TSEI_T13

Una de les següents característiques de la personalitat NO és correcta: La inidividualitat o globalitat. L'estructuració. La continuïtat o constància. Totes són correctes.

Quines postures teòriques sobre l'estudi de la personalitat s'orienten cap a una descripció analítica de trets de la personalitat com a paràmetres orientadors i de predicció del comportament?. Postures additives. Postures integratives. Postures jeràrquiques. Postures d'ajust al medi.

El coneixement de les característiques o atributs que fem servir per a descriure'ns a nosaltres mateixos es denomina: Desenvolupament autoatributiu. Autoconcepte. Autoestima. Autocontrol.

Segons els treballs de Coopersmith, quin és el factor més determinant en l'autoestima infantil?. la història personal d'èxits i fracassos de l'infant. El desenvolupament cognitiu. L'acceptació i qualitat del tracte que dispensaven a l'infant els "altres significatius" del seu entorn. En el cas dels nens d'Educació Infantil els "altres significatius" són els pares. Cap és correcta.

Són estats afectius que es perceben a nivell intens i subjectiu, que duren poc temps i que tenen un valor adaptatiu, ja que permeten a la persona respondre davant d'estímuls externs: Temperament. Sentiments. Emocions. Afectivitat.

La capacitat de recordar sentiments propis i aliens i l'habilitat per a millorar-los es coneix amb el terme: Afectivitat. Intel·ligència emocional. Afecció. Empatia.

L'expressió de temor comença a observar-se al voltant del/de'l: Tercer mes. Cinquè mes. Any d'edat. Segon aniversari.

Quina fita evolutiva en relació amb el desenvolupament afectiu té lloc entre els dos i els tres anys?. Apareixen les expressions d'alegria, còlera, sorpresa i tristesa. Accepta l'absència dels pares, encara que pot protestar momentàniament. Mostra afecte cap a nens més petits i animals domèstics. Desenvolupa l'empatia i, per tant, té capacitat per a consolar un company.

Teoria de la inclinació: John Bowlby. Erik Erickson. Albert Bandura. Sigmund Freud.

Per a quin autor la sexualitat és un pressupost bàsic de vida on cal buscar el determinant de la personalitaat amb connexions establertes amb l'afectivitat?. John Bowlby. Erik Erickson. Albert Bandura. Sigmund Freud.

Tots els següents estadis pertanyen a la Teoria del Desenvolupament Psicosocial d'Erik Erickson, EXCEPTE: Iniciativa vs Culpa. Exploració de la Identitat vs Establiment d'autoestima. Autonomia vs vergonys i dubte. Confiança vs Desconfiança.

Henri Wallon. La fase d'oposició: Etapa o període impulsiu i emocional. Etapa o període sensomotor. Etapa del personalisme. Cap d'aquestes.

Henri Wallon. El nen diferència entre el "jo" i el "no jo": Etapa o període impulsiu i emocional. Etapa o període sensomotor. Etapa del personalisme. Cap d'elles.

la conquesta de l'autonomia al primer cocle d'educació infantil implica tot elsegüent, EXCEPTE: La utilització progressivament de manera correcta del got, el plat, la cullera, la forquilla, el pitet, així com el manteniment d'una postura adequada durant els àpats. El control dels esfínters. Maduresa intel·lectual i afectiva. Progressiu reconeixement de situacions perilloses i d'objectes i materials que poden produir mal.

La conquesta de l'autonomia. Un cop plantejat l'hàbit que volem iniciar, cal (assenyala allò incorrecte): Comprensió per part de la persona que inicia l'hàbit i l'executant, imprescindible per crear un ambient òptim. No associar-los a situacions preorganitzades. Realitzar-se amb regularitat. Que produeixi ús o delit. Fer conscients de la satisfacció que produeix el fet d'estar relaxats.

Maccoby. Actituds i pràctiques dels pares que afavoreixen l'autonomia: Són pares afectuosos que accepten el seu fill per complet i li demostren freqüentment el seu afecte. Són pares ferms en el sentit que estableixen regles que raonen i mantenen de forma consistent, encara que amb flexibilitat. Són pares que utilitzen cossos de disciplina no coercitius. Totes són correctes.

Directrius per ajudar a l'infant en la conquesta de l'autonomia, EXCEPTE: Acceptació. Confiança. Utilització de la disciplina coercitiva. Ajudar-lo a que desenvolupi la seva capacitat d'empatia.

Perquè el nen desenvolupi la capacitat d'empatia és necessari: Evitar que el nen experimenti la sèrie normal d'angoixes. Així, el nen desenvoluparà una major sensibilitat per les necessitats i sentiments dels altres. No facilitar al nen les oportunitats d'assumir el paper d'altres i prestar ajuda. Animar a l'infant a posarse al lloc d'un altre, parlant d'això amb ell ded manera completa i detallada, sense deixar de referir-se tant a les diferències com a les semblances que hi hagi entre ell i els altres. Totes són correctes.

Els infants reconeixen la seva imatge, comencen autilitzar el pronom jo, el possessiu meu i el seu propi nom. Això passa: Entre els 15 i els 18 mesos. A les acaballes del segon any. Entre els 3 i els 5 anys. A partir dels 5 anys.

L'autocontrol: És el procés pel qual el nen pren consciència de si mateix com a individu independent i diferent als altres. Implica una orientacioó afectiva que pot avaluar com a positiva o negativa. Suposa fixar-se uns objectius i ser capaç de mantenir-los. Totes són correctes.