Tratamiento Bloque II ULL
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 Tratamiento Bloque II ULL Descripción: Contenidos de exámen de tratamiento 2 |
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PAra reducir la aparición de conductas podemos aplicar: Inhibición de conductas y Modelado de una conducta incompatible. V. F. El modleadelado simbólico es mejor para personas con baja capacidad intelectual. F. V. Podemos relacionar a Bandura con ls fundamentos del Modelado. V. F. El sobreaprendizaje ayuda a facilitar la Motivación del observador. V. F. Una de las aplicaciones del Modelado puede ser tratar fobias y Educación Sexual. V. F. El modelado en vivo sería útil para enseñar conductas de educación sexual. V. F. Uno de los riesgos del Modelado en vivo es la falta de control de la situación. V. F. El valor afectivo del Modelo no es una característica relevante de la eficacia. V. F. Cuando decimos que el observador tiene una historia de reforzamiento por atender, nos referimos a que ha sido reforzado en el pasado por prestar atención y ahora tiende de forma natural a fijarse en los modelos. V. F. La persistencia implica no dejarse llevar por conductas con un reforzamiento más inmediato. V. F. De la definicón de Kanfer sobre autocontrol nace el Modelo de depresión de Rhem. V. F. Las sigueintes fases del autcontrol (Autobservación, Autoevaluación y Reforzamiento) fueron propuestas por Thereson y Mahoney. V. F. Golfried y Merbaum añaden a al definicón de autocontrol de Kanfer que es una decisión a la que se llega tras una deliberación consciente. V. F. El autocontrol se explica mejor apelando al individuo y a los procesos mediacionales. V. F. La Reactancia psicológica y el Contracontrol no son ejemplos de autocontrol. V. F. El entrenamiento en autoinstrucciones es un ejempo de planificación conductual. V. F. El autocontrol se puede aplicar en en el ámbito Educacional, Organizacional, Deportivo y Salud. V. F. La autoestima no es un elemento a tener en cuenta en el autocontrol. V. F. Las sugestiones son comunicaciones que usa el hipnotizador para influir en el hipnotizado. V. F. La hipnosis es un estado especial diferente al de vigilia. V. F. Las teorías antiguas de la hipnosis sin base científica se las puede encontrar como "hipnosis ericksoniana". V. F. En la teoría socio-psicológica del rol se explica que el hipnotizador y el hipnotizado siguen un guión explícito durante la hipnosis. V. F. La teoría cognitivo-comportamental explica la hipnosis como el resultado interactivo de variables cognitivas y contextuales. V. F. En la hipnosis es necesario el uso de la relajación. V. F. La autohipnosis no tiene efecto en la eficacia del proceso hipnótico. V. F. Las sugestiones son más eficaces si utilizamos "practicar" en vez de "intentar". V. F. La Terapia Racional de Albert Ellis se centraba tanto en creencias como en emociones. V. F. Albert Ellis procede de la práctica del Psicoanálisis y la Logoterapia. V. F. En los ABCs de la TREC la B corresponde a la Respuesta cognitiva. V. F. Las creencias irracionales se expresan en forma de "debería de" o "tendría que". V. F. La Terapia ABCDE es multimodal, emplea métodos cognitivos, emocionales y sugestivos. V. F. La Terapia ABCDE tiene como objetivo la sustitución de creencias irracional por racionales a trvés del debate. V. F. Una evidencia positiva sobre la efectividad de la TREC es que los estudios han sido realizados con JAVIS o YAVIS. V. F. La Terapia Cgnitiva se asocia con Beck. V. F. Los esquemas cognitivos provocan la aparición de sesgos. V. F. Los productos cognitivos se pueden denominar "pensamiento automáticos". V. F. Un ejemplo de esquema cognitivo es "nunca aprenderé". V. F. La falacia de cambio es uan distorsión en la que se considera que los cambios están sujetos a las acciones de los demás. V. F. En la Terapia Cognitiva es más importante la veracidad que la utilidad. V. F. La técnica "flecha descendente" utiliza el proceso de "pregunta a la respuesta". V. F. La terapia Metacgonitiva se centra en cambiar los pensamientos negativos. V. F. Una de las características del Síndrime Atencional Cognitivo (SAC) es la rumiación y preocupación. V. F. Las creencias metacognitivas positivas se formulan de forma preferencial y de deseo. V. F. Ejercicios como imaginar los pensamientos como nubes que pasan por el cielo pertenecen a al técnica de descentramiento cognitivo. V. F. Pedirle a un paciente que cree que preocuparse le mantiene se seguro, que no se preocupe durante un día es un ejemplo de Modificación de creencias metcognitivas. V. F. La TMC demostró ser superior a la TCC en seguimiento a largo plazo. V. F. Cuando la demanda es baja y los recursos bajos nos encontramos en situación de relax. V. F. Ante estrés disminuye la respuesta inmune. V. F. Se recomienda tomar decisiones bajo condiciones de estrés. V. F. El orgullo es antídoto infalible contra la envidia. V. F. La ira y la culpa son emociones que suelen salir a la luz cuando el daño está consumado. V. F. La ambigüedad se relaciona con la explicación y la incertidumbre con la predicción. V. F. La dilatación de las pupilas es una manifestación de afrontamiento. V. F. El entrenamientoe en inoculación del estrés propone sucitar "anticuerpos psicológicos". V. F. El pensamiento causal versa sobre prever las consecuencias de nuestros actos. V. F. La escucha es parte de la comunicación verbal. V. F. Conseguir que los demás se comporten como nosotros queremos mediante manipulación implica imponer neustros deseos a los demás. V. F. En la respuesta dominante puede haber como emoción asociada: inseguridad. V. F. "la mejor defensa es un buen ataque" es un pensamiento asociado a la respuesta pasivo-agresiva. V. F. Dentro de las técnicas "burdas", encontramos: atacar, amenazar y negar lo innegable. V. F. Todos los problemas tienen solución única y total. V. F. En la resolución de problemas, la orientación hacia el problema se va a destinar para desarrollar autoeficacia y el pensamiento positivo. V. F. Zurilla y Golfried hablan de 5 dimensiones en la resolución de problemas asociados a 5 pensamientos. V. F. |