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¿Qué busca la interacción con la naturaleza en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. Estimular la curiosidad y el respeto a la diversidad. Estimular la curiosidad y respeto por la diversidad natural. Fomentar respeto por la diversidad natural.

¿Cuál es uno de los objetivos del subnivel inicial 2?. Desarrollar habilidades de escritura. Alcanzar grados de independencia. Fomentar el uso de tecnologías digitales.

¿Cómo puede el docente apoyar el desarrollo de nociones temporales básicas en los infantes?. Realizando actividades físicas. Enseñando conceptos avanzados de tiempo. Ordenando sucesos vividos por los infantes.

¿Cuál de los siguientes objetivos pertenece al ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. Desarrollar la independencia. Interactuar con el entorno natural. Fomentar el trabajo en equipo.

¿Qué se busca en el ámbito de Identidad y Autonomía respecto a la valoración personal?. La seguridad del menor. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores. El desarrollo de la autoestima.

¿Qué habilidad se potencia en el objetivo del ámbito de Identidad y Autonomía?. Desarrollo de habilidades artísticas. Resolución de problemas tecnológicos. Autonomía y valoración personal.

¿Qué tipo de actividades pueden ayudar a los infantes a comprender oraciones?. Ejercicios de matemáticas. Actividades rutinarias que involucren comprensión de frases. Juegos de memoria.

¿Qué noción se desarrolla mediante la ubicación de objetos en distintas posiciones?. Noción de tiempo. Noción cultural. Noción espacial.

¿Qué actividades promueven la estructuración del esquema corporal en los infantes?. Lectura de cuentos. Resolver problemas matemáticos. Reconocimiento de las partes gruesas del cuerpo.

¿Qué objetivo se busca con el desarrollo del lenguaje en el subnivel inicial 2?. Mejorar la resolución de problemas. Fomentar la expresión adecuada de ideas. Potenciar habilidades emocionales.

¿Qué objetivo se persigue con el ámbito de Convivencia en el subnivel inicial 2?. Incrementar la posibilidad de interacción social. Fomentar el desarrollo del lenguaje. Potenciar la capacidad motriz.

¿Qué ejemplos de nociones espaciales básicas se utilizan en la enseñanza infantil?. Dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos. Más-grande, más-pequeño, más-lento. Antes-después, rápido-lento, caliente-frío.

¿Qué aspecto importante debe tener la formación de oraciones en los infantes?. Ser repetitivas. Ser coherentes y permitir expresar necesidades. Ser cortas y simples.

¿Cuál es el objetivo principal de las experiencias de aprendizaje en infantes?. Fomentar el juego entre los infantes. Mejorar las habilidades sociales de los infantes. Desarrollar bases de conceptos matemáticos.

¿Cuál es el objetivo de las actividades lúdicas en el ámbito de Identidad y Autonomía?. Desarrollar habilidades autónomas. Fomentar la creatividad artística. Favorecer la educación de la autonomía.

¿Qué promueve el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural respecto al patrimonio?. Conservación del patrimonio cultural. Conservación del patrimonio natural. Conservación del patrimonio natural y cultural.

¿Cómo pueden los docentes fomentar la expresión artística en los infantes?. Planificando actividades como juegos de roles y dramatizaciones. Utilizando software educativo. A través de ejercicios de escritura.

¿Cómo debe ser vista la diversidad lingüística en el aula?. Como una limitación que afecta el aprendizaje. Como una base fundamental para la planificación de experiencias inclusivas. Como un desafío a superar.

La planificación de experiencias de aprendizaje debe considerar: La cantidad de materiales disponibles. Solo los intereses del docente. Las habilidades y destrezas a desarrollar en los estudiantes.

¿Cuál es la razón principal por la que no existe una clasificación única de materiales didácticos?. Solo hay un tipo de material didáctico. Son flexibles y dependen de las necesidades del docente. Son difíciles de clasificar.

Los materiales manipulables se clasifican según... Su precio. Sus colores, formas y texturas. Su tamaño.

¿Qué deben hacer los docentes para desarrollar su capacidad de elaborar materiales didácticos?. Comprarlos todos. No hacer nada. Hacerlo de manera autónoma y creativa.

¿Qué impacto deben tener los ambientes innovadores en la educación inicial?. Ningún impacto. Un impacto positivo en el desarrollo integral de los infantes y sus familias. Un impacto negativo.

La recursividad en el contexto de materiales didácticos se refiere a: Utilizar siempre los mismos materiales. La creación de materiales de alta tecnología. La capacidad de improvisar y crear materiales a partir de recursos básicos.

La función motivadora de los materiales didácticos implica: Mantener a los niños en silencio. Hacer que los infantes sigan instrucciones estrictas. Atraer la atención de los infantes.

¿Qué permiten los materiales didácticos gráficos a los infantes?. Jugar sin aprender. Ver videos educativos. Realizar trazos gráficos y pintar.

Los docentes deben ser cuidadosos al seleccionar materiales que sean: Muy complejos. Interesantes y que promuevan el aprendizaje. Solo divertidos.

¿Por qué es importante que los docentes planifiquen experiencias de aprendizaje?. Para seguir un currículo rígido. Para ofrecer interacciones positivas a través de la experimentación y el juego. Para que los infantes solo aprendan de libros.

¿Qué abarca la didáctica en el contexto educativo. Un conjunto de acciones y metodologías del docente. La simple supervisión de los estudiantes. La creación de exámenes únicamente.

Según el texto, ¿cuál es un factor importante en la selección de materiales didácticos?. La capacidad de los materiales para fomentar la manipulación por parte de los niños. El costo de los materiales. La complejidad del material.

Los materiales bidimensionales son... Usados únicamente en educación superior. Plana y solo poseen dos dimensiones. Objetos que se pueden tocar.

¿Qué tipo de materiales didácticos se consideran tridimensionales?. Documentos y libros. Objetos tangibles y manipulables. Pictogramas y dibujos.

La planificación de experiencias de aprendizaje debe coordinarse con: Solo las necesidades del docente. La cantidad de tiempo disponible. Las capacidades de comprensión y expresión de los infantes.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de material fungible?. Botellas plásticas. Pinturas y lápices. Juguetes de madera.

¿Qué tipo de materiales deben evitarse en la educación inicial?. Materiales fáciles de manipular. Materiales atractivos y seguros. Materiales que causen confusión o ambigüedad.

Los materiales didácticos deben ser elaborados con... Materiales reciclados y seguros. Elementos que representen riesgos. Solo nuevos materiales comprados.

¿Cuál es un riesgo de no mantener el tamaño adecuado de las clases?. Aprendizaje personalizado. Mejora del rendimiento académico. Hacinamiento y prácticas antipedagógicas.

¿Cuál de los siguientes es un beneficio del uso de las TIC en la educación?. Reemplazar la interacción humana. Desarrollar habilidades y destrezas a través de la interacción natural. Aumentar la desmotivación de los estudiantes.

¿Qué características debe tener una plataforma digital utilizada en el aula?. Permitir a los infantes ser protagonistas de su aprendizaje. No mostrar la relación causa-efecto. Ambigüedad en las instrucciones.

¿Qué deben planificar los docentes en su jornada diaria?. Tiempo de descanso sin planificación. Solo actividades teóricas. Experiencias de aprendizaje significativas.

¿Qué debe hacer un docente para garantizar un uso seguro de las TIC?. Implementar estrategias de navegación segura. Permitir el acceso a cualquier contenido en línea. Ignorar los riesgos cibernéticos.

¿Cómo deben ser las experiencias de aprendizaje planificadas por los docentes?. Adecuadas a las realidades de los infantes. Ignorando los intereses de los niños. Uniformes para todos los estudiantes.

¿Qué se busca fomentar a través de las "Redes de Aprendizaje"?. La limitación de la comunicación. La competencia entre docentes. El intercambio de experiencias educativas.

¿Cuál es un aspecto importante a considerar al dar acceso a los infantes a dispositivos tecnológicos?. Supervisar y limitar el tiempo de acceso. Dejar que los infantes elijan su contenido sin restricciones. Supervisar y limitar el tiempo de acceso.

¿Cuál es una característica de la educación inicial. Focalizada en la competencia académica. Basada en el juego y la interacción. Centrada en la enseñanza teórica.

¿Cuál es un riesgo del uso indiscriminado de las TIC por los infantes?. Adicción a la tecnología. Mejora en el rendimiento académico. Desarrollo de habilidades sociales.

¿Qué se recomienda al docente respecto a la planificación de actividades con TIC?. Asegurarse de que sean didácticas y pedagógicas. Utilizarlas al azar. Usarlas solo como entretenimiento.

¿Cuál es una de las acciones que deben realizar los docentes según el texto?. Evitar la comunicación con las familias. No involucrar a los padres en el proceso educativo. Planificar experiencias de aprendizaje adecuadas.

¿Qué deben hacer los docentes al utilizar dispositivos tecnológicos en el aula?. Incorporarlos en la planificación de experiencias de aprendizaje. Limitar su uso únicamente a tareas administrativas. Usarlos sin planificación.

¿Qué busca desarrollar el ámbito de Relaciones Lógico/Matemáticas en los niños?. La capacidad de expresarse a través de la música y el arte. La adquisición de nociones básicas de tiempo, cantidad, espacio, forma y color. El conocimiento de múltiples lenguas y su uso en la comunicación.

¿Qué mejora el manejo adecuado de las emociones en los infantes?. Las habilidades de comunicación interpersonal. Su rendimiento académico. Su capacidad para aprender a leer.

¿Cuál de las siguientes es una función de los materiales didácticos?. Facilitar el aprendizaje significativo. Mantener la atención de los infantes a toda costa. Solo servir como apoyo visual.

¿Cuál es la edad de los infantes del Subnivel Inicial 2 en Ecuador?. De 6 a 8 años. De 3 a 5 años. De 0 a 2 años.

¿Qué papel juegan los padres en el proceso educativo según el texto?. Son actores pasivos. No tienen influencia en la educación. Deben comprometerse como actores activos.

¿Qué permite la planificación flexible de los espacios en el aula?. Mantener siempre el mismo orden de trabajo. Reducir la cantidad de materiales. Adaptar los espacios a las necesidades de los infantes.

¿Qué debe priorizar el docente al elegir los materiales para el aula?. Materiales de última tecnología. Materiales polivalentes y reutilizables. Materiales costosos.

¿Qué deben hacer los docentes para mantenerse actualizados?. Asumir que su formación es suficiente. Realizar un proceso de formación constante. Ignorar los cambios en la educación.

¿Cuál es el propósito de la evolución de las TIC en la sociedad?. Responder a las nuevas necesidades de la sociedad. Aumentar el costo de los dispositivos tecnológicos. Disminuir la comunicación entre personas.

¿Qué se busca en el ámbito de Identidad y Autonomía respecto a la valoración personal?. Reconocer las habilidades tecnológicas de los niños. Fomentar la autoestima y valoración personal. Desarrollar habilidades artísticas.

¿Cuál de las siguientes habilidades se busca desarrollar en Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. Resolución de problemas matemáticos. Comprensión y respeto por la naturaleza. Uso de herramientas tecnológicas.

¿Qué tipo de desplazamientos promueve la motricidad gruesa?. Colorear. Caminatas y carreras. Juegos de mesa.

¿Qué se reconoce a través de la metodología de juego trabajo?. La competencia entre los niños mejora su desarrollo cognitivo. El juego es la actividad más importante y genuina en la infancia temprana. El trabajo académico debe ser el enfoque principal en la infancia.

¿Qué característica deben tener los materiales didácticos para infantes?. Deben permitir la manipulación directa por parte de los infantes. Deben ser solo visuales y no manipulativos. Deben ser complicados para desafiar a los niños.

¿Qué se debe evitar al seleccionar materiales didácticos?. Que generen saturación en los infantes. Que sean atractivos. Que sean versátiles.

¿Qué debe poseer un docente para enfrentar el desafío de la inclusión?. Enfoque exclusivo en sus propias metodologías. Predisposición hacia el cambio y la mejora continua. Actitud de resistencia al cambio.

¿Qué no se considera al hablar de ambientes de alta calidad para la inclusión?. La cantidad de estudiantes por docente. La capacitación del personal. El color de las paredes.

¿Qué se promueve con la curiosidad y el instinto de descubrimiento en los infantes?. Interés en el entorno natural. Aumento en el uso de tecnología. Desarrollo de habilidades deportivas.

¿Qué aspectos se consideran en el ámbito de convivencia?. Las interacciones sociales del niño con normas para facilitar su convivencia. El desarrollo académico y cognitivo avanzado del niño. La independencia total del niño en su entorno.

¿Qué se potencia en el ámbito de Comprensión y expresión del lenguaje?. El desarrollo del lenguaje como elemento fundamental de la comunicación y el pensamiento. El desarrollo de la motricidad fina y gruesa. La creatividad artística mediante la música y el teatro.

¿Qué buscan los profesionales al diseñar experiencias de aprendizaje en el subnivel inicial 2?. Adaptar el currículo a la tecnología. Derivar de los ejes de desarrollo y aprendizaje. Centrarse únicamente en habilidades motrices.