo, equipo. problemas, académico. problemas, estudiantil.

¿Cuál modelo de evaluación promueve la participación, comprensión del contexto y transformación del evaluador?. . Solo después. Tradicional. Etnográfico. Retrospectivo.

. ¿Qué es un Proyecto Educativo Innovador?. Es un proyecto netamente de actuación frente a un problema ya conocida. Sirven como un medio para llevar a cabo una estrategia. surgen desde la iniciativa de la comunidad educativa quien propone, valida e implementa nuevas ideas que mejoren la Calidad Educativa. . Se enfoca en el detallamiento de actividades que deben cumplirse periódicamente.

¿Cuál es el principal objetivo del proceso de inducción en una institución educativa?. Evaluar el rendimiento académico de los nuevos docentes. Facilitar la adaptación e integración de los nuevos miembros a la cultura institucional. Controlar la disciplina de los estudiantes en los primeros días de clase. Establecer sanciones a los miembros que no cumplen normas.

¿Cuál de las siguientes opciones es una etapa de un proyecto educativo?. Una fase inicial de identificación (iniciación). Planificación de las acciones (cronograma de trabajo). Fase de implementación (Ejecución). Fase de diseño o elaboración del proyecto (Planificación).

. ¿Cuáles son los pilares en que se basa el STEAM?. Ingeniería, Lenguaje, inglés, Artes y Ciencias. Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática. Sociales, Artes, inglés, Tecnología y Matemáticas. Lenguaje, Ciencia, Matemáticas y Artes.

¿Qué fase del proyecto educativo implica detallar actividades, cronograma, recursos e indicadores?. Planificación. Iniciación. Evaluación. Ejecución.

¿Qué plantea Howard Gardner con su teoría de las inteligencias múltiples?. Solo se desarrolla la inteligencia lógica. La inteligencia depende de la edad. Todos los estudiantes deben aprender igual. Existen ocho formas de inteligencia en las personas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza correctamente el aula tradicional, según el texto?. Fomenta la comprensión de conocimientos a través del trabajo colaborativo. Estimula el pensamiento crítico y la participación activa del estudiante. Desarrolla la creatividad y adapta los contenidos al ritmo del alumno. Se basa en la memorización, la repetición y el rol pasivo del estudiante.

¿Cuál es un beneficio del aprendizaje colaborativo?. Refuerza el pensamiento crítico. Baja autoestima. Incumplimiento de tareas. Dificultad para trabajar en equipo.

¿Cuál es una función del monitoreo en la gestión de proyectos educativos?. Determinar el progreso de lo planificado en el proyecto, así como los avances físicos, uso de recursos y cumplimiento de metas. Delegar la responsabilidad del proyecto exclusivamente al equipo directivo sin participación de otros. Ser una fase separada que sólo se realiza al final del proyecto. Garantizar que el proyecto se desarrolle sin cambios desde su inicio hasta su fin.

¿Qué herramienta se puede utilizar para evaluar el avance de un proyecto educativo?. Capacita al equipo. Ejecuta la acción. Solo observa. Supervisa la acción.

¿Cuáles son los tipos de diagnóstico institucional?. Ambiental, académico, social. Institucional, político, académico. Social, ambiental, político. Académico, institucional, administrativo.

¿Cuál es uno de los principales aportes de la evaluación participativa en el contexto educativo?. Permite aplicar metodologías estandarizadas sin adaptaciones locales. Reduce la necesidad de aplicar métodos cualitativos. Sustituye por completo el rol de los evaluadores externos. Genera aprendizaje colectivo mediante la reflexión crítica y el diálogo.

¿Qué actores forman parte clave de la comunidad educativa en el proceso de inducción institucional?. Únicamente los estudiantes y padres de familia. Solo los directivos y docentes nuevos. Inspectores del Ministerio de Educación. Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo.

¿Qué componente es esencial para un aprendizaje significativo dentro del trabajo colaborativo, según Piaget?. La repetición de contenidos. La disciplina rígida. La construcción activa del conocimiento mediante el hacer. El seguimiento estricto de instrucciones.

¿Qué método es característico de la evaluación etnográfica?. Pruebas estandarizadas. Observación participante y entrevistas. Observación indirecta. Cuestionarios cerrados en línea.

¿Cuál es el objetivo principal del diagnóstico institucional?. Contratar personal. Evaluar el entorno. Mejorar el funcionamiento. Reducir costos.

¿Qué representa el análisis FODA dentro del diagnóstico institucional?. Una herramienta para evaluar solo amenazas externas. Un sistema de evaluación docente. Una estrategia para analizar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Una técnica para aplicar sanciones disciplinarias.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al principio de la teoría sociocultural de Lev Vygotsky en relación al trabajo cooperativo?. El aprendizaje ocurre únicamente cuando el estudiante trabaja de manera autónoma. El aprendizaje se desarrolla mediante la interacción social, especialmente en la zona de desarrollo próximo. La inteligencia es heredada y no puede ser modificada por el entorno. El conocimiento se construye a través de la imitación pasiva de modelos.

¿Cuál es una función clave de la comunicación en el contexto de un proyecto educativo?. Evitar los conflictos con supervisores externos. Reforzar únicamente los canales institucionales jerárquicos. Redactar informes técnicos. Garantizar participación, sensibilización y coordinación entre actores.

Al elaborar la **Propuesta de Investigación** ¿cuál es el propósito de integrar las **Posturas Teóricas** (marco teórico) con la **Problematización**?. Establecer los objetivos sin necesidad de consultar bibliografía previa. Fundamentar científicamente el problema, ubicándolo en un contexto de conocimiento existente para justificar la necesidad de una nueva solución. Reemplazar el análisis propio por las citas textuales de los autores. Limitar el alcance de la investigación a los aspectos cuantitativos del problema.

Según el currículo vigente de Educación Básica, ¿cuál es una característica principal de la planificación microcurricular por experiencias de aprendizaje?. Se centra en la repetición de procedimientos y actividades con bajo nivel de complejidad. Se estructura en torno a contenidos conceptuales abstractos sin necesidad de contextualización. Permite establecer aprendizajes relacionados con situaciones reales y significativas del entorno del estudiante. Se organiza únicamente con base en los estándares de calidad educativa emitidos por el ministerio.

¿Qué característica del proceso de estudio de un estudiante es indicativa de que está empleando un **enfoque de aprendizaje superficial**?. Utiliza la crítica y la reflexión personal como herramientas principales de estudio. Busca la aplicación práctica de los conceptos en situaciones nuevas y desafiantes. Relaciona la nueva información con conocimientos previos para construir un significado personal. Se limita a memorizar los datos y procedimientos necesarios, sin establecer relaciones con otros conocimientos o la aplicación práctica.

¿Qué elemento de la Justificación del proyecto es fundamental para convencer a los financiadores o decisores sobre la necesidad de la intervención?. La presentación de un cronograma de actividades detallado. La lista de todo el equipo de trabajo y sus currículos. La demostración de las c. **consecuencias negativas** (efectos) que se derivan de no atender el problema identificado. La formulación de un único objetivo específico.

¿Cuál es el cambio de rol más significativo que experimenta el estudiante al pasar de un paradigma de **evaluación tradicional** (énfasis en el control) a uno de **evaluación optimizadora** (énfasis en el aprendizaje)?. El estudiante se enfoca solo en memorizar para superar la prueba. El estudiante reduce la evaluación a la calificación final. El estudiante elimina la necesidad de la retroalimentación del docente. El estudiante pasa de ser un receptor pasivo y objeto de medición a un agente activo que participa en su propia regulación y evaluación (autorregulación).

El aprendizaje autodirigido promueve. El uso exclusivo de materiales impresos. La autonomía y autorregulación del estudiante. La evaluación tradicional. La dependencia total del docente.

En el Plan Educativo COVID-19, se pidió a los docentes utilizar diversos instrumentos. ¿Cuál es la implicación analítica de usar instrumentos como la **rúbrica** en el proceso de evaluación formativa?. Reduce la evaluación a un proceso de control externo y certificación. Limita la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje. Asegura que el proceso de evaluación sea exclusivamente sumativo y sin retroalimentación. Permite al estudiante conocer de antemano los criterios de desempeño y autoevaluar su progreso, promoviendo la autorregulación.

Howard Gardner propone que: Existen múltiples inteligencias y estilos de aprendizaje. El aprendizaje es uniforme. Solo la inteligencia lógico-matemática es importante. Todos aprenden de la misma manera.

La evaluación es considerada una fuente de motivación para el aprendizaje. ¿Qué tipo de motivación se fomenta en el estudiante cuando el docente enfatiza el proceso y el esfuerzo individual en lugar de solo la nota final?. Motivación de logro, sin distinción entre el proceso y el resultado. Motivación extrínseca, ya que el estudiante solo busca la recompensa de la calificación. Motivación por castigo, al evitar una mala calificación. Motivación intrínseca, al alentar la autorregulación y el deseo de mejorar por el propio proceso de aprendizaje.

Según el RGLOEI, ¿cuál es el propósito principal de la **evaluación sumativa** y qué implicación tiene para el registro de calificaciones en el SGE?. Proveer retroalimentación inmediata para la mejora continua del estudiante. Ajustar la metodología de enseñanza durante el proceso de aprendizaje. Determinar el logro de los objetivos de aprendizaje al final de un período, lo cual se traduce en la calificación oficial que se registra en el SGE. Identificar las necesidades individuales de refuerzo académico al inicio del período.

¿Cuál es el cambio de **finalidad** que debe experimentar la evaluación para que se convierta en un auténtico factor de **mejora de la práctica docente**?. Dejar de ser un instrumento de **control externo** para ser una herramienta de **autorregulación y ajuste metodológico** del docente. Limitar la retroalimentación a la corrección de errores de ortografía. Centrarse solo en la calificación sumativa del estudiante. Asegurar que la evaluación diagnóstica sea la única aplicada en el período.

Los sistemas de administración y planificación se han convertido en elementos esenciales. ¿Cuál es el principal beneficio de articular estrategias e instrumentos de participación, coordinación y concertación en los procesos de planificación?. Disminuir o atenuar la resistencia al cambio y las oposiciones entre las partes interesadas. Permitir el desarrollo educativo, administrativo, financiero y lacoordinación de sectores y cadenas de valor para lograr los objetivos deseados. Asegurar la no ampliación de las investigaciones en torno a la relación entre planificación y calidad. Aplicar únicamente los paradigmas explicativos preexistentes sin adaptaciones.

Una evaluación auténtica se enfoca en. Ejercicios mecánicos sin contexto. Ponderar la asistencia únicamente. Tareas que reflejan situaciones del mundo real. Repetir exámenes estandarizados.

Reafirmando la preeminencia del análisis y el discernimiento en la evaluación, ¿cuál es el punto de partida que se debe asignar al razonamiento evaluativo (Picado y Ramírez, 1989)?. La determinación de los criterios por parte de los grupos de interés. La comprobación de la validez de la teoría evaluativa mediante comparación con otras teorías. El análisis del problema al cual responde el programa o proyecto evaluado, sirviendo como base para el juicio de valor. La aplicación de modelos teóricos o paradigmas existentes como recetarios.

¿Cuál es el proceso que permite al estudiante pasar de una **regulación externa** (dirigida por el docente) a una **regulación interna** (autónoma)?. La concentración en el enfoque de aprendizaje superficial (memorización). La eliminación de toda forma de evaluación en el aula. La participación activa en los procesos de autoevaluación y coevaluación, facilitados por la retroalimentación formativa del docente. La aplicación exclusiva de tests estandarizados de opción múltiple.

Si un currículum está fuertemente influenciado por el **Racionalismo**, ¿cuál es la principal habilidad que el docente debe buscar desarrollar y evaluar en sus estudiantes?. La capacidad de adaptación al entorno social y cultural inmediato. La capacidad de deducción, el pensamiento lógico y la argumentación a partir de principios abstractos y teóricos. La observación directa y la experiencia sensible del entorno. Las habilidades motrices y la expresión corporal.

¿Qué aspecto de la evaluación de **Competencias** la diferencia de la evaluación tradicional basada en objetivos?. Se enfoca únicamente en el desarrollo de las habilidades cognitivas superiores. La evaluación de competencias solo mide la capacidad de memorizar conceptos. La evaluación de competencias requiere que el estudiante demuestre el **saber hacer, saber ser y saber convivir** en contextos reales o simulados. Se limita al uso exclusivo de pruebas estandarizadas.

Identifica uno de los principales desafíos que enfrentan los ambientes de aprendizaje en el área de Matemáticas, desde el enfoque de la socioformación. La escasa disponibilidad de recursos materiales para aplicar juegos didácticos de cálculo. La fobia hacia las matemáticas que desarrollan los estudiantes debido a experiencias negativas previas. El diseño de actividades centradas únicamente en la resolución mecánica de operaciones básicas. El uso de aplicaciones tecnológicas sin una guía pedagógica clara por parte del docente.

La evaluación, cuando se utiliza correctamente, ayuda a **orientar la mejora** del proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Cuál es el principal factor que determina esta orientación?. La concentración en la certificación del resultado final (nota). La eliminación de toda forma de evaluación cualitativa. La aplicación de modelos de calidad estandarizados y universales. El uso de la información para **ajustar el diseño curricular y las estrategias metodológicas** del docente.

Al diseñar el planteamiento de un proyecto educativo, se requiere una fase de resolución organizada y sistemática. ¿Cuál es la implicación principal de esta organización para el contexto educativo donde se implementará el proyecto?. Limita la participación de los actores a la fase de ejecución, sin involucrarlos en el diseño. Prioriza la obtención de un resultado inmediato sobre la sostenibilidad del proyecto. Asegura que el proyecto pueda resolver problemas no identificados previamente. Permite la optimización de los recursos disponibles y el respeto de las limitaciones específicas impuestas por el entorno y las tareas.

¿Cuál es la finalidad de la fase de cierre en un proyecto educativo?. Identificar el problema inicia. Organizar las tareas y recursos. Ejecutar las actividades planificadas. Evaluar los resultados y presentar un informe final.

¿Cuál de las siguientes es una fase del ciclo de vida de un proyecto educativo?. Inscripción. Distribución. Cierre. Publicación.

¿Qué condición es fundamental para que un proyecto participativo sea sustentable y efectivo?. Tenga un presupuesto elevado y metas a largo plazo. Sea supervisado por expertos externos sin intervención de la comunidad. Se diseñe y ejecute con participación activa y consenso de los involucrados. Esté totalmente planificado antes de consultar a los beneficiarios.

¿Cuál es una característica esencial de todo proyecto educativo bien formulado?. Responda a necesidades reales y esté basado en un diagnóstico. Se fundamente en problemas hipotéticos. Lo elabore solo el equipo directivo. Sea breve y fácil de aprobar.

¿Cuál es una función clave de la comunicación en el contexto de un proyecto educativo?. Reforzar únicamente los canales institucionales jerárquicos. Evitar los conflictos con supervisores externos. Redactar informes técnicos. Garantizar participación, sensibilización y coordinación entre actores.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación acción-participativa en el contexto educativo?. Aplicar pruebas estandarizadas en todos los niveles. Transformar una realidad determinada mediante la participación colectiva. Evaluar el desempeño académico de los estudiantes. Reforzar la autoridad del docente en el aula.

¿Cuál de las siguientes herramientas se utiliza en el diagnóstico participativo institucional?. Listas de cotejo. Ensayos individuales. Photovoice. Pruebas psicométricas.

¿Cuál es la finalidad de la fase de cierre en un proyecto educativo?. Identificar el problema inicial. Organizar las tareas y recursos. Ejecutar las actividades planificadas. Evaluar los resultados y presentar un informe final.

¿Qué permite el modelo lógico o marco lógico en la planificación de un proyecto?. Establecer un cronograma sin considerar los recursos necesarios. Enlazar los resultados con los procesos, actividades y supuestos teóricos en que se basa el proyecto. Realizar un análisis financiero detallado de los recursos. Definir únicamente los objetivos específicos del proyecto.

¿Qué plantea Howard Gardner con su teoría de las inteligencias múltiples?. La inteligencia depende de la edad. Solo se desarrolla la inteligencia lógica. Existen ocho formas de inteligencia en las personas. Todos los estudiantes deben aprender igua.

¿Cuál es una definición adecuada de innovación educativa en el contexto de los procesos de enseñanza-aprendizaje?. Se puede entender como el proceso que permite realizar cambios en el aprendizaje/formación que produzcan mejoras en los resultados de aprendizaje. Se entiende como cualquier cambio aplicado en el aula que produzca una mejora momentánea, sin importar su sostenibilidad. La innovación educativa implica cambiar métodos de enseñanza tradicionales para mejorar el ambiente escolar, promoviendo mayor creatividad. Es el proceso de transformación educativa que requiere únicamente de tecnología y nuevas metodologías para mejorar el aprendizaje.

¿Cuántas personas deben ser para formar el equipo coordinador de la evaluación?. Una persona. Un grupo de 8 personas. Un grupo de 10 personas. Un grupo de 2 a 5 personas.

¿Cuál es uno de los principales objetivos del trabajo cooperativo en el aula?. Estimular el aprendizaje mutuo entre estudiantes. Reforzar la enseñanza directa del docente. Fomentar la competencia entre grupos. Disminuir el tiempo de clase.

¿Cuál de los siguientes elementos NO es una característica esencial de una comunidad?. Cultura. Identidad. Objetivo común. Desorganización.

¿Cuál de las siguientes opciones representa correctamente una de las fases del ciclo de vida de un proyecto?. Implementación (Ejecución). Justificación administrativa. Investigación de campo. Evaluación docente.

¿Cuál es uno de los propósitos del seguimiento en los proyectos educativos?. Detectar errores a tiempo. Entregar tareas puntuales. Asignar nuevos docentes. Registrar asistencia diaria.

¿Cuáles fueron los tres determinados prerrequisitos que planteó la concepción ideológica?. La disciplina social, el ordenamiento administrativo y la libertad educativa. La apertura, el lenguaje y la empatía. La experimentación, la experiencia y la sociología. El objetivo , la formación y el desarrollo.

Quien menciona lo siguiente: “La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Paulo Freire (1976). Bono (2004). UNESCO (1999). Lev. V. Vigotsky (1966).

¿Cuál es uno de los objetivos principales del Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV) en relación con la educación en Ecuador?. Eliminar la participación ciudadana en la formulación de políticas educativas. Construir un Estado plurinacional, justo, incluyente y sustentable mediante una educación que responda a las realidades sociales. Reducir la inversión en educación para enfocarse en otros sectores. Privatizar el sistema educativo para mejorar la eficiencia.

¿Cuál de los siguientes ejes estratégicos se enfoca en la mejora de la conectividad vial, portuaria y energética del Ecuador?. Eje Institucional y Gobernanza. Eje Social. Eje Infraestructura, Energía y Medio Ambiente. Eje Económico y Generación de Empleo.

¿Cuál es uno de los objetivos generales del Plan Creando Oportunidades?. Reducir la inversión extranjera. Limitar la educación. Aumentar la pobreza. Crear 2 millones de empleos.

¿Qué caracteriza principalmente al emprendimiento por necesidad?. Falta de planificación y bajos ingresos. Fuerte presencia en mercados internacionales. Uso intensivo de tecnologías innovadoras. Alta rentabilidad y visión de crecimiento.

¿Cuál es el objetivo de los emprendimientos basados en ciencia y tecnología?. Explotar comercialmente el conocimiento científico desarrollado en las universidades y otras organizaciones públicas. Identificar las capacidades que tiene un emprendedor. Centrarse en un campo de acción específico y ganar conocimientos. Organizar el proceso empresarial a través del seguimiento de casos en los que se pueden evidenciar los resultados de decisiones.

¿Cuál de los siguientes modelos pedagógicos se enfocan en la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje?. Modelo tecnicista. Modelo conductista. Modelo progresista o cognitivo. Modelo tradicional.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente un aspecto clave del plan de negocios?. El emprendimiento social solo busca maximizar ganancias económicas. Se enfoca en incluir todos los detalles financieros posibles. Incluye elementos como análisis de mercado y proyecciones financieras. Son usados exclusivamente para captar inversionistas externos.

¿Qué es la metodología?. La técnica que se debe utilizar con el fin de poder manejar el desempeño de los docentes con los estudiantes dentro de su enseñanza- aprendizaje. Se basa en los lineamientos de evaluación y promoción acorde al enfoque de cada una de las instituciones. La agrupación de conocimientos que deben ser ordenadas por asignaturas. Los objetivos generales de etapa que se centran en las capacidades básicas que se aspira a madurar en cada etapa educativa.

¿Cuáles fueron los tres determinados prerrequisitos que planteó la concepción ideológica?. La disciplina social, el ordenamiento administrativo y la libertad educativa. La apertura, el lenguaje y la empatía.La apertura, el lenguaje y la empatía. La experimentación, la experiencia y la sociología. El objetivo , la formación y el desarrollo.