TSEI_T14

El vincle afectiu bàsic que caracteritza les relacions que el nen estableix amb els seus companys és: La inclinació. L'amistat. La dependència. El joc.

C.Bülher. L'etapa dels tres anys es carcteritza per: Manifestar conductes de fugida i rebuig cap a persones desconegudes. Simpatia i antipatia cap a persones concretes. Crisi de negativisme i reafirmació del seu jo. S'acomoda al grup, coopera i participa amb aquest.

Des de l'aparició del llenguatge, fins a un període comprès entre els 5 i els 7 anys, Piaget va estudiar la relació entre pensament egocèntric, llebguatge i conducta social. Quin tipus de conducta verbal seria el següent exemple: Un nen acaba d'acabar un dibuix i exclama: "Ara vaig a fer una altra cosa". Ecolàlia. Repetició. Monòleg. Monòleg col·lectiu.

La socialització abasta evolutivament els processos; quin dels següents no és un d'aquests?. Descobriment. Identificació. Vinculació. Acceptació.

En un primcipi, els nadons no manifesten conductes de rebuig davant els estranys. Posteriorment, les persones desconegudes, la presència els fa adoptar una actitud de cautela, recel o por. A quina edat aproximada passa això?. 5 mesos. 8 mesos. 12 mesos. 18 mesos.

La influència dels germans durant el procés de socialització de l'infant: En les parelles de germans del mateix sexe s'observen interaccions més càlides i més imitacions mútues de comportament que a les parelles de germans de diferent sexe. Els germans petits de les famílies amb molts fills acostumen a rebre més ajuda i actituds tolerants dels germans grans que els nens de les famílies amb pocs fills. L'ordre de naixement acostuma a influir en la personalitat de l'infant, en el sentit que els primogènits estan més orientats cap als adults i són més responsables, en part perquè se'ls anima a cuidar els germans més petits. Totes són correctes.

NO és una de les etapes del desenvolupament social d'Osterrieth?. Joc paral·lel. Activitat solidària. Joc associatiu. Joc projectiu.

Entre els grups de nens d'Educació Infantil són freqüents les disputes. Assenyala la INCORRECTE: Les activitats agressives a aquestes edats no tenen un caràcter hostil. Els diferents estudis mostren que aquests successos es donen a,b més freqüència entre nens de diferent sexe. Els diferents estudis mostren que aquests successos es donen amb menys freqüència entre els nens petits (2-3 anys) que entre els grans (5-6 anys). Totes són correctes.

Les relacions entre els iguals tenen una enorme influència en la socialització de l'infant. Es podrien destacar: Són un camp d'entrenament privilegiat per a l'aprenentatge d'habilitats socials. Influeixen sobre les característiques de la personalitat. Contribueixen a crear el sentiment de pertinença de grup. Totes són correctes.

Els processos d'acceptació en les relacions amb els iguals. Quan passa?. Al primer cicle d'Educació Infantil. Durant els últims anys d'Educació Infantil. Al llarg de l'educació primària. A l'adolescència.

Són circumstàncies que condicionen el paper socialitzador de l'escola, EXCEPTE: Estabilitat normativa i curricular. Justícia distributiva. Neutralitat afectuva. Igualtat entre parells.

Anderson descriu un tipus de docent com aquell que és fonamentalment una persona autoritària que recorre normalment a mandats i disposicions exigents. Com anomena aquest autor a aquest tipus de docent?. Autocràtic. Estil laissez-faire. Dominador. Integrador.

Segons De la Torre (1991), quin dels següents NO és un objectiu de socialització de l'escola del primer cicle d'Educació Infantil?. Facilitar l'abandonament progressiu de l'egocentrisme. Ampliar les àrees d'estimulaci´p de l'infant, tant dins la família com a l'escola. Adequar la interacció adult-nen a la problemàtica individual. optimitzar les relacions afectives de l'infant amb la seva família, augmentant les interaccions, canviant actituds negatives.

Segons la mateixa autora (De la Torre), quin dels següents NO és un objectiu de socialització de l'escola de segon cicle d'Educació Infantil?. Facilitar la participació de l'infant dins la família i a l'escola. Millorar la comunicació verbal nen-nen i nen-adult a través de l'expressió dels propis sentiments. Afavorir l'adaptació de l'infant dins l'escola i el medi social. Iniciar al nen en la cooperació i el treball de grup.

La mateixa autora (De la Torre) estableix unes estratègies de socialització, entre les quals destaquem: Organització de centre i de l'aula, de manera que permetin el joc i el treball en grup. Establir un ambient apropiat perquè en nen pugui interaccionar fàcilment amb els adults i amb altres nens. Utilitzar material estimulant perquè a través del joc es facilitin l'autoexpressió i la socialització. Totes són correctes.

El paper que ha de jugar l'escola en l'àmbit de la socialització: les activitats que es posen en joc dins la comunitat escolar han d'organitzar-se de tal manera que afavoreixin la competivitat. Les actituds i els hàbits, més que ensenyar-se s'estimulen; el seu desenvolupament es fomenta a través de les experiències. La classe no és un context adequat per proporcionar-li a l'infant l'oportunitat de desenvolupar el sentit de la responsabilitat. Totes són correctes.

L'arenentatge cooperatiu: L'organització de la classe en petits grups homogenis on els alumnes treballen conjuntament de forma coordinada entre sí. Els objectius dels participants han d'estar estretament vinculats, de tal manera que cadascun d'ells només pot ajudar els altres a assolir els seus objectius, però també poden arribar als propis, tot i que els altres no ho aconsegueixin. Ha de tractar-se d'un sistema d'interacions dissenyat de manera acurada que organitza i indueix la influència recíproca entre els integrants d'un equip. Totes són correctes.

Johnson i Johnson (1994). L'aprenentatge cooperatiu. Assenyala la INCORRECTE: La interdependència positiva. Difusió de responsabilitats. Interacció estimuladora. Avaluació grupal.

És una tècnica de treball cooperatiu que consisteix a aparellar a alumnat amb diferents nivells de coneixements i competències: Tutoria entre iguals. Ensenyament recíproc. Jocs de rol (Role-play). Grups d'investigació.

Un dels aspectes claus de les tècnicques cooperatives és: Accedir al coneixement del tema complet no és possible sense que cada alumne expliqui el tema o la part del tema que ha preparat (interdependència positiva). Cada alumne és responsable d'un tema que ha d'aprendre per poder explucar-ho als companys (responsabilitat individual). L'alumne rebrà un feedback per part del professor i per part dels seus companys com a membre del grup i com a grup conjunt, el que facilitarà la reflexió i la millora (avaluació i autoavaluació grupal). Totes són correctes.