Trastorno de la Tourette, Trastornos de Tics, TDAH

Según el Criterio A, ¿qué combinación de tics se requiere para el diagnóstico de la Tourette?. Tics motores múltiples y uno o más tics vocales, aunque no necesariamente de forma concurrente. Tics motores múltiples y tics vocales que deben ocurrir simultáneamente durante un año. Al menos dos tics motores y un tic vocal que aparezcan únicamente durante la infancia temprana.

¿Cuál es el requisito de duración mínima para el Criterio B del Trastorno de la Tourette?. Al menos seis meses de tics ininterrumpidos. Exactamente un año desde la aparición del primer síntoma. Más de un año desde la aparición del primer tic.

Respecto a la frecuencia de los síntomas (Criterio B), el DSM-5-TR señala que: Los tics deben ser constantes y aumentar en intensidad cada mes. Los tics pueden aparecer intermitentemente en frecuencia (subidas y bajadas). No puede haber periodos libres de tics superiores a tres meses.

¿Cuál es la edad límite de inicio para cumplir con el Criterio C?. Antes de los 12 años. Antes de los 18 años. Antes de los 21 años.

El Criterio D exige excluir que el trastorno se deba a: Altos niveles de estrés escolar o familiar únicamente. Efectos fisiológicos de una sustancia o a otra afección médica (ej. Huntington). Un trastorno de ansiedad generalizada no diagnosticado.

Trastorno de la Tourette. CRITERIO A. CRITERIO B. CRITERIO C. CRITERIO D.

Si un paciente tiene tics motores múltiples pero NUNCA ha tenido un tic vocal, ¿cuál es el diagnóstico?. Trastorno de la Tourette en fase inicial. Trastorno de tics motores o vocales persistente (crónico). Trastorno de tics transitorio.

Trastorno de tics motores o vocales persistente (crónico). CRITERIO A. CRITERIO B. CRITERIO C. CRITERIO D. CRITERIO E.

Trastorno de tics transitorio. CRITERIO A. CRITERIO B. CRITERIO C. CRITERIO D. CRITERIO E.

¿Qué criterio es EXCLUSIVO del Trastorno de tics motores o vocales persistente (crónico) frente a la Tourette?. Que los tics duren menos de seis meses. Que el inicio sea después de los 18 años. Nunca se han cumplido los criterios de trastorno de la Tourette.

¿Cuál es la diferencia temporal clave en el Trastorno de tics transitorio?. Los tics aparecen y desaparecen en menos de una semana. Los tics han estado presentes durante menos de un año desde su aparición. Los tics solo ocurren durante las vacaciones escolares.

En los trastornos crónicos de tics, el clínico debe especificar si es: Sólo con tics motores o Sólo con tics vocales. Leve, moderado o grave según el DSM-5. Con o sin coprolalia.

Según la definición técnica, ¿qué caracteriza el movimiento de un tic?. Es rítmico, lento y voluntario. Súbito, rápido, recurrente y no rítmico. Involuntario, constante y con un patrón complejo de baile.

¿Qué es la "sensación corporal premonitoria" mencionada en las fuentes?. Un impulso incómodo previo al tic que se alivia temporalmente tras realizarlo. Un dolor agudo que ocurre justo después del tic. Una señal auditiva que solo el paciente escucha antes de moverse.

¿A qué edad suelen aparecer los primeros tics habitualmente?. Entre los 1 y 3 años. Entre los 4 y 6 años. Entre los 12 y 15 años.

¿En qué rango de edad se suele observar la máxima gravedad (frecuencia e intensidad)?. A los 5 años, coincidiendo con el inicio. Sobre los 10 y 12 años. Durante la madurez, a partir de los 30 años.

¿En qué rango de edad se suele observar la máxima gravedad (frecuencia e intensidad)?. A los 5 años, coincidiendo con el inicio. Sobre los 10 y 12 años. Durante la madurez, a partir de los 30 años.

¿Cómo se diferencia una Estereotipia Motora de un Tic según la edad de inicio?. Las estereotipias comienzan antes de los 3 años; los tics más tarde (4-6 años). Los tics son siempre más tempranos que las estereotipias. Ambos comienzan exactamente a los 5 años.

Cuál es la diferencia en la forma del movimiento entre estereotipias y tics?. Las estereotipias son súbitas; los tics son rítmicos. Las estereotipias son rítmicas y prolongadas; los tics son rápidos y no rítmicos. No hay diferencia visual, solo se distinguen por el tratamiento.

¿Qué trastornos presentan la comorbilidad más frecuente con el Trastorno de la Tourette?. Depresión mayor y trastornos del sueño. TDAH y Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC). Trastorno del Espectro Autista y Fobia Social.

Al diferenciar tics de las "mioclonias", ¿qué característica es clave en estas últimas?. Son más rápidas y no pueden suprimirse voluntariamente. Tienen una sensación premonitoria mucho más intensa. Solo ocurren durante el sueño profundo.

¿Cuál es la prevalencia estimada del Trastorno de la Tourette a nivel clínico?. Entre el 5% y el 10%. Entre el 0,3% y el 1%. Menos del 0,01%.

Respecto al sexo, el Trastorno de la Tourette es: Más frecuente en mujeres (ratio 3:1). Más frecuente en hombres (ratios de 2:1 a 4:1). Igual en ambos sexos.

¿Qué factor de riesgo ambiental se menciona como posible causa de tics?. Consumo excesivo de azúcares en la infancia. Edad avanzada paterna y bajo peso al nacer. Uso excesivo de pantallas digitales antes de los 2 años.

¿Cuál es la probabilidad de riesgo de tics entre hermanos?. Menos del 5%. Cercana al 50%. Siempre del 100% si uno lo padece.

Un tic es una vocalización o movimiento súbito, rápido, recurrente y no rítmico. Trastorno de Tourette. Tics Motores/Vocales Persistentes. Trastorno de tics transitorio.

Trastorno por déficit de Atención/ Hiperactividad: CRITERIO A. CRITERIO B. CRITERIO C.

Qué tipo de intervención no farmacológica ha mostrado ser eficaz, especialmente en tics leves?. Psicoanálisis profundo. Intervención de tipo conductual integral (terapia de revisión de hábitos). Terapia de juego no directiva.

Qué tipo de intervención no farmacológica ha mostrado ser eficaz, especialmente en tics leves?. Psicoanálisis profundo. Intervención de tipo conductual integral (terapia de revisión de hábitos). Terapia de juego no directiva.

¿Qué síntoma se describe como "actividad psicomotora aumentada" en adolescentes evaluados con la YMRS?. Tics motores complejos. Síntomas maníacos (no necesariamente tics). Hiperactividad propia del TDAH.

Si un niño presenta vocalizaciones repetitivas, rápidas y no rítmicas desde hace 14 meses y solo tiene eso, su diagnóstico es: Trastorno de la Tourette. Trastorno de tics fónicos crónico (según CIE-11) o vocal persistente (según DSM-5). Trastorno de la comunicación social.

¿Qué ocurre con la gravedad de los tics ante situaciones de estrés como el inicio del curso?. Tienden a desaparecer por la concentración. Tienden a exacerbarse y empeorar. Se mantienen estables pero cambian de tipo (de motor a vocal).

¿Qué síntoma se describe como "actividad psicomotora aumentada" en adolescentes evaluados con la YMRS?. Tics motores complejos. Síntomas maníacos (no necesariamente tics). Hiperactividad propia del TDAH.

Cuándo se considera necesario usar toxina botulínica en el tratamiento de tics?. Cuando el paciente tiene tics vocales muy fuertes. En tics motores que puedan provocar autolesiones (ej. tics del cuello). Como primera opción en todos los casos de Tourette.

De acuerdo con el material, ¿qué se recomienda si los tics no molestan al paciente?. Iniciar medicación de inmediato para prevenir que empeoren. Probablemente no requiera tratamiento, solo vigilancia e información a los padres. Terapia de choque conductual obligatoria.

¿Qué subescalas componen la evaluación de la escala YGTSS?. Frecuencia, Intensidad y Malestar familiar. Tics motores, Tics fónicos y Discapacidad. Inatención, Hiperactividad e Impulsividad.

¿Qué herramienta es el estándar de oro para medir la gravedad de los tics?. BASC-3. Yale Global Tics Severity Scale (YGTSS). ADI-R.

De acuerdo con el material, ¿qué se recomienda si los tics no molestan al paciente?. Iniciar medicación de inmediato para prevenir que empeoren. Probablemente no requiera tratamiento, solo vigilancia e información a los padres. Terapia de choque conductual obligatoria.

¿Qué ocurre con la gravedad de los tics ante situaciones de estrés como el inicio del curso?. Tienden a desaparecer por la concentración. Tienden a exacerbarse y empeorar. Se mantienen estables pero cambian de tipo (de motor a vocal).

En la edad adulta, el curso más común del Trastorno de la Tourette es: Empeoramiento total hasta perder la autonomía. Disminución de la gravedad de los tics en la mayoría de los casos. Transformación en un trastorno de la personalidad.

De acuerdo con el material, ¿qué se recomienda si los tics no molestan al paciente?. Iniciar medicación de inmediato para prevenir que empeoren. Probablemente no requiera tratamiento, solo vigilancia e información a los padres. Terapia de choque conductual obligatoria.

Si un niño presenta vocalizaciones repetitivas, rápidas y no rítmicas desde hace 14 meses y solo tiene eso, su diagnóstico es: Trastorno de la Tourette. Trastorno de tics fónicos crónico (según CIE-11) o vocal persistente (según DSM-5). Trastorno de la comunicación social.

¿Qué nota aclara la CIE-11 sobre el Síndrome de Tourette respecto a la enfermedad de Huntington?. Que son la misma enfermedad con distintos nombres. Que los síntomas de Tourette NO son una manifestación de afecciones como el Huntington. Que el Huntington es una causa necesaria para el diagnóstico.

En la edad adulta, el curso más común del Trastorno de la Tourette es. Empeoramiento total hasta perder la autonomía. Disminución de la gravedad de los tics en la mayoría de los casos. Transformación en un trastorno de la personalidad.

¿Qué ocurre con la gravedad de los tics ante situaciones de estrés como el inicio del curso.?. Tienden a desaparecer por la concentración. Tienden a exacerbarse y empeorar. Se mantienen estables pero cambian de tipo (de motor a vocal).

¿Qué síntoma se describe como "actividad psicomotora aumentada" en adolescentes evaluados con la YMRS?. Síntomas maníacos (no necesariamente tics). Hiperactividad propia del TDAH. Tics motores complejos.

Según el Criterio A del DSM-5-TR, ¿qué debe caracterizar al patrón persistente de inatención y/o hiperactividad?. Que sea una respuesta transitoria a situaciones de estrés familiar. Que interfiera con el funcionamiento o el desarrollo del menor.</u>. Que se manifieste exclusivamente en el ámbito académico.

Para niños de hasta 16 años, ¿cuántos síntomas de inatención se requieren para el diagnóstico?. Al menos cinco síntomas durante 6 meses. Al menos seis síntomas durante 6 meses. Nueve síntomas independientemente del tiempo.

¿Cuál es el requisito de síntomas para adolescentes mayores y adultos (17 años o más)?. Seis síntomas. Cuatro síntomas. Cinco síntomas.

¿Qué nota aclaratoria hace el DSM-5-TR sobre la naturaleza de los síntomas?. Los síntomas son siempre una forma de hostilidad hacia la autoridad. No son solo una manifestación de comportamiento de oposición o falta de comprensión. Deben ser voluntarios para que el diagnóstico sea válido.

CRITERIO A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, caracterizado por (1) y/o (2): 1. Inatención: Seis (o más) de los siguientes síntomas han persistido durante al menos 6 meses a un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que impacta directamente en las actividades sociales y académicas/ocupacionales: Nota: Los síntomas no son sólo una manifestación de comportamiento de oposición, desafío, hostilidad o fracaso en la comprensión de tareas o instrucciones. Para adolescentes mayores y adultos (mayores de 17 años), se requieren al menos cinco síntomas. a - a1. b - a2. c - a3. d - a4. e - a5.

CRITERIO A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, caracterizado por (1) y/o (2): 1. Inatención: Seis (o más) de los siguientes síntomas han persistido durante al menos 6 meses a un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que impacta directamente en las actividades sociales y académicas/ocupacionales: Nota: Los síntomas no son sólo una manifestación de comportamiento de oposición, desafío, hostilidad o fracaso en la comprensión de tareas o instrucciones. Para adolescentes mayores y adultos (mayores de 17 años), se requieren al menos cinco síntomas. f - a5. g - a6. h - a7. i - a8.

CRITERIO A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, caracterizado por (1) y/o (2): 2. Hiperactividad e impulsividad: Seis (o más) de los siguientes síntomas se han mantenido durante al menos 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente a las actividades sociales y académicas/laborales: Nota: Los síntomas no son solo una manifestación del comportamiento de oposición, desafío, hostilidad o fracaso para comprender tareas o instrucciones. Para adolescentes mayores y adultos (a partir de 17 años de edad), se requiere un mínimo de cinco síntomas. a - b1. b - b2. c - b3. d - b4.

CRITERIO A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo, caracterizado por (1) y/o (2): 2. Hiperactividad e impulsividad: Seis (o más) de los siguientes síntomas se han mantenido durante al menos 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente a las actividades sociales y académicas/laborales: Nota: Los síntomas no son solo una manifestación del comportamiento de oposición, desafío, hostilidad o fracaso para comprender tareas o instrucciones. Para adolescentes mayores y adultos (a partir de 17 años de edad), se requiere un mínimo de cinco síntomas. e - b5. f - b6. g - b7. h - b8. i - b9.

Trastorno por déficit de Atención/ Hiperactividad: CRITERIO D. CRITERIO C. CRITERIO B. CRITERIO E.

Especificar si: Presentación combinada:. Presentación predominante con falta de atención:. Presentación predominante hiperactiva/impulsiva:.

Presentación predominante con falta de atención: Si se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) y no se cumple el Criterio A1 (inatención) durante los últimos 6 meses. Si se cumple el Criterio A1 (inatención) pero no se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses. Si se cumplen el Criterio A1 (inatención) y el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses.

Presentación combinada: Si se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) y no se cumple el Criterio A1 (inatención) durante los últimos 6 meses. Si se cumple el Criterio A1 (inatención) pero no se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses. Si se cumplen el Criterio A1 (inatención) y el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses.

Presentación predominante hiperactiva/impulsiva: Si se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) y no se cumple el Criterio A1 (inatención) durante los últimos 6 meses. Si se cumple el Criterio A1 (inatención) pero no se cumple el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses. Si se cumplen el Criterio A1 (inatención) y el Criterio A2 (hiperactividad-impulsividad) durante los últimos 6 meses.

Especificar si: En remisión parcial: Cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos 6 meses, y los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social, académico o laboral. Pocos o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para el diagnóstico, y los síntomas solo producen deterioro mínimo del funcionamiento social o laboral. Síntomas o deterioros funcionales presentes entre “leve” y “grave”. Presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para el diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas producen deterioro notable del funcionamiento social o laboral.

Especificar la gravedad actual: Leve: Cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos 6 meses, y los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social, académico o laboral. Pocos o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para el diagnóstico, y los síntomas solo producen deterioro mínimo del funcionamiento social o laboral. Síntomas o deterioros funcionales presentes entre “leve” y “grave”. Presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para el diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas producen deterioro notable del funcionamiento social o laboral.

Especificar si: Moderado: Cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos 6 meses, y los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social, académico o laboral. Pocos o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para el diagnóstico, y los síntomas solo producen deterioro mínimo del funcionamiento social o laboral. Síntomas o deterioros funcionales presentes entre “leve” y “grave”. Presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para el diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas producen deterioro notable del funcionamiento social o laboral.

Especificar si: Grave: Cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos 6 meses, y los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social, académico o laboral. Pocos o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para el diagnóstico, y los síntomas solo producen deterioro mínimo del funcionamiento social o laboral. Síntomas o deterioros funcionales presentes entre “leve” y “grave”. Presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para el diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas producen deterioro notable del funcionamiento social o laboral.

¿Cuál de estos comportamientos define la hiperactividad-impulsividad según el síntoma "e"?. Estar "ocupado", actuando como si "lo impulsara un motor". Perder cosas necesarias para actividades escolares. Olvidar actividades cotidianas como las citas.

¿Qué especifica el Criterio B respecto a la edad de inicio?. Los síntomas deben aparecer antes de los 7 años. Algunos síntomas de inatención o hiperactivo-impulsivos estaban presentes antes de los 12 años. El trastorno solo puede diagnosticarse si aparece después de los 18 años.

Según el Criterio C, los síntomas deben estar presentes en: Al menos un contexto muy estresante. Dos o más contextos (ej. casa, escuela, trabajo). Exclusivamente bajo la supervisión de los padres.

La presentación se especifica como "combinada" cuando: Solo se cumple el criterio de inatención. Se cumplen tanto el criterio A1 (inatención) como el A2 (hiperactividad) en los últimos 6 meses. Solo se cumple el criterio de hiperactividad.

¿Cuándo se utiliza el especificador "en remisión parcial"?. Cuando el niño empieza a tomar medicación y los síntomas desaparecen. Cuando antes se cumplían todos los criterios, pero en los últimos 6 meses no todos, aunque persiste el deterioro. Cuando el paciente cumple 18 años.

¿Qué caracteriza a la gravedad "Grave" en el TDAH?. Pocos síntomas más que los necesarios para el diagnóstico. Solo tener problemas en una asignatura escolar. Muchos síntomas aparte de los necesarios o síntomas particularmente graves que producen deterioro notable.

Respecto a la CIE-11, ¿cuál es una diferencia en el enfoque con el DSM-5-TR?. La CIE-11 es puramente categorial y el DSM es dimensional. La CIE-11 es más dimensional y ofrece mayor flexibilidad clínica. La CIE-11 no reconoce el TDAH en adultos.

En la primera infancia (etapa preescolar), ¿cuál es el síntoma predominante del TDAH?. La inatención severa. La hiperactividad e impulsividad. La depresión comórbida.

14. ¿Qué cambio suele observarse en la sintomatología durante la adolescencia?. Desaparece la inatención por completo. La hiperactividad motora disminuye y puede limitarse a una inquietud interna o nerviosismo. Los síntomas de impulsividad aumentan un 100%.

¿Qué síntoma se vuelve más característico y estable en la etapa adulta?. La inatención e inquietud. Trepar a los muebles de forma inapropiada. El fracaso total en la reciprocidad social.

¿Qué ocurre con los síntomas de TDAH cuando el individuo está en una situación nueva o recibe recompensas constantes?. Empeoran drásticamente. Llegan a desaparecer o atenuarse significativamente. Se transforman en tics vocales.

¿Cuál es el objetivo final de establecer un diagnóstico de TDAH según las funciones de la evaluación?. Poner una etiqueta al niño. Establecer un plan de intervención, formulación clínica y recomendaciones para familia/escuela. Excluir al niño de las clases normales.

Al intervenir, ¿qué funciones mostraron un mayor tamaño del efecto por ser más "maleables"?. Atención pura y memoria a corto plazo. Inhibición y flexibilidad cognitiva. Rapidez motora.

¿Qué terapias no farmacológicas han mostrado mayor eficacia en el TDAH?. Neurofeedback, terapia cognitivo-conductual y entrenamiento cognitivo. Psicoanálisis y aromaterapia. Solo ejercicio físico extenuante.

¿cuál es el enfoque de tratamiento TDAH considerado como "más alentador"?. Solo medicación. Intervenciones que combinan farmacología con tratamientos de corte no farmacológico. Solo dietas sin azúcar.

¿Qué trastorno del estado de ánimo es frecuente encontrar de forma comórbida en jóvenes con TDAH?. Trastorno de depresión mayor. Fobia escolar pura. Anorexia nerviosa.

¿Qué porcentaje de personas con TDAH presenta comorbilidad psiquiátrica aproximadamente?. 10%. 70% (aunque el dato es del TEA, el TDAH comparte altas tasas de comorbilidad). 30%.

¿Cómo se diferencia el TDAH del Trastorno Negativista Desafiante (TND)?. En el TND hay fallos de atención. En el TND la conducta se caracteriza por hostilidad y desafío, sin necesariamente tener déficits atencionales. Son el mismo trastorno con distintos nombres.

¿Qué índice del BASC-3 es fundamental para diferenciar el TDAH de otros problemas?. Índice de depresión. Probabilidad de TDAH e índices de funcionamiento ejecutivo. Índice de abuso de sustancias.

En el sistema BASC-3, ¿qué informantes se incluyen para evaluar la conducta?. Solo el profesor. Padres, profesores y autoinforme del menor. Solo el menor.

¿Qué mide específicamente la tarea informatizada CPT-II de Conners?. Atención sostenida e impulsividad. Razonamiento visoespacial. Calidad del sueño.

El Test d2 de atención se define como una prueba de: Memoria de trabajo. Cancelación que mide atención selectiva y concentración bajo presión temporal. Inteligencia fluida.

¿Qué característica hace único al sistema AULA Nesplora en la evaluación del TDAH?. Que es un test de inteligencia verbal. Que utiliza realidad virtual para simular un aula con distractores ecológicos. Que solo mide la impulsividad motora.

Para medir la atención selectiva mediante la rapidez perceptiva y diferencias visuales, ¿qué test de 10 min se usa?. CSAT. Test de Caras-R. AULA Nesplora.

¿Qué escala específica permite detectar el TDAH y dificultades asociadas en solo 10 minutos (6-12 años)?. WISC-V. e-TDAH (Fenollar-Cortés, 2020). ADI-R.

¿Cuál es el rango de edad específico para la aplicación de la escala e-TDAH?. De 6 a 18 años. De 6 a 12 años. De 3 a 18 años.