Trastornos de la Comunicación UNED

Las afasias son trastornos adquiridos tras un daño cerebral sin pérdida de las funciones que ya se tenían adquiridas. Verdadero. Falso.

En general, los THA están asociados a limitaciones en los procesos cognitivos responsables de formar representaciones fonológicas estables de las palabras e, incluso, se puede decir que son consecuencia de esas limitaciones. Verdadero. Falso.

La neuralgia del trigémino puede producir una disglosia lingual. Verdadero. Falso.

En el 10% de los casos, la fisura palatina se asocia al labio leporino. Verdadero. Falso.

La disfemia aparece con mayor frecuencia en niños que en niñas ( proporción, 3:1). Verdadero. Falso.

Entre las señales más importantes para el diagnóstico de la tartamudez están, que el niño repita más de 3 o 4 veces un sonido, sílaba o palabra y que realice esfuerzos evidentes para decir la palabra que no le sale. Verdadero. Falso.

El desarrollo corporal no incide en la evolución de la voz. Verdadero. Falso.

Es poco habitual que a detección de la disfonía de una niño se produzca en la escuela. Verdadero. Falso.

Los niños con TDL siempre presentan dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura. Verdadero. Falso.

La intervención en el TDL debe considerar tanto aspectos lingüísticos como no lingüísticos. Verdadero. Falso.

Los niños con TEA sin lenguaje verbal, o que lo presentan de manera restringida, también se caracterizan por déficits en la comunicación no verbal. Verdadero. Falso.

Los niños con TEA con lenguaje tienen mejor competencia para los aspectos funcionales que para los aspectos formales. Verdadero. Falso.

El alumnado con TDAH presenta una menor capacidad de procesamiento semántico. Verdadero. Falso.

En el Síndrome de Down, las dificultades en el habla rara vez se asocian al tono muscular o la estructura del área facial. Verdadero. Falso.

Muchos niños con síndrome de Down tienen una fortaleza relativa en la morfosintaxis y una debilidad relativa en el vocabulario. Verdadero. Falso.

La edad de implantación es uno de los principales factores que explican variabilidad observada en las habilidades lingüísticas del alumnado con implante coclear. Verdadero. Falso.

Las limitaciones visuales y auditivas del alumnado con sordoceguera pueden ser tanto congénitas como adquiridas. Verdadero. Falso.

La disartria es un trastorno del lenguaje comúnmente relacionada con la Parálisis Cerebral Infantil. Verdadero. Falso.

El traumatismo craneoencefálico es la primera causa de afasia adquirida durante la infancia. Verdadero. Falso.

Las expectativas y exigencias de los padres no es un factor que influya en el desarrollo del lenguaje infantil. Verdadero. Falso.

Entre el 10% y el 20% de niños con THA muestran dificultades generales de aprendizaje en Primaria y Secundaria. Verdadero. Falso.

Para algunos niños con THA, estas dificultades tienen consecuencias que se extienden en el tiempo y hacia otros ámbitos funcionales. Verdadero. Falso.

El paladar ojival suele producir la aparición de dislalias en los sonidos /f/, /p/ y /r/. Verdadero. Falso.

El soplo nasal y la rinofonía son síntomas de las disglosias labiales. Verdadero. Falso.

La tartamudez en más frecuente en adultos que en niños. Verdadero. Falso.

Transcurrido un año desde el inicio de la tartamudez, el riesgo para que se instaure y se mantenga es mayor. Verdadero. Falso.

Los niños, a veces, pueden identificar quedarse afónicos como un valor positivo. Verdadero. Falso.

La disfonía infantil es un fenómeno fácilmente observable de manera objetiva por los padres. Verdadero. Falso.

Los niños con TDL presentan dificultades en la producción de palabras y oraciones morfosintácticamente más complejas. Verdadero. Falso.

Las habilidades de interacción social están siempre preservadas en el TDL. Verdadero. Falso.

En torno a un 50% de los niños con TEA no adquiere el lenguaje o presenta un lenguaje muy restringido. Verdadero. Falso.

El inicio del habla es frecuentemente tardío entre los niños con TEA que presentan lenguaje. Verdadero. Falso.

Los niños con TDAH muestran pocas dificultades en áreas como la conciencia fonológica, la fluidez del habla y la sontaxis. Verdadero. Falso.

El alumnado con Síndrome de Down suele tener un mejor desarrollo del lenguaje expresivo que del receptivo. Verdadero. Falso.

Es frecuente que la adquisición de los sonidos del habla se encuentre afectada por algún grado de pérdida auditiva en los niños con síndrome de Down. Verdadero. Falso.

La variabilidad observada en las habilidades lingüísticas del alumnado con implante coclear parece deberse a factores muy diversos que interactúan entre sí. Verdadero. Falso.

La lengua de signos es un sistema de comunicación alfabético. Verdadero. Falso.

La disartria es un trastorno del habla comúnmente relacionada con la Parálisis Cerebral Infantil. Verdadero. Falso.

El traumatismo craneoencefálico infantil puede generar disfunciones en el lenguaje por alteración de las estructuras cognitivas asociadas directa o indirectamente con su desarrollo. Verdadero. Falso.

Una estimulación social pobre, en sus casos más extremos, puede tener secuelas más allá de la afectación del lenguaje, afectando al desarrollo de manera general. Verdadero. Falso.