UCAM Investigación

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Título del test:
UCAM Investigación

Descripción:
UCAM Investigación

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
13/05/2019

Categoría:
UNIVERSIDAD
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Temario:
En educación se puede investigar sobre: Los estudiantes, los profesores, el equipo directivo. La familia, el contexto de la escuela. Las dos anteriores son ciertas.
El concepto de paradigma de investigación educativa hace referencia a: El nuevo conocimiento construido mediante el método científico. La manera de llevar a cabo una investigación docente. El contexto en el cual se desarrolla la investigación.
El paradigma cualitativo se caracteriza por: El investigador no se implica al establecer relaciones con los individuos y grupos involucrados en la investigación. Pretende comprender e interpretar la realidad y las intenciones de las personas. A lo largo de todo el proceso investigador se conserva el enfoque eminentemente social. Ambas.
En la divulgación de la investigación se valora más: Comunicaciones a congreso. Capítulo de libros. Artículos en revistas.
La empiricidad en una investigación hace referencia a: Que los datos se obtengan de una investigación. Según el objeto de estudio, será cualitativa o cuantitativa. El proceso de investigación se basa en los juicios del investigador y no en los datos recolectados.
La investigación educativa es una actividad caracterizada por: La creatividad de los docentes para aplicar métodos novedosos aun sin formalizar completamente. Desarrollarse a través de los métodos educativos explicando dar respuesta a preguntas sobre cómo mejorar la práctica educativa. Las dos anteriores son ciertas.
La investigación educativa tiene como objetivo: Evaluar la efectividad de la práctica docente. El desarrollo de conocimiento científico sobre educación y la solución a problemas educativos. Mejorar las calificaciones de los estudiantes.
La pregunta de investigación ¿Qué opinan los estudiantes de la región de Murcia sobre los exámenes de la P.A.U. del curso pasado? Corresponde con un estudio: Descriptivo Correlacional Explicativo-casual.
Los .métodos de investigación educativa se pueden clasificar según: Tipo de conocimiento que persigan Objetivo principal de la investigación Ambos criterios.
Los estudios cualitativos: No tienen por qué ser reproducibles, solo los cuantitativos. Tienen que estar desarrollas de manera estricta y rigurosa. Si son fiables, al repetirlos son los únicos en los que deben obtenerse los mismos resultados.
El índice h es: Es un índice de calidad que mide la calidad de las publicaciones. Si un investigador tiene índice h si ha publicado h trabajos con al menos h citas cada uno. Es un índice cuantitativo que mide el número de revistas publicadas en los últimos 10 años. No es un índice.
Sobre las técnicas de triangularización (mezcla de ambos enfoques) Los enfoques cualitativo y cuantitativo son incompatibles. Consisten en triangulaciones de métodos y técnicas de datos, de investigadores, de Teorías e interdisciplinariedad. Las otras dos respuestas son falsas.
Entre las ventajas de la difusión de resultados en congresos mediante poster se encuentran, entre otras Transmisión concisa y clara. La imposibilidad de entablar contacto directo con el autor/es. Se está sometido a la presión de hacer una presentación oral.
Entre las desventajas de la difusión de resultados en congresos mediante poster se encuentran, entre otras El receptor tiene que acercarse al póster (actitud activa). A veces, la localización de la sala donde se encuentran. Las otras dos respuestas son ciertas.
Los artículos científicos pueden ser de: Investigación, revisión. Investigación, revisión y retractación. Retractación.
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