Trastornos de la personalidad

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque categorial tradicional de los trastornos de la personalidad?. Considera que los trastornos se distribuyen exclusivamente en dimensiones continuas y elimina las categorías diagnósticas. Organiza los trastornos en síndromes diferenciados entre sí, considerados relativamente estables a lo largo del tiempo y de las situaciones. Clasifica los trastornos únicamente según su gravedad y el impacto que tienen sobre el funcionamiento social. Se centra exclusivamente en los rasgos de personalidad desadaptativos, sin tener en cuenta los síntomas clínicos.

Cual de las siguientes opciones recoge una limitación del enfoque categorial de los trastornos de la personalidad. No remite establecer diferencias entre los distintos síndromes clínicos. Considera que todos los trastornos de la personalidad representan una evolución idéntica. Explica completamente la naturaleza dimensional de la patología y su relación con la con el funcionamiento normal. Presenta una elevada comorbilidad entre los trastornos y ofrece una visión discontinua entre el funcionamiento normal y patología.

Según el consenso actual, ¿cómo se describen mejor los trastornos de la personalidad?. Mediante un enfoque dimensional, teniendo en cuenta la gravedad, la variabilidad del curso y la influencia describen factores biológicos y acontecimientos vitales. Mediante categorías rígidas, ya que los síntomas permanecen invariables durante toda la vida. Exclusivamente a través de la presencia o ausencia de síntomas, sin considerar el funcionamiento de la persona. Mediante un enfoque que considera que la respuesta del tratamiento es generalmente muy limitada.

Qué caracteriza al Modelo Alternativo para los Trastornos de la Personalidad (AMPD) del DSM-5. Se encuentra en las sección II y mantiene únicamente los diagnósticos categoriales tradicionales. Se encuentra en las sección III y elimina tanto los rasgos de personalidad como las categorías diagnósticas. Se encuentra en la sección III, combina las dificultades en el funcionamiento de la personalidad con los rasgos desadaptativos y se presenta como un modelo que requiere mayor estudio. Se encuentra en la sección I y clasifica los trastornos exclusivamente según su inicio temprano o tardío.

Cuales son los 2 componentes principales del AMPD del DSM-5. Gravedad del trastorno y duración de los síntomas. Dificultades en el funcionamiento de la personalidad y rasgos de personalidad desadaptativos. Historia de apego y acontecimientos vitales. Ninguna es correcta.

En el AMPD, ¿qué aspectos se incluyen dentro del funcionamiento de la personalidad?. Identidad, autonomía, empatía e intimidad. Afectividad negativa, desapego, psicoticismo y antagonismo. Perfeccionismo, perseverancia, evitación y rigidez cognitiva. Todas son correctas.

Cuales son los 5 dominios de rasgos de personalidad des adaptativos contemplados en el AMPD. Identidad, autonomía, empatía, intimidad y regulación emocional. Desconexión, rechazo, deterioro de los límites, orientación al otro e inhibición. Afectividad negativa, desapego, psicoticismo, antagonismo y desinhibición. Antisocial, evitativo, borderline, narcisista y obsesivo-compulsivo.

¿Qué trastornos de la personalidad mantiene el AMPD del DSM-5 como categorías diagnósticas?. Antisocial, dependiente, paranoide, histriónico, narcisista y evitativo. Antisocial, paranoide, borderline, esquizoide, dependiente y obsesivo-compulsivo. Evitativo, dependiente, narcisista, histriónico, esquizoide y esquizotípico. Antisocial, evitativo, borderline, narcisista, obsesivo-compulsivo y esquizotípico.

¿Cuál es una diferencia importante entre la CIE-11 y el AMPD del DSM-5?. La CIE-11 mantiene todas las categorías diagnósticas tradicionales, mientras que el DSM-5 las elimina por completo. La CIE-11 adopta un enfoque más radicalmente dimensional y elimina las categorías diagnósticas, mientras que el DSM-5 mantiene un anclaje categorial. Ambos sistemas eliminan los rasgos de personalidad y clasifican únicamente por síntomas. El DSM-5 no contempla dominios de rasgos de personalidad, mientras que la CIE-11 sí.

¿Cómo se organiza el diagnóstico de los trastornos de la personalidad según la CIE-11?. En tres niveles consecutivos: determinar si existe el trastorno y si es de inicio tardío, establecer su severidad y describir su cualidad mediante dominios de rasgos. En dos niveles: identificar el trastorno y determinar qué terapia debe aplicarse. En tres niveles: identificar los síntomas, establecer la causa biológica y seleccionar una categoría diagnóstica fija. En cinco niveles, correspondientes a los cinco dominios de rasgos del AMPD.

Según la CIE-11, ¿qué se entiende por dificultad de la personalidad?. Un trastorno grave que necesariamente requiere tratamiento psicológico especializado. Un conjunto de síntomas que aparece únicamente en las relaciones familiares. Una alteración que no alcanza el umbral necesario para diagnosticar un trastorno de la personalidad y que se considera una entidad no patológica. Una categoría diagnóstica equivalente al trastorno de la personalidad de inicio tardío.

¿Cuándo se considera la posibilidad de un trastorno de la personalidad de inicio tardío en la CIE-11?. Cuando las primeras manifestaciones aparecen después de los 18 años. Cuando no existen antecedentes familiares de trastornos de la personalidad. Cuando el trastorno aparece exclusivamente después de los 30 años. Cuando no hay evidencia del trastorno ni de sus primeras manifestaciones antes de los 25 años.

¿Cuál es la diferencia principal entre la evaluación psicológica general y la evaluación aplicada en el contexto de los trastornos de la personalidad?. La evaluación general se centra en el tratamiento y la aplicada exclusivamente en la clasificación diagnóstica. La evaluación general está dirigida al diagnóstico, mientras que la aplicada integra el diagnóstico y la orientación al tratamiento. La evaluación general utiliza exclusivamente autoinformes y la aplicada únicamente entrevistas familiares. No existe ninguna diferencia entre ambas, ya que persiguen exactamente los mismos objetivos.

¿Qué plantea la teoría biosocial de Linehan sobre el desarrollo del trastorno límite de la personalidad?. La desregulación emocional se explica exclusivamente por acontecimientos traumáticos durante la adultez. Las dificultades emocionales se deben principalmente a una incapacidad intelectual para comprender los sentimientos. La vulnerabilidad biológica temprana, en interacción con entornos de cuidado invalidantes, puede generar déficits en la regulación emocional y afectar otras áreas del funcionamiento. El trastorno se desarrolla por la ausencia de rasgos de personalidad estables, independientemente del ambiente.

¿Qué secuencia corresponde a los tres procesos de adquisición de habilidades evaluados en la Terapia Dialéctica Conductual (DBT)?. Adquisición, fortalecimiento y generalización de las habilidades. Diagnóstico, clasificación y eliminación de los síntomas. Identificación, interpretación y sustitución de los rasgos de personalidad. Evaluación, categorización y establecimiento de un diagnóstico estructural.

¿Qué caracteriza al proceso de fortalecimiento de las habilidades en la DBT?. La identificación de los acontecimientos de la infancia que originaron los esquemas desadaptativos. La exploración de las representaciones internas del self y de los demás. La valoración exclusiva de la historia de apego del paciente mediante entrevistas. El aumento de la probabilidad de utilizar las habilidades mediante el ensayo, la retroalimentación de tareas y la terapia individual.

¿Qué es la mentalización en la Terapia Basada en la Mentalización (MBT)?. La capacidad de controlar completamente las emociones para evitar conflictos interpersonales. La capacidad de comprender la conducta propia y ajena en términos de pensamientos, emociones y deseos. La capacidad de identificar los rasgos de personalidad a partir de conductas observables exclusivamente. La capacidad de modificar los esquemas cognitivos sin explorar las relaciones interpersonales.

Según la MBT, ¿qué relación existe entre el apego y el desarrollo de las capacidades mentalizadoras?. La historia de apego no tiene relevancia para el desarrollo de la mentalización. La mentalización depende exclusivamente de factores biológicos y no se relaciona con las experiencias interpersonales. Las relaciones de apego disfuncionales pueden dificultar la adquisición de habilidades mentalizadoras sólidas y relacionarse con problemas de regulación emocional, atención y autocontrol. Las dificultades de apego solo afectan a la capacidad para reconocer emociones ajenas, sin influir en el autocontrol.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de la mentalización en la MBT es correcta?. No existe una única técnica de evaluación y se recomienda explorar estas habilidades durante la historia general del paciente, atendiendo a distintas dimensiones de la mentalización. Debe realizarse exclusivamente mediante una prueba psicométrica estandarizada. Se limita a evaluar la mentalización centrada en los demás y de tipo cognitivo. Se basa únicamente en la observación de la conducta durante una sesión de terapia grupal.

¿Qué caracteriza a la Terapia Focalizada en la Transferencia (TFP)?. Se basa exclusivamente en técnicas de exposición y control de estímulos. Se centra únicamente en la identificación de pensamientos automáticos y su reestructuración. Utiliza exclusivamente autoinformes para establecer el diagnóstico y seleccionar el tratamiento. Combina un enfoque psicodinámico con un marco de tratamiento estructurado y presta atención a la experiencia subjetiva del paciente durante la terapia.

Según el modelo de la TFP, ¿qué son las estructuras psicológicas?. Conductas observables que pueden medirse directamente sin necesidad de interpretación clínica. Modelos relativamente estables y duraderos de funcionamiento mental que organizan la conducta, las percepciones y la experiencia subjetiva, y que se infieren a partir de sus manifestaciones. Síntomas aislados que aparecen exclusivamente durante las crisis emocionales. Categorías diagnósticas que describen de forma independiente los acontecimientos de la vida del paciente.

¿Qué son las relaciones objetales internalizadas en el modelo de la TFP?. Representaciones objetivas y completas de todas las características reales del propio individuo y de las demás personas. Recuerdos exactos de todos los acontecimientos vividos durante la infancia. Unidades compuestas por una representación de uno mismo y una representación de otro, vinculadas por un afecto relacionado con un impulso o que lo representa. Patrones de conducta que dependen exclusivamente de las recompensas y los castigos del entorno actual.

¿Qué tres aspectos se evalúan en la TFP para orientar el tratamiento?. Los síntomas y rasgos patológicos, el nivel general de funcionamiento de la personalidad y la organización de la personalidad. La inteligencia general, la memoria de trabajo y la capacidad de atención sostenida. La historia de apego, la tolerancia a la incertidumbre y la sensibilidad al asco. La adquisición de habilidades, su fortalecimiento y su generalización al entorno natural.

¿Cuál es el fundamento principal de la Terapia Centrada en Esquemas (ST)?. La teoría biosocial, centrada exclusivamente en la vulnerabilidad biológica y la desregulación emocional. La teoría de la mentalización, centrada exclusivamente en comprender los estados mentales propios y ajenos. El enfoque dimensional de los cinco dominios de rasgos del AMPD, sin considerar las experiencias tempranas. La teoría cognitiva, complementada con aportaciones de otros enfoques, como el transaccional, las relaciones objetales, el apego y la Gestalt.

¿Cuál de los siguientes conjuntos recoge los dominios de esquemas desadaptativos tempranos de la ST?. Afectividad negativa, desapego, psicoticismo, antagonismo y desinhibición. Desconexión y rechazo, deterioro de la autonomía y el rendimiento, deterioro de los límites, orientación al otro, y supervigilancia e inhibición. Identidad, autonomía, empatía e intimidad. Adquisición, fortalecimiento, generalización, regulación emocional y autocontrol.

¿Cuál de los siguientes es uno de los objetivos de la evaluación en la Terapia Centrada en Esquemas?. Eliminar todas las categorías diagnósticas de los sistemas de clasificación. Identificar exclusivamente los síntomas actuales sin explorar su origen. Identificar patrones de vida disfuncionales, activar esquemas tempranos desadaptativos y comprender sus orígenes en la infancia y la adolescencia. Evaluar únicamente la capacidad del paciente para comprender los pensamientos de otras personas.

¿Cómo se lleva a cabo la evaluación en la Terapia Centrada en Esquemas (ST)?. Es estructurada, plantea y contrasta hipótesis sucesivamente a partir de los datos, y no requiere necesariamente medidas de autoinforme. Es completamente desestructurada y se basa exclusivamente en la intuición del terapeuta. Se realiza únicamente mediante autoinformes estandarizados, sin contrastar hipótesis. Se limita a establecer una categoría diagnóstica y no incluye la conceptualización del caso.

Una persona presenta dificultades para comprender qué pensamientos y emociones explican sus propias conductas y las de otras personas. ¿Qué enfoque terapéutico del temario se centra especialmente en esta capacidad?. Terapia Centrada en Esquemas (ST). Terapia Dialéctica Conductual (DBT). Terapia Focalizada en la Transferencia (TFP). Terapia Basada en la Mentalización (MBT).

Un terapeuta pretende que el paciente aprenda nuevas habilidades, practique su uso con retroalimentación y termine aplicándolas en su vida cotidiana. ¿Qué terapia y proceso de intervención corresponden a este planteamiento?. DBT: adquisición, fortalecimiento y generalización de habilidades. TFP: exploración de las relaciones objetales internalizadas exclusivamente. MBT: evaluación de la mentalización autocrítica. ST: identificación de los 5 dominios de rasgos AMPD.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones diferencia correctamente los objetivos de evaluación de la TFP y de la ST?. La TFP se limita a evaluar la historia de apego, mientras que la ST se centra exclusivamente en la gravedad del trastorno. La TFP utiliza únicamente autoinformes, mientras que la ST se basa exclusivamente en la observación de la conducta. La TFP explora la organización de la personalidad para orientar el tratamiento, mientras que la ST identifica patrones de vida disfuncionales, esquemas tempranos y sus orígenes. Ambas terapias se limitan a determinar si existe o no un trastorno, sin orientar el tratamiento.