UF1646

1) ¿Qué es la andragogía?: a) Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. b) Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del desempleado. c) Es la ciencia antropológica que explica el aprendizaje en los humanos. d) Es la ciencia del hombre.

2) Identifica que características no es típica de un alumno/a on line: a) Es gestor de su propio aprendizaje. b) Participa de manera activa en foros, chat y las actividades propuestas. c) Posee competencias técnicas en el uso y manejo de las tecnologías. d) No tiene flexibilidad en las distintas formas de aprendizaje.

3) A continuación se presentan los principios teóricos en los que se basan las metodologías de teleformación. Indica la incorrecta: a) El aprendizaje se construye mediante la experiencias. b) El aprendizaje se basa en clases magistrales. c) El aprendizaje es individual o auto aprendizaje. d) El aprendizaje es colaborativo.

4) ¿Qué área el tutor/a no evalúa?: a) El conocimiento. b) La comunicación no verbal. c) Las habilidades adquiridas. d) Las actitudes.

5) La evaluación contempla 3 momentos. Señala el incorrecto. a) Evaluación pre-inicial. b) Evaluación inicial. c) Evaluación continua. d) Evaluación final.

6) La guía didáctica de una formación en línea es: a) Un documento que orienta el estudio y los procesos cognitivos del alumno. b) Un instrumento para guiar y facilitar el aprendizaje. c) Un instrumento que integra todos los medios y recursos de la acción formativa. d) Todas son correctas.

7) Según Ferrer Cacales, R (2012) el video tutorial (señala la incorrecta): a) Sirve como acercamiento al profesorado y su asignatura. b) Su estructura mejora la comprensión de las sesiones prácticas. c) Es más dinámico y más ameno. d) No es una herramienta para aclarar muchas dudas.

8) Las fases de un videotutorial son (señala la incorrecta): a) Planeación. b) Estructura del guión del videotutorial. c) Publicidad del curso. d) Grabación, edición y publicación.

9) Un jefe de estudios debe poseer unos criterios de coordinación: a) Coordinar el trabajo de los tutores/as. b) Contribuir al proceso formativos de los tutores/as. c) Asesorar en la planificación de horarios y tareas. d) Todas son correctas.

10) Una herramienta de la web 2.0 para realizar videotutoriales es. a) Glogster. b) Cmaptools. c) Camstudio. d) Easely.

1) Características del alumnado que participa en la teleformación: a) Limitaciones espacio-temporales, ritmo de aprendizaje adaptado a responsabilidades laborales y familiares. b) Experiencias y conocimientos previos. c) Voluntariedad y autonomía. d) Todas son correctas.

2) Las características del aprendizaje adulto pueden valorarse según: a) Dimensión técnica, didáctica y psico afectiva. b) Dimensión experiencia. c) Dimensión de autonomía. d) Dimensión confianza y autoconocimiento.

3) La guía didáctica de una formación en línea es: a) Un documento que orienta el estudio y los procesos cognitivos del alumno. b) Un instrumento para guiar y facilitar el aprendizaje. c) Un instrumento que integra todos los medios y recursos de la acción formativa. d) Todas son correctas.

4) Las actividades en teleformación son: a) Un medio para desarrollar habilidades del alumno. b) La manera de fijar los conocimientos teóricos. c) El medio por el cual el contenido teórico se pone en práctica. d) El medio para despertar y mantener el interés de los alumnos.

5) En la heteroevaluación el tutor evalúa. a) El conocimiento y las habilidades del alumno. b) Las aptitudes del alumno. c) El conocimiento, las habilidades y las actitudes. d) Las actividades enviadas por los alumnos.

6) El alumno adulto en formación: a) Busca aprender conocimientos teóricos para acrecentar su cultura. b) Busca la aplicación práctica de lo aprendido. c) Busca encontrar trabajo. d) Busca interactuar con un grupo.

7) Los video tutoriales son: a) Contenidos de la web de utilidad en teleformación. b) Una modalidad síncrona de la capacitación a distancia. c) Un conjunto de herramientas, consejos y trucos. d) Conjunto de instrucciones sobre una determinada aplicación.

8) En teleformación la jefatura de estudio revisará el Plan Tutorial a partir de la memoria eleborada por: a) Los alumnos. b) Los formadores/tutores. c) Los coordinadores de formación. d) Los directores de formación.

9) La evaluación del proceso de aprendizaje de formación en línea puede examinarse desde dos perspectivas: a) La autoevaluación controlada por el propio alumno/a. b) La heteroevaluación controlada por el tutor/a. c) Síncrona y asíncrona. d) La autoevaluación controlada por el propio alumno/a y la heteroevaluación controlada por el tutor/a.

10) Los momentos de una evaluación estarán determinados en diferentes tiempos del proceso formativo: a) Por tiempo de conexión. b) Inicial, continua y final. c) A través de los cuestionarios de autocomprensión. d) Los fijará el alumnado.

1) Los orígenes de la educación a distancia surgieron y se originaron con: a) La llegada del CD. b) La TV y la radio. c) Con la llegada de la web 2.0. d) Con el correo postal.

2) Existen varios elementos que son imprescindibles para decidir la modalidad de un curso determinado (señala el incorrecto): a) Los objetivos del curso. b) La disponibilidad del alumnado. c) La disponibilidad del equipo docente. d) El aula donde se vaya a impartir la sesión.

3) Existen varios tipos de tutoría. Céntrate en las tutorías según la finalidad, estás pueden ser: a) Tutoría didáctica o académica y tutoría orientativa. b) Tutoría individual y grupal. c) Tutoría presencial y a distancia. d) Tutoría de asesoría y profesional.

4) Una de las funciones del tutor online es: a) Intervenir en las reuniones de coordinación, aportando datos sobre alumnos, materiales y el sistema en general. b) Ayuda a canalizar situaciones novedosas para el alumnado. c) Fomenta la creación de hábitos. d) Todas son correctas.

5) Para temporalizar la formación se deben tener en cuenta las fases de: a) Diagnóstico, acogida, socialización, aprendizaje y reflexión. b) Planificación, acogida y motivación, socialización, aprendizaje y evaluación. c) Planificación, diseño, desarrollo y evaluación. d) Diagnóstico, diseño, motivación, desarrollo, aprendizaje y evaluación.

6) La acción individualizada se consigue a través de: a) La tutoría individualizada. b) La acción educativa. c) El plan de acción tutorial. d) La tutoría académica.

7) Los elementos de un plan de actuación individualizado son entre otros (señala la incorrecta): a) Justificación del plan. b) Formulación de objetivos. c) Especificación de competencias. d) Selección de materiales.

8) La capacidad de reestructurar el pensamiento y los conocimientos a partir de diversos textos, videos, audios, blogs etc… indica que el alumno tiene: a) Autonomía general. b) Autonomía en medios visuales. c) Autonomía didáctica. d) Autonomía metodológica.

9) El documento que orienta el estudio del alumnos ayudándole a la comprensión de conocimientos a través de medios y recursos es: a) El plan de atención individualizada. b) La guía del curso. c) La guía de orientación. d) El plan de acción tutorial.

10) La evaluación global y final tiene: a) Carácter sumativo. b) Carácter diagnóstico. c) Carácter formativo. d) Carácter continuado.