TS con casos 23-24 TEMA 3

En qué siglo surge el trabajo social?. Siglo XVIII. Siglo XX. Siglo XIX.

El trabajo social surge en el siglo XIX con las actuaciones sociales de: Las visitadoras. Las amigas de la comunidad. Las madres de los pacientes.

¿Como se denomina el conocimiento y la aplicación de las diferentes teorías ?. Mimetización. Sistematización. Implicación.

En sus orígenes el TS se nutrió de teorías propias de otras disciplinas . ¿ Cuáles son?. Filosofía y medicina , sólo. Ninguna es correcta. Filosofía ,medicina, economía, psicología, sociología.

¿Quién defendía que los hechos deben ser conocidos a través de reglas científicas?. Richmond. Comte. Durkheim.

¿Quién diseñó el proceso metodológico que inspiró a Richmond?. Durkheim. Spencer. Smith.

¿A qué concepto se refiere la frase “ los pobres eran responsables moralmente de su situación?. Liberalismo económico. La situación del mercado libre. La lucha moral de los pobres.

Estudió el lenguaje verbal y corporal como la conducta de las personas. Smith. Mead. W. James.

¿Cuales eran las pautas utilizadas por Richmond en los Casework?. Entrevista con el paciente y diagnóstico. Visitas familiares y estudio del caso. Estudio de las evidencias del paciente social, diagnóstico social, tratamiento.

La forma más habitual de trabajar por parte de la Charity Organización Society (COS) es: Homework. Casework. Healtwork.

¿Quién consideraba que la psicología humanista llegaría para influir en el liderazgo?. Lewin. Rogers. Perlman.

¿ Quién consideraba que la psicología humanista llegaría para la autorrealización del ser humano?. Rogers. Lewin. Maslow.

¿ Quién consideraba que la psicología humanista llegaría en una forma para entender la relación profesional centrada en el cliente?. Lewin. Rogers. Perlman.

Ofreció argumentos para explicar procesos de afrontamiento. Rogers. Lewis. Perlman.

La principal influencia que trasladó la sociología al trabajo social procedió: De las teorías funcionalistas de Parsons y Merton. De las teorías marxistas. De las teorías humanistas de Lewin.

¿Cuando entró en crisis el predominio del funcionalismo?. En los años 80. En los años 60. En los años 90.

¿ Que autores defendían que la sociedad se articulaba en torno al conflicto?. Lewis y Cose, sólo. Lewis, Cose, Dahrendorf, Collins. Berger y Blumer.

Consideraban que la realidad es una construcción mental. Goffman, Blumer, Berger, Luckman. Luckman y Goffman. Blumer y Berger.

¿ A partir de que década se buscó un único método que diese validez a la práctica del trabajo social?. De los 70. De los 60. De los 80.

¿ Quien fue el primero en hablar de “ modelo” en trabajo social?. Smith. W. Lutz. Burrel.

Burrel y Morgan agruparon los modelos de TS presentando: Cuatro grandes paradigmas. Dos grandes paradigmas . Ambas son correctas.

Los enfoques que deben ser considerados en todas las intervenciones sociales son: Enfoque humanista y relacionista. Enfoque de género y de derechos humanos. Enfoque de derechos humanos, perspectiva de género, intervención interseccional, empoderamiento.

¿ Que enfoque precisa que las personas tienen derechos universales e inalienables ,protegidos y promovidos por la sociedad y el Estado?. El enfoque de derechos al voto. El enfoque de derechos humanos. El enfoque relacionista.

Enfoque que plantea una crítica al androcentrismo, consciente de la repercusión de la violencia machista en la vida de las mujeres. La perspectiva de género. El enfoque relacional. La perspectiva de las mujeres.

El concepto de interseccionalidad fue desarrollado por: Richmond. K. Crenshaw. Ambas son correctas.

¿ Que describe el concepto de interseccionalidad?. Dos teorías que se van entrelazando. Las opresiones basadas en la raza y el genero que crean injusticias a las mujeres negras. La interrelación que hay entre las mujeres negras de distintos países.

Perspectiva que busca aprovechar las capacidades y fortalezas de las personas en situación de vulnerabilidad. Empowerment. Openmind. Empobrecimiento.

¿ En qué consiste el empowerment?. Empoderar a las mujeres para hacer frente a los hombres. Capitalizar los recursos de las personas y fortalecer su capacidad de decisión. Dejar a las personas sin recursos y que valgan por si mismas.

Que modelo deriva de la psiquiatría y las ciencias sociales y se caracteriza por la preocupación por el bienestar de las personas?. Modelo dinámico o psicosocial. Modelo analista o psicosocial. Modelo diagnóstico o psicosocial.

Cuál es la fase inicial de intervención del modelo diagnóstico o psicosocial?. Estudio o exploración, diagnóstico, objetivos, plan de acción. Estudio del entorno ,entrevista con la persona y apoyo. Estudio del caso, encuentro familiar, plan de acción.

La fase de estudio o exploración del modelo diagnóstico o psicosocial: Estudia a la familia de la persona. Estudia y explora el lugar de trabajo del individuo. Analiza a la persona y reúne datos para conocer al individuo, al entorno y comprender el problema .

¿ En que consta la fase de diagnóstico en le modelo diagnóstico o psicosocial?. Una interpretación que pueda identificar la naturaleza del problema. La persona conocerá su diagnóstico. Solo se tiene en cuenta a la familia.

¿ Que se entiende por objetivos y plan de acción en el modelo diagnóstico o psicosocial?. Se actúa en función de lo que pida el usuario. Los objetivos son los parientes del individuo. Se establecen tareas para modificar la situación y el problema.

¿ Que se entiende por tratamiento en el modelo diagnóstico o psicosocial?. La acción en la que la persona y el/ trabajador/a social colaboran. LA acción por la cual se aplica un tratamiento. No existe esta fase en el modelo diagnóstico.

Las técnicas planteadas en la fase del tratamiento en el modelo diagnóstico o psicosocial: Apoyo, influencia directa, aireación y exploración de sentimientos, reflexión , comprensión. Apoyo ,influencia directa ,reflexión. Apoyo, exploración de sentimientos , reflexión, comprensión .

¿ En qué se basa el modelo funcional?. En la filosofía de Otto Rank. En la psicología de Otto Rank. En el humanismo de Otto Rank.

En qué se enfoca el modelo funcional?. Voluntad y capacidad del individuo para hacer cambios en su vida. Voluntad del individuo en no cambiar nada en su vida. Voluntad de la familia en cambiar el entorno.

Cuándo surge el modelo funcional?. Años 30. Años 50. Años 90.

El trabajo “ A Changing Psicology in Social Case Work” pertenece a: Virginia Robinson. Virginia Wolf. Virginia Robin.

En qué se centra el modelo funcional?. En averiguar si el tratamiento funciona. En el proceso de ayuda. En el proceso de escucha cercana.

Que procedimiento propone el modelo funcional?. Planificación, implementación, evaluación. Intervención, planificación, evaluación. Ninguna de las dos.

El modelo “ A Problem- Solving Process” , pertenece a: Richmond. Perlman. Smith.

Cómo concibe al ser humano el modelo centrado en la resolución del problema ¿. Como sujeto al que no se le puede ayudar. Como sujeto en continuo proceso de afrontamiento de problemas. Como sujeto que no consigue resolver sus problemas por mucho que lo intente.

Las fases del modelo centrado en la resolución del problema. Fase de contacto, fase de contrato, fase de acción. Fase de contacto, fase de acción. Fase de contacto, fase de contrato, fase de inacción.

De qué trata la fase de CONTACTO en el modelo centrado en la resolución del problema?. Diagnostico de necesidades, valorar capacidades y competencias y se establece un contrato. Se valora la capacidad y competencia del trabajador social. Ninguna es correcta.

Qué es la fase de CONTRATO en el modelo centrado en la resolución del problema?. Se identifica el problema, su naturaleza, los esfuerzos realizados, la solución, la naturaleza real del servicio prestado. Se identifica el problema que tiene la persona con el trabajador social. Se identifica el problema, la solución y el servicio que prestan los servicios sociales.

Cuál es la fase de acción en el modelo centrado en la resolución del problema?. Se evalúan los resultados después de la entrevista con el usuario. Se desarrolla una actuación para superar el problema, se evalúan los resultados y las fortalezas y las competencias adquiridas. Se lleva a cabo una actuación pero el problema no se puede superar.

En el TS el profesional es conocedor de lo que pasa en la experiencia profesional mediante: La inducción. La progresión. La imaginación.

Qué aportaron las teorías conductistas?. Información sobre el paciente. Información sobre el profesional. Información sobre el proceso del aprendizaje y la conducta.

La escuela comunicativa – interactiva de Jackson y Halee se llamaba: Fundación Palo Alto. Fundación Palo Estrecho. Fundación Palo Blanco.

La teoría de sistemas sobrepasa el nivel de intervención individual concibiendo a las personas como efecto de: Outputs. Inputs. Ninguna es correcta.

Quién dijo que el sistema se retroalimenta , está en contactos con otros sistemas exteriores , existiendo permanentes influencias donde se busca recuperar su equilibrio?. A. Smith. Viscarret. Bronfenbrenner.

Burrel y Morgan agruparon los modelos de TS presentando cuatro grandes paradigmas . ¿ Cuáles son?. Objetivo, subjetivo, cambio, estabilidad. Subjetivo, cambio, objetivo, desestabilidad. Subjetivo, objetivo, cambio, diagnóstico.

En qué teoría se apoya el modelo de modificación de conducta?. En la teoría del aprendizaje que tiene su origen en el Behaviorismo y se interesa por el futuro basándose en las conductas que directamente se pueden observar. En la teoría del aprendizaje que tiene su origen en el Behaviorismo y se interesa por el presente basándose en las conductas que directamente se pueden observar. En la teoría del aprendizaje que tiene su origen en el Behaviorismo y se interesa por el pasado basándose en las conductas que directamente se pueden observar.

La ley del efecto consiste en que los comportamientos se repetirán en la misma situación siempre y cuando sean seguidos de una consecuencia agradable. Se basa en la hipótesis de que las conductas se aprenden a través de refuerzos que proporciona el entorno. ¿Quién la formuló?. Thorndike (1898). Edwin J.Thomas (1967). Pavlov y Watson (1905).

En su libro Socio-Behavioural Aprroach and Aplication to Social Work (1967) introdujo el conductismo en el Trabajo Social apoyándose en la idea de que somos lo que aprendemos y lo que hacemos: Thorndike (1898). Bandura (1977). Edwin J. Thomas (1967).

el objetivo de este modelo será ayudar a la persona a saber controlar su conducta. Debido a que la conducta es aprendizaje, ésta podrá modificarse en la interacción con el medio: Modelo de modificación de conducta. Modelo de reforzamiento positivo. Modelo de reforzamiento diferencial.

Las estrategias del modelo de modificación de conducta están enfocadas a: Cambiar factores del medio ambiente para procurar modificar la conducta problema. Modificar las respuestas de la persona ante factores del medio ambiente. Ambas estrategias pueden utilizarse aisladamente o combinadas.

Cuáles son las formas para inducir el comportamiento en el modelo de modificación de conducta?. Condicionamiento respondiente o clásico, condicionamiento operante y aprendizaje social. Condicionamiento respondiente y condicionamiento clásico. Aprendizaje social.

En qué forma del modelo de modificación de conducta se adquieren conductas al asociarlas a un estímulo?. Condicionamiento operante, basado en Skinner. Condicionamiento respondiente o clásico, basado en Paulov y Watson. Aprendizaje social, basado en Bandura.

En qué forma del modelo de modificación de conducta el comportamiento se debilitará o mantendrá en función de las consecuencias positivas o no que tenga dicha conducta?. Condicionamiento operante, basado en Skinner. Condicionamiento respondiente o clásico, basado en Paulov y Watson. Aprendizaje social, basado en Bandura.

En qué forma del modelo de modificación de conducta se produce una adquisición de respuestas comportamentales a través del aprendizaje en las interacciones sociales?. Condicionamiento operante, basado en Skinner. Condicionamiento respondiente o clásico, basado en Paulov y Watson. Aprendizaje social, basado en Bandura.

Entre las técnicas conductistas, el reforzamiento positivo: Trata de brindar gratificaciones después de una respuesta para potenciar que ésta se incremente en el futuro. Es la más útil para consolidar la conducta, si bien es importante que el refuerzo sea inmediato. a y b son correctas.

En la técnica conductista de reforzamiento negativo se produce una conducta seguida de: La evitación de consecuencias agradables. La evitación de consecuencias desagradables. Ninguna de las anteriores es correcta.

Qué técnica conductista consiste en no reforzar la respuesta que anteriormente sí había sido reforzada para lograr con ello reducir la respuesta al estado previo al uso del refuerzo?. Extinción. Castigo. Reforzamiento diferencial.

Sobre las siguientes técnicas conductistas señala la respuesta correcta: El reforzamiento diferencial combina el reforzamiento positivo y la extinción. El castigo es un estímulo desagradable o la retirada de estímulo agradable ante un comportamiento que se quiere eliminar. Ambas respuestas son correctas.

técnica conductista de respuesta inducida se establece a través de aproximaciones sucesivas hasta conseguir llevar a la conducta a la pauta deseada. Sí, además se utiliza para crear respuestas nuevas y sencillas de adquirir. Sí, además se utiliza para recrear respuestas antiguas y difíciles de adquirir. Sí, además se utiliza para crear respuestas nuevas y difíciles de adquirir.

Este modelo ha tenido importancia en el Trabajo Social dado su valor pedagógico y terapéutico y su fácil aplicabilidad, sin embargo, las críticas surgen desde el punto de vista ético ya que las intervenciones no siempre están exentas de ciertos sesgos por parte de los profesionales: Modelo de modificación de conducta. Modelo de intervención en crisis. Modelo centrado en la resolución del problema.

Este modelo se basa en estudios de desastres naturales realizados por Caplan y Linderman. Además, se nutre de la psicología del desarrollo de Erikson, la psicología del yo, la terapia breve de Otto Rank y la teoría del aprendizaje y la teoría de sistemas, entre otros: Modelo centrado en la tarea. Modelo de intervención en situación de crisis. Modelo funcional.

El modelo de intervención en situación de crisis se caracteriza por la realización de una intervención altamente estructurada en un enfoque de trabajo a corto plazo. De hecho, se considera que la situación de crisis puede resolverse en unas seis u ocho semanas. Durante ese tiempo el profesional facilita apoyo activando los recursos internos y externos de la persona. a y b son correctas, además la persona usuaria muestra una actitud de apertura hacia los cambios, la ayuda recibida y a incorporar nuevas formas de responder a los problemas.

Quién ha definido una crisis como la perturbación de una situación estable de forma repentina e inesperada que provoca un desequilibrio?. Caplan. Laura Epstein. William Reid.

El objetivo principal de la intervención es reducir el estrés que siente la persona y le está desestabilizando, restaurar el funcionamiento social y estimular la capacidad adaptativa para restablecer su equilibrio: Modelo centrado en la persona. Modelo sistémico. Modelo de intervención es situación de crisis.

Comprender los síntomas, tener presente el componente de subjetividad, indagar sobre cuáles fueron los elementos detonantes y llevar acabo una intervención inmediata, breve, delimitada y estructurada con contactos frecuentes, son elementos que forman parte de: Modelo de intervención en situación de crisis. Modelo diagnóstico o psicosocial. Modelo de gestión de casos.

El modelo de intervención en situación de crisis hace énfasis en: La primera entrevista y la observación participante. La primera entrevista y la toma de contacto, además utiliza el contrato con el fin de movilizar a las personas y establecer un tiempo para la intervención. La dinámica de grupos y el contrato con el fin de movilizar a las personas y establecer un tiempo para la intervención.

Cuál ha sido la crítica que ha recibido el modelo de intervención en situación de crisis?. Las críticas surgen desde el punto de vista ético ya que las intervenciones no siempre están exentas de ciertos sesgos por parte de los profesionales. Prioriza más el equilibrio del estado anterior que el crecimiento de la persona y que actúa más sobre la situación de crisis que sobre la persona buscando su adaptación. Que prioriza más el equilibrio del estado anterior que el crecimiento de la persona y que actúa más sobre la persona buscando su adaptación que sobre la situación de crisis.

Qué modelo desarrollado por William Reid, Ann Shyne Y Laura Epstein surgió a mediados de los años 60 en Nueva York?. El modelo centrado en la tarea. El modelo participativo por objetivos. El modelo centrado en la tarea o participativo por objetivos que consiste en una reelaboración del modelo centrado en la resolución del problema.

El modelo centrado en la tarea (o participativo por objetivos) consiste en organizar la intervención a ____, marcando con la persona usuaria la fecha y el objetivo a alcanzar con la finalidad de resolver la problemática de manera rápida, eficaz y eficiente, evitando el ______ del proceso. corto y largo plazo; fracaso. corto plazo; abandono. corto y largo plazo; abandono.

Elementos principales de la intervención desde el modelo centrado en la tarea (o participativo por objetivos)?. Identificar el problema y delimitarlo; establecer un acuerdo de compromiso a través de un contrato; formular objetivos alcanzables, medibles y evaluables y seleccionar tareas secuenciadas y desarrolladas para abordar el problema. Identificar el problema y delimitarlo; establecer un acuerdo de compromiso a través de un contrato; limitar el proceso con un máximo de 6 a 12 sesiones, o de 3 meses y seleccionar tareas secuenciadas y desarrolladas para abordar el problema. Identificar el problema y delimitarlo; establecer un acuerdo de compromiso a través de un contrato; formular objetivos alcanzables, medibles y evaluables; limitar temporalmente el proceso con un máximo de 6 a 12 sesione, o de 3 meses; y seleccionar tareas secuenciadas y desarrolladas para abordar el problema.

Dentro del modelo centrado en la tarea (o participativo por objetivos) existen varias formas de organizar la intervención: William Reid divide las actuaciones en tres fases: inicial, intermedia y final. Laura Epstein clasifica las fases en cuatro pasos: 1º identificación de problema; 2º establecimiento del contrato; 3º solución de problemas, realización de tareas y disminución del problema; 4º finalización. a y b son correctas.

Qué autor señala la clarificación, la aireación, la información, el consejo (counselling), el acompañamiento, el aprendizaje de conducta a través de juegos de rol (roll-playing) y la estimulación a través del refuerzo positivo como técnicas utilizadas en el modelo centrado en la tarea (o por participativo por objetivos)?. Du Ranquet (1996). William Reid (1960). Laura Epstein (1990).

El modelo sistémico se sustenta en un paradigma totalizador, pasando de lo _____ a lo _____ con una visión ____ - _____ y se basa en teorías sociológicas como la de la comunicación y la teoría general de sistemas de Bertalanffy, que considera que cada persona forma parte de un sistema y sus acciones sobre una persona van a afectar al sistema completo. Particular - general/circular-relacional. General - particular/circular-individual. General-particular/circular-relacional.

En este modelo la familia es el objeto de intervención contemplada como una unidad “bio-psico-social” de interrelaciones y su crecimiento se produce por el intercambio de funciones entre los miembros y con otros sistemas retroalimentándose. En cambio, cuando la persona está en una situación de problema existe una disfunción en las interacciones que mantiene con el medio que le rodea y tiene dificultad para utilizar los sistemas sociales de ayuda (informales, formales y socializados). Modelo crítico/radical. Modelo sistémico. Modelo funcional.

Los síntomas manifiestan la disfunción o crisis por las que pasa la familia. El síntoma a la vez que sirve para pedir ayuda también tiene la función de mantener el equilibrio. ¿A qué concepto utilizado por el modelo sistémico hace referencia esta frase?. Homeostasis familiar. Disfunción o crisis. Sistemas.

parte de que las personas con dificultades encuentran en el entorno social inmediato el apoyo más importante para resolver sus problemas. Pincus. Pincus y Minahan. Minahan.

Qué modelo tiene sus antecedentes en la Charity Organization Society (COS) y en los Settlement y surge vinculado a disciplinas de la rama empresarial como una alternativa eficaz, económica y eficiente de la atención social?. Modelo funcional. Modelo sistémico. Modelo de la gestión de casos.

Este modelo se basa en la atención _____, donde el profesional del TS aborda todas las necesidades detectadas de la persona inserta en su entorno, teniendo en cuenta tanto la _____ donde se trabaja como la coordinación de los servicios que responden a las necesidades _______ de las personas. grupal/localización/específicas. individualizada/organización/integrales. profesional/entidad/primarias.

Desde el modelo de gestión de casos, el profesional realizará en la intervención: atención directa con el individuo y la familia; planificará programas desde la estructura organizativa y de apoyo; y desarrollará políticas de programas comunitarios. atención directa con el individuo y la familia; desarrollará políticas financieras; y políticas de programas comunitarios. atención directa con el individuo y la familia; planificará programas desde la estructura organizativa y de apoyo; y desarrollará políticas financieras y políticas de programas comunitarios.

En qué modelo el vínculo se mantiene dando continuidad entre los diferentes sistemas aunque sea preciso derivar a otro servicio?. Modelo de gestión de casos, además otro aspecto importante es la estimulación para que la persona defienda sus derechos a la vez que el profesional lucha para que se modifique la normativa que los está limitando. Modelo de gestión de casos. Modelo crítico; además otro aspecto importante es la estimulación para que la persona defienda sus derechos a la vez que el profesional lucha para que se modifique la normativa que los está limitando.

En la intervención desde Trabajo Social se estipularon una serie de criterios. ¿Cuál de los siguientes no pertenece a los mismos?. Involucrar a la persona en el proceso de resolución de sus dificultades como agente activo de toma de decisiones. La carga laboral debe facilitarle la realización de tareas, atención directa, y relacionadas con el sistema. Conocimiento sobre los recursos familiares siendo responsable fiscalmente a la hora de realizar las actividades.

El modelo de gestión de casos es criticado por: Las críticas surgen desde el punto de vista ético ya que las intervenciones no siempre están exentas de ciertos sesgos por parte de los profesionales. Prioriza más el equilibrio del estado anterior que el crecimiento de la persona y que actúa más sobre la situación de crisis que sobre la persona buscando su adaptación. Considerarse un modo de “control social” conservador más preocupado por la contención del gasto que por el desarrollo personal de la persona.

El Trabajo Social Crítico nace a finales de los años 70 en diferentes países: Reino Unido, EE. UU., Australia y Canadá. Reino Unido, EE. UU. Canadá y Nueva Zelanda. Reino Unido, EE. UU., Nueva Zelanda y Australia.

El TS Crítico nace a partir de diferentes teorías como la feminista o la marxista. Todas ellas propugnan: Una sociedad más igualitaria y respetuosa. El conflicto como elemento fundamental en la comprensión de las estructuras de poder y el énfasis de la reflexión consciente y racional como factor clave en la transformación personal. La implicación de los grupos oprimidos en el proceso de transformación, además de a y b.

El TS Crítico se opone al enfoque _____ de los modelos _____, que simplifican los problemas sociales y culpan a las personas usuarias, limitando su encuentro con otros sujetos en situaciones similares y perpetuando la _____ sistemática. comunitario/radicales/emancipación. social/clásicos/emancipación. individualista/clásicos/opresión.

Capitalismo, liberalismo económico, darwinismo social y patriarcado son consideradas desde el TS Crítico como: estructuras emancipadoras. estructuras opresoras. estructuras disfuncionales.

Esta visión considera que la pobreza, la desigualdad, la discriminación y la marginación no son responsabilidad individual de quienes las sufren sino que se originan en estructuras opresoras. Modelo Crítico. Modelo Diagnóstico. Enfoques transversales.

Qué modelo establece que la misión del Trabajo Social es transformar la realidad social mediante el impulso de la toma de conciencia individual y colectiva y la potenciación de las capacidades personales para la defensa de sus intereses políticos de manera efectiva?. Modelo crítico/funcional. Modelo crítico/radical. Modelo crítico/sistémico.

Pertenecen al modelo crítico/radical: El trabajo social marxista (Leonard Carrigan). El trabajo social feminista (Dominelli Y McLeod). a y b son correctas, además el Enfoque problematizador (Paulo Freire).

El modelo crítico en cualquiera de sus variantes es muy emancipador y tiende al bienestar y la justicia social, si bien, se le ha criticado por: Considerarse un modo de “control social” conservador más preocupado por la contención del gasto que por el desarrollo personal de la persona. Ser poco concreto a la hora de su aplicación práctica desde el TS con Casos. Prioriza más el equilibrio del estado anterior que el crecimiento de la persona y que actúa más sobre la situación de crisis que sobre la persona buscando su adaptación.

Qué filósofo y economista propugnó un desarrollo social que trascendiese a meros indicadores económicos y tomase en consideración el capital social de las personas al hablar de “bienestar social” y bajo qué enfoque de intervención?. Martha Nussbaum, enfoque de capacidades. Amartya Kumar Sen, enfoque de capacidades. Rajendra K. Sen, enfoque de capacidades.

Qué concepto introduce Martha Nussbaum de forma revolucionaria enriqueciendo la concepción de bienestar de Sen?. capacidad funcional. justicia social. dignidad humana.

Martha Nussbaum presenta una lista de diez capacidades funcionales humanas centrales como aspectos clave en el desarrollo de la justica social. Vida digna; Salud corporal; Integridad corporal; Sentidos, imaginación y pensamiento; Emociones; Razón práctica; Afiliación; Otras especias; y Capacidad para jugar. Vida digna; Salud corporal; Integridad corporal; Sentidos, imaginación y pensamiento; Emociones; Razón práctica; Afiliación; Otras especias; y Control sobre el entorno. Vida digna; Salud corporal; Integridad corporal; Sentidos, imaginación y pensamiento; Emociones; Razón práctica; Afiliación; Otras especias; Capacidad para jugar; y Control sobre el entorno.