TSEI_T12

L'afirmació INCORRECTA sobre el desenvolupament físic: En general, un nen dobla el seu pes de naixement als 5 o 6 anys, i als 5 anys té un pes aproximat de 17 quilos. La talla mitjana del nounat és de 50 cm, i als 5 anys mesurarà aproximadament uns 105 cm. El cap, que en néixer representa gairebé la tercera part de la mida corporal. Normalment, entre els 2 i els 2 anys i mig acaba l'erupció de la primera dentició, que consta de 20 peces.

La llei cefalocaudals implica que: Es controlen abans les parts del cos més properes al cap i després les més llunyanes. Es controlen abans les parts del cos més allunyades del cap i després les més properes. Es controlen abans les parts més properes a l'eix corporal i després les més allunyades. Es controlen abans les parts més allunyades de l'eix corporal i després les més properes.

Influeixen en el desenvolupament motor, EXCEPTE: El quocient intel·lectual. Les diferències sexuals, racials i socioeconòmiques. La prematuritat. La sobreprotecció.

NO és una llei o principi del desenvolupament motor?. Llei d'activitats en massa a les específiques. Principi de la simetria funcional. Llei de desenvolupament de flexors i extensors. Principi de fluctuació autorreguladora.

Control estable del cap estant asseguts: La primera setmana de vida. Els dos mesos d'edat. Els sis mesos. Els dotze mesos.

Són capaços d'utilitzar la pinça: Des del naixement. Entre els 4 i 6 mesos. Entre els 9 i 12 mesos. Als 2 anys.

Córrer, pujar i baixar escales i saltar amb els peus junts: Als 3 anys. Als 2 anys. Als 18 mesos. Als 12 mesos.

Primera etapa té lloc durant els 6 primers mesos, EXCEPTE: En aquest període la motricitat és bàsicament reflecteix. Al primer trimestre de vida, el nen adquireix la mobilitat dels seus dotze músculs oculomotors. Als cinc mesos es col·loca en posició decúbit i generalment pot rodar sobre la seva esquena, estirar la mà i intentar agafar un objecte. Aconsegueix el govern dels músculs que sostenen el cap, i mou els braços i les mans.

Segona etapa té lloc durant els 7-9 mesis, EXCEPTE: Aconsegueixen el domini del tronc i els dits. Han après a seure's i ina vegada que se'ls col·loca en una posició, gategen i s'arrosseguen. Si se'ls dóna suport sobre els seus peus acostumen a poder sostenir-se. El que caracteritza aquesta etapa és la postura de sedestació.

Quarta etapa té lloc durant els 2-3 anys, EXCEPTE: Adquireix el control d'esfínters. Camina i corre amb agilitat. Es lliga els cordons de les sabates. Pot sostenir-se un moment breu damunt d'una sola cama.

Cinquena etapa té lloc durant els 4-6 anys, EXCEPTE: Al quart any s'ha avançat molt pel que fa a la independència motriu. Al cinquè any poseeix un control muscular fi bastant desenvolupat. Al sisè any coordina amb certa facilitat els diversos grups musculars el que li permet l'augment de precisió dels moviments. Totes són certes.

Ballesteros, la representació mental del propi cos es refereix a: La llei proximodistals. la psicomotricitat. L'esquema corporal. La llei cefalocaudals.

La sensibilitat i els desplaçaments són elements de l'adquisició: Del desenvolupament corporal. De la percepció corporal. De l'equilibri postural. De l'esquema corporal.

Les informacions a través d'impressions cutànies, visuals, auditives, gustatives i olfactives es refereixen a la sensibilitat: Exteroceptiva. Propioceptiva. Interoceptiva. Anterioceptiva.

La sensibilitat de les sensacions rebudes des dels òrgans terminals sensitius situats als músculs, tendons i articulacions s'anomena: Interoceptiva. Propioceptiva. Interoceptiva. Anterioceptiva.

Què controlen les motoneurones?. la tonicitat. El moviment. La psicomotricitat. La hipertensió muscular.

Dominància de la mà: 2/3 anys. 3/4 anys. 4/5 anys. Als 2 anys.

A quin estadi el temps és percebut com un ritme d'esdeveniments?. En el preconceptual. En el sensoriomotor. En el de les operacions concretes. En el de les operacions formals.

L'organització de l'espai escolar. Requisits: Facilitat per a manipular objectes i organització estable d'aquests, perquè els punts de referència no varïin. Possibilitat de manipular lliurement els objectes, anant amb compte que la mida d'aqusts guardi un equilibri amb el físic dels nens. Adequació entre la diversitat d'activitats i els espais, fixant àrees o racons orientats cap al joc dramàtic, les construccions, l'expressió plàstica, etcètera. Totes són correctes.

El descans, l'alimwentació, la higiene i la salut formen part de les: Rutines quotidianes. Activitats espontànies. Activitats específiques. Rutines alternes.