Trastornos psicopatológicos
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 Trastornos psicopatológicos Descripción: Preguntas del examen. |
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Según Jaspers, el objeto de la psicopatología es: La biología cerebral alterada. El acontecer psíquico consciente patológico. La conducta psicopatológicamente observable. El término “psyché” hace referencia a: Conducta no observable. Razón o alma. Enfermedad psyché. El DSM-5-TR tiene una finalidad principalmente: Filosófica y de evaluación. Clínica, educativa e investigadora. Jurídica para cuantificar daño cronificado. El DSM-5-TR advierte que su uso fuera del contexto clínico: Puede generar interpretaciones erróneas. Es válido, pero con salvedades. No es recomendable. La presencia de un trastorno mental implica necesariamente: Discapacidad. Ninguna de las anteriores. Deterioro funcional. La fiabilidad se refiere a: Utilidad clínica y generalizable. Consistencia diagnóstica. Precisión etiológica. La validez implica: Correspondencia con una entidad real útil. Repetición del diagnóstico. Consistencia externa. En la antigüedad coexistían: Religiosos y mágicos. Naturalistas y sobrenaturales. Biologicistas. Kraepelin destacó por: Clasificación por curso y pronóstico. Precursor del conductismo. Origen de las terapias cognitivas. El modelo psicodinámico enfatiza: Refuerzo de lo inconsciente. Neurotransmisores. Conflictos inconscientes. El conductismo explica principalmente: Aprendizaje. Delirios psicopatológicos. Identidad diagnóstica. El modelo cognitivo se centra en: Neurobiología. Genes y cognición. Sesgos y creencias. El modelo biopsicosocial: Es biológico. Es integrador completo. Integra múltiples niveles. El modelo diátesis-estrés implica: Interacción vulnerabilidad-estrés. Genética. Ambiente. El enfoque transdiagnóstico estudia: Síntomas aislados. Procesos comunes. Categorías rígidas. El modelo de redes propone: Solo genética. Causa única. Interacción entre síntomas. El criterio estadístico de normalidad: No es suficiente por sí solo. Es suficiente. Define patología. El criterio de malestar subjetivo: Es irrelevante. Implica trastorno. Puede existir sin trastorno. El criterio clave clínico es: Cultura. Frecuencia. Deterioro. “Harmful dysfunction” combina: Cultura y genética. Disfunción y daño. Biología y conducta. La comorbilidad indica: Diagnósticos independientes. Solapamiento y procesos comunes. Errores diagnósticos. El DSM-III aumentó: Etiología. Validez. Fiabilidad. El RDoC propone: Dominios neuroconductuales. Diagnóstico jurídico. Categorías clínicas. La psicopatología del desarrollo enfatiza: Diagnóstico puntual. Trayectorias evolutivas. Síntomas aislados. El modelo sistémico considera: Individuo aislado. Solo biología. Relaciones y contexto. Una ilusión es: Idea delirante. Distorsión con estímulo real. Percepción sin estímulo. Una alucinación implica: Interpretación errónea. Percepción sin estímulo. Estímulo externo. En la neurosis: Se pierde la realidad. Hay delirios. Se mantiene el juicio de realidad. En la psicosis: Se rompe el juicio de realidad. Se mantiene la lógica. Poca conciencia de enfermedad. El delirio es: Emoción intensa. Percepción falsa. Creencia falsa. La alucinación es: Conducta. Percepción sin estímulo. Creencia. El sesgo atencional en ansiedad implica: Amnesia. Evitación total. Hipervigilancia a amenaza. El TDAH implica: Delirios. Déficit de atención sostenida. Hipermemoria. Las funciones ejecutivas dependen de: Cerebelo. Lóbulo temporal. Corteza prefrontal. El control inhibitorio es parte de: Percepción. Función ejecutiva. Memoria. La difusión de identidad aparece en: TEPT. TOC. TLP. El sesgo de atribución hostil se asocia a: Depresión. Paranoia. Amnesia. La memoria congruente con el estado de ánimo ocurre en: Ansiedad. Psicosis. Depresión. El condicionamiento clásico explica: Fobias. Identidad. TOC. El refuerzo negativo mantiene: Delirios. Evitación. Alucinaciones. El lenguaje desorganizado es típico de: Ansiedad. Depresión. Psicosis. La anhedonia es: Exceso de placer. Impulsividad. Falta de placer. La desregulación emocional intensa aparece en: TDAH. TEA. TLP. La evitación experiencial es: Regulación emocional adaptativa. Estrategia desadaptativa. Memoria evitativa. Las memorias intrusivas son típicas de: TDAH. TEPT. TOC. Un signo es: Subjetivo. Emocional. Objetivo. Un síntoma es: Conductual. Subjetivo. Observable. Un síndrome es: Diagnóstico. Conjunto de signos y síntomas. Un síntoma. La nosología estudia: Conducta. Terapias. Clasificación de enfermedades. El diagnóstico implica: Tratamiento. Identificación clínica. Etiología. Los sistemas categoriales: No clasifican. Son continuos. Agrupan en categorías. Los modelos dimensionales: Son cualitativos. Usan continuos. Son discretos. Ventaja del modelo categorial: Comunicación clínica. Precisión dimensional. Flexibilidad. Desventaja del modelo categorial: No clasifica. Pérdida de información. Poca claridad. El DSM es: Biológico. Dimensional. Categorial con elementos dimensionales. La SCID es: Escala de ansiedad. Entrevista semiestructurada. Test de autoevaluación. En la SCID, 3 indica: Presente. Subclínico. Ausente. Para depresión mayor se requieren: 3 síntomas. 5 síntomas. 2 síntomas. El WHODAS evalúa: Personalidad. Diagnóstico. Funcionamiento. Mayor puntuación en WHODAS indica: Mayor discapacidad. Normalidad. Peor salud. |