UD 3.- Literatura infantil

1.- ¿Por qué es importante introducir los cuentos en la educación infantil?. A. Porque enriquece la fantasía de los niños y las niñas y, al mismo tiempo, les pone en contacto con el mundo real. B. Las otras tres afirmaciones son correctas. C. Porque favorece el encuentro afectivo entre la persona adulta y el niño o la niña. D. Porque favorece el diálogo.

2.- Cuando hablamos de "contar un cuento" nos referimos a: A. Dos formas de hacerlo: la narración oral libre y la narración leída. B. Dos formas de hacerlo: la narración leída a un individuo o la narración leída a un grupo. C. A narrar un cuento. D. A leer un cuento en voz alta (narrador) a una niña o un niño (receptor).

3.- Algunas corrientes pedagógicas critican la continuidad del cuento tradicional y sus valores. Uno de sus argumentos. A. Los cuentos tradicionales se ambientan en épocas tan lejanas que no ayuda al niño o la niña a reconocer su entorno más próximo. B. Las otras tres afirmaciones son correctas. C. Los cuentos tradicionales aceptan comportamientos negativos éticos negativos que pueden provocar la ansiedad e inquietud en los niños y las niñas. D. Los cuentos tradicionales acercan demasiado al sujeto a la vida real lo que no favorece al fantaseo.

4.- La característica más novedosa del cuento actual es que: A. Recogen elementos de épocas pasadas. B. Desarrollan sus acciones en entornos naturales. C. Reproducen estereotipos de autoridad. D. Usan elementos de la vida y el mundo actuales.

5.- Las fábulas son: A. Un tipo de cuento popular. B. Un tipo de cuento de hadas. C. Un tipo de cuento protagonizado por animales. D. Las tres opciones son ciertas.

6.- El desarrollo del gusto estético como valor educativo del cuento es un: A. Elemento lingüístico. B. Elemento conductual y social. C. Elemento expresivo. D. Elemento psicológico.

7.- Es recomendable introducir temas más fantásticos y ficticios en cuentos dirigidos a niños y niñas: A. No lectores (de 0 a 3 años). B. Pre lectores (de 3 a 5 años). C. Primeros lectores (a partir de los 5 años). D. Siempre, porque estos temas ayudan a desarrollar la fantasía.

8.- Alguno de los elementos fantásticos presente en casi todos los cuentos es: A. La atemporalidad. B. Las tres afirmaciones son correctas. C. El animismo. D. Los seres fantásticos.

9.- Una función importante de la literatura infantil es: A. Las otras tres afirmaciones son ciertas. B. Ser un mecanismo transmisor de cultura y valores. C. Hacer disfrutar a los niños y niñas y potenciar su imaginación y creatividad. D. Servir de vehículo de comunicación y de expresión.

10.- Los cuentos dirigidos a los más pequeños (no lectores) deben: (marca la opción incorrecta). A. Tener un argumento muy sencillo y una temática cercana a su realidad. B. Deberá incorporar recursos como adhesivos, colores, sonidos y otros elementos interactivos. C. Deberá estar fabricado con materiales resistentes, como el cartón. D. Deben incorporar expresiones rimadas para que puedan repetir y acompañar lo que dicen los personajes.

11.- El "libro viajero" es un libro itinerante que: A. Se va intercambiando entre las distintas aulas de una misma escuela, lo cual favorece el intercambio generacional. B. Corresponde al centro de interés que se está trabajando en el aula y cada día se lo lleva un niño o niña a casa. C. Cada semana, un niño o una niña se lo lleva a su casa, donde junto con su familia lo completa con aportaciones de su vida. D. Se va intercambiando entre los diferentes centros de educación infantil de una zona.

12.- La "lectura equivocada" es una actividad que consiste en: A. Una segunda lectura de un cuento, en la cual introducimos elementos erróneos para que sea detectado por los niños y niñas. B. Hacer leer una lectura a las niñas y niños y detectar entre todos los errores cometidos. C. Narrar cuentos con comportamientos inadecuados para que los niños y niñas los detecten. D. En que la educadora dice que va a leer un cuento y cuenta otro, para sorprender a los niños y niñas y estos detecten la equivocación.

13.- En el contexto de los cuentos se denomina "la maleta fantástica" a: A. Una maleta que cada fin de semana un niño o niña se lleva a su casa para guardar su cuento preferido. B. Una maleta con imágenes u objetos que aporta de pistas sobre el cuento que se va a contar. C. Una maleta con recursos informáticos o electrónicos de apoyo a los cuentos. D. Una maleta con muchos cuentos.

14.- Indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: A. Un cuento placentero no puede ser nunca educativo. B. Pensar que un cuento es educativo es erróneo. C. El cuento es la mejor forma de ayudar a dormir a un niño o una niña. D. El cuento es educativo y placentero.

15.- ¿Por qué es importante en el cuento use fórmulas estandarizadas de inicio y de final?. A. Porque ayudan a predisponer al juego y a la interacción con el narrador. B. Porque ayudan predisponer a la escucha al oír las primeras palabras y, asimismo, favorecen un cierre concluyente. C. Porque hace el relato más emocionante. D. Porque ayuda a fijar el contexto del cuento.

16.- ¿Qué es el IBBY?. A. Es el organismo español destinado a la coordinación y creación de ferias de literatura infantil y juvenil. B. Es el primer organismo español destinado a promover la literatura infantil, potenciando la lectura, la creación literaria y la traducción. C. Es el organismo internacional destinado a la coordinación y creación de ferias de literatura infantil y juvenil. D. Es el organismo destinado a promover la literatura infantil, potenciando la lectura, la creación literaria y la traducción.

17.- Los cuentos de hadas siempre: A. Cuentan con la presencia de un personaje mágico o sobrenatural llamado hada. B. Cuentan con la presencia de personajes fantásticos o lugares encantados. C. Aparecen animales que actúan como seres humanos. D. Se basan en hazañas de héroes que explican hechos misteriosos.

18.- En general los cuentos modernos: A. Suelen ser éticamente correctos, muchas veces en exceso. B. Hablan del aquí y del ahora. C. Tienen una estructura simple y con acciones concretas. D. Las otras tres afirmaciones son correctas.

19.- Los cuentos míticos: A. Se basan en hazañas de personajes que tienen la categoría de héroes. B. Existen en todas las comunidades regionales y locales; en muchos casos, son anónimos. C. Aportan una intención satírica y metafórica. D. Se transmiten oralmente.

20.- Cuando narremos un cuento es importante: A. Que tenga un final abierto, indeterminado. B. Que tenga tonadas o expresiones rimadas que se puedan repetir e inviten a intervenir. C. Que existan cuatro o más personajes. D. Que las situaciones siempre produzcan buenas sensaciones y risas.

21.- Se entiende por elementos psicológicos del cuento: A. Aquellos a través de los cuáles el niño o la niña se identifica con los personajes del cuento. B. Aquellos a través de los cuáles se favorece el conocimiento de entornos geográficos e históricos diferentes. C. Aquellos a través de los cuáles se favorece el aprendizaje de hábitos de autonomía personal y social. D. Aquellos a través de los cuáles se desarrolla la fantasía.

22.- Los géneros de la literatura infantil son: A. El cómic, el material didáctico, la poesía, la narrativa y el teatro. B. La poesía, el cuento, la novela y el teatro. C. El material didáctico, la poesía, la narrativa y el teatro. D. El cuento y la novela.

23.- ¿Qué parámetros debemos utilizar para seleccionar un cuento?. A. Las ilustraciones que lo acompañan, que tienen que ser atractivas. B. La edad, la finalidad educativa y las circunstancias ambientales y accidentales. C. El autor, la editorial que lo publica, la edad recomendada y el año de edición. D. Sólo hace falta conocer qué elementos y recursos se pueden trabajar con cada uno.

24.- La literatura infantil: A. Es toda manifestación escrita, adecuada a la etapa de desarrollo del niño o la niña y que este acepta como propia. B. Es toda manifestación oral y escrita que las niñas y niños acepten como propia, independientemente de cual sea su intención inicial. C. Es toda la producción literaria creada específicamente para el público infantil. D. Es toda aquella manifestación oral o escrita que intenta plasmar el mundo de los niños y niñas desde el mundo de las personas adultas.