UF01645 1ª PARTE

1) El alumno/a para tener éxito en su proceso de enseñanza aprendizaje además de tener un actitud positiva hacia el aprendizaje, tener voluntad y motivación tiene que: a) Mantenerse pasivo en clase. b) Activar los procesos de memoria comprensiva. c) Escuchar y memorizar lo que dice el docente. d) Escribir lo que dicta el docente.

2) El papel del docente en el proceso formativo será: a) De transmisor de los conocimientos. b) De evaluador de los conceptos. c) De controlador del proceso. d) De mediador entre el alumno/a y la materia a enseñar.

3) ¿Qué tipo de contenidos debemos tener en cuenta a la hora de impartir y tutorizar acciones formativas?: a) Conceptuales, procedimentales y actitudinales. b) Conceptuales y logísticos. c) Conceptuales, holísticos y kinestésicos. d) Teóricos, prácticos y activos.

4) ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta para mantener la atención en clase? Señala la incorrecta: a) Partir del nivel de atención adecuada. B) Distribuir adecuadamente la sesión de aprendizaje. c) Utilizar un tono de voz alto y monótono. d) Ser consciente de las demandas atencionales que se exige al alumnado.

5) "Cuando la tarea por aprender, puede relacionarse con los conocimientos previos que tiene la persona” denominamos a este proceso: a) Aprendizaje significativo. b) Generalización-discriminación. c) Organización por configuraciones globales. d) Progresión de la dificultad.

6) ¿Qué autor defiende que la inteligencia es una capacidad que puede desarrollarse?: a) Kolb. b) Honey y Mumford. c) Gardner. d) Ninguno, la inteligencia no puede desarrollarse.

7) Para lograr un buen rendimiento intelectual es necesario que el alumno/a consiga un buen equilibrio entre: a) La percepción y la memoria. b) La atención y concentración. c) La memoria y la escucha activa. d) La motivación y la asistencia.

8) En el proceso de aprendizaje las personas damos distintos significados a las nuevas informaciones. Estas formas diferentes de comprender, recopilar, interpretar, organizar y pensar la información se denomina: a) Estilos de aprendizaje. b) Estrategias de aprendizaje. c) Pautas cognitivas. d) Estrategias metacognitivas.

9) Para poner en práctica una técnica de dinámica de grupos hay que: a) Conocer sus fundamentos teóricos. b) Dominar su aplicación práctica. c) Utilizarlas conforme al procedimiento establecido. d) Todas las opciones son correctas.

10) Un aula virtual se caracteriza por: a) Utilización de recursos multimedia como chats, gráficos, audios, etc. b) La posibilidad de hacer videotutorías síncronas todos los días de la semana con el docente o tutor/a encargado. c) Ser un CD que puedes ponerlo donde quieras y cuando quieras siempre que se tenga un ordenador. d) Por las limitaciones temporales, ya que siempre hay una fecha tope para la entrega de las actividades.

1) La exposición de un tema no se improvisa. La preparación de un tema conlleva varios factores de preparación. ¿De qué factores se trata?: a) Preguntarse por la finalidad. b) Precisar el tiempo de exposición. c) Determinar las características del alumnado. d) Todas son correctas.

2) En un mensaje podemos distinguir diferentes partes. Las frases que representan el significado de lo que queremos transmitir sería: a) Contenido. b) Código. c) Aspecto emocional del mensaje. d) Tratamiento que le damos al mensaje.

3) Con qué concepto relacionarías la siguiente expresión: "Lo que se va a aprender en el aula ha de tener una conexión directa con lo que la persona hará en el puesto de trabajo": a) Novedad. b) Aplicación. c) Relevancia. d) Generalización.

4) Con cuál de los siguientes conceptos relacionarías esta expresión: "Cuando la tarea por aprender puede relacionarse con los conocimientos previos que tiene la persona, se asegura el aprendizaje”: a) Aprendizaje significativo. b) Generalización-discriminación. c) Organización por configuraciones globales. d) Progresión de la dificultad.

5) La atención implica una variedad de procesos. ¿Cuál de ellos no es correcto?: a) Selección. b) Intensidad. c) Alerta. d) Recuerdo.

6) Hay diferentes tipos de atención, el que apenas requiere atención ya que no implica la participación consciente, se conoce con el nombre: a) Controlada. b) Voluntaria. c) Automática. d) Todas son correctas.

7) ¿Qué podemos tener en cuenta para mantener la atención?: a) Partir del nivel de atención adecuada. b) Distribuir adecuadamente la sesión de aprendizaje. c) Ser consciente de las demandas atencionales que se exige al alumnado. d) Todas son correctas.

8) Para retener la información en la memoria tenemos que: a) Comprenderla, asociarla y relacionar con los conocimientos previos. b) Fijarla mediante la repetición y aplicación de reglas mnemotécnicas. c) Relacionar la nueva información con las metas propias. d) Todas son correctas.

9) ¿Cuál de los siguientes enunciados relacionados con la motivación no es correcto?: a) La motivación no se puede comprobar directamente. b) La conducta motivada arranca siempre de una fase de carencia. c) Si el objetivo no es alcanzado se produce insatisfacción y aparece la frustración. d) La conducta motiva selecciona y analiza la información para poder tomar las decisiones.

10) Los recursos de comunicación verbal que puede utilizar el docente son: a) Velocidad. b) Volumen. c) Vocalización. d) Todas son correctas.

1) El paradigma educativo que centra el foco instruccional en el estudiante es. a) Cognitivista. b) Conductista. c) Constructivista. d) Todas son correctas.

2) La Educación Permanente que se dirige a las personas adultas que necesitan un reciclaje en su trabajo se denomina: a) Profesional. b) Política. c) General. d) Continua.

3) ¿Qué elemento del proceso formativo facilita el aprendizaje a través de dinámicas y situaciones?: a) El alumnado. b) El método. c) El entorno. d) El docente.

4) ¿Qué aprendizaje se produce cuando los contenidos se relacionan de forma no arbitraría y sustancial con los conocimientos que ya posee el alumno/a?. a) Aprendizaje por descubrimiento. b) Aprendizaje por observación. c) Aprendizaje por ensayo y error. d) Aprendizaje significativo.

5) En el proceso de aprendizaje las personas damos distintos significados a las nuevas informaciones. Estas formas diferentes de comprender, recopilar, interpretar, organizar y pensar la información se denomina: a) Estilos de aprendizaje. b) Estrategias de aprendizaje. c) Pautas cognitivas. d) Estrategias metacognitivas.

6) Según Kolb el alumno/a que es crítico con la información y sabe recopilar los datos de manera efectiva tiene un estilo de aprendizaje: a) Divergente. b) Asimilador. c) Convergente. d) Acomodador.

7) ¿Qué autor define la inteligencia como una capacidad que puede desarrollarse?: a) Gardner. b) Kolb. c) Honey y Mumford. d) Piaget.

8) ¿Qué activador del aprendizaje junto con la concentración es un requisito indispensable para lograr un buen rendimiento intelectual?. a) La percepción. b) La atención. c) La memoria. d) La motivación.

9) ¿Cómo denominamos a la habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar información sobre acontecimientos pasados?: a) Atención. b) Motivación. c) Memoria. d) Estrategia metacognitiva.

10) En un acto comunicativo los gestos, las posturas y las expresiones faciales son un elemento importante de la comunicación no verbal. ¿A qué aspecto en concreto de la comunicación no verbal nos referimos?: a) Paralenguaje. b) Movimientos corporales. c) Proximidad. d) Tono.