UMH terapia ocupacional Educación

Algunos factores que intervienen en la fase de búsqueda de ayuda son: Cognitivos, emocionales y culturales. Conductuales, mentales y fisiológicos. Sociales, culturales y demográficos. Emocionales, culturales y demográficos. Conductuales, mentales y emocionales.

Uno de los síntomas de la bulimia nerviosa es: Conductas de atracones frecuentes con ingestas muy calóricas. Fobia a todo lo que suponga comer. Miedo cerval a ganar peso. Deseo de perder peso indefinidamente. Grave distorsión de la autoimagen.

• Uno de los factores de riesgo asociado al consumo de drogas es: o Factores de personalidad tales como búsqueda de sensaciones, pobre control de impulsos,... o Buen desempeño de las habilidades sociales. o Apego a la familia. o Alta vinculación a la escuela. o Alto nivel de autoeficacia relacionado con la capacidad de adaptación al cambio.

• Uno de los principios generales para la elaboración de programas preventivos en el consumo de drogas es: o Todas las anteriores son correctas. o Utilizar métodos variados de enseñanza. o Los programas deben basarse en información exacta e investigación empírica. o Deben ser sensibles a las necesidades evolutivas de los participantes. o Deben contener evaluaciones de objetivos propuestos.

• ¿Qué implica considerar la salud dentro de un paradigma holistico e integral?. o Que el abordaje de la salud debe ser interdisciplinar. o Que el abordaje de la salud lo debe realizar el médico de atención primaria y según su opinión derivar al clinico que considere. o Que es una responsabilidad social que debe ser fomentada y promocionada a nivel individual. o Que la salud es un problema individual cuyo planteamiento y solución pasa necesariamente por el sistema sanitario. o Que la salud es solo ausencia de enfermedad.

• ¿Qué implica considerar la salud dentro de un paradigma holistico e integral?. o Que el concepto de salud es un concepto dinámico y cambiante. o Que el abordaje de la salud lo debe realizar el médico de atención primaria y según su opinión derivar al clinico que considere. o Que es una responsabilidad social que debe ser fomentada y promocionada a nivel individual. o Que la salud es un problema individual cuyo planteamiento y solución pasa necesariamente por el sistema sanitario. o Que la salud es solo ausencia de enfermedad.

• ¿Qué implica considerar la salud dentro de un paradigma holistico e integral?. o La asunción del rol de enfermo. o Que el abordaje de la salud lo debe realizar el médico de atención primaria y según su opinión derivar al clinico que considere. o Que es una responsabilidad social que debe ser fomentada y promocionada a nivel individual.

• Se dice que las conductas promotoras y protectoras de salud: Son adaptables al estilo de vida de las personas. Persiguen siempre un único objetivo. Son hábitos independientes. Vienen determinadas por la herencia y ambiente familiar. Son muy consistentes y dificilmente modificables.

• El objetivo general de los programas de intervención, en Educación para la salud en adultos es. Reducir factores de riesgo relacionados con la aparición y desarrollo de la enfermedad. Adquirir actitudes y hábitos adecuados y aprender a sentirse responsable activo de su propia salud. Promocionar conductas sexuales saludables. Adquirir habilidades de comunicación personal, solución de problemas y manejo del estrés. Incrementar las habilidades sociales y recreativas.

• La definición más convencional de salud es: Ausencia de enfermedad que varía dependiendo del contexto sociocultural, de un individuo a otro, dependiendo del momento de la vida en que ocurre. Son construcciones sociales. Nivel más alto posible de bienestar físico, psicológico y social, y de capacidad funcional que permitan los factores sociales en los que vive inmerso el individuo y la colectividad. Estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solo la mera ausencia de enfermedad. Es la capacidad de desenvolverse de manera autónoma o el estado de capacidad óptima de una persona para ocuparse de asuntos individuales.

• De la Biografía personal, cuales son las 5 dimensiones que la integran: Percibir, pensar, sentir, actuar y biología. Sentir, actuar, analizar, percibir y biología. Sentir, actuar, analizar, percibir y construir. Percibir, pensar, actuar, sentir e intervenir.

• ¿Cuáles son las variables que afectan a la percepción de síntomas?. Todas son ciertas. Naturaleza o tipo de sintoma. Diferencias individuales: factores biológicos y pautas de comportamiento. Factores situacionales. Influencias psicosociales: factores cognitivos y sociales, y estados emocionales.

El método de educación para la salud cuyo objetivo es favorecer la expresión del mayor número de personas acerca de un determinado tema, corresponde a: Foro comunitario. Impresiones de la comunidad. Metodo DELPHI. Método Phillips 66. Grupo nominal.

• El método de educación para la salud que consiste en solicitar y coleccionar juicios acerca de un tema particular corresponde a: Foro comunitario. Impresiones de la comunidad. Metodo DELPHI. Método Phillips 66. Grupo nominal.

• En el modelo PIDICES, que fase consiste en hacer efectivo aquellos procedimientos y métodos que hemos previsto. Habiendo que desarrollar un plan de comunicación y afrontar dificultades del proceso de cambio. Diseñar. Evaluar. Cambiar. Seguimiento. Identificar.

• En el modelo PRECEDE, encontramos varias fases. Señala la correcta: Diagnóstico: educativo, administrativo, intervención y conductual. Diagnóstico: educativo, administrativo, intervención, conductual y social. Diagnóstico: epidemiológico, conductual, educativo, de intervención y administrativo. Diagnóstico: educativo, administrativo, intervención, cultural y social. Diagnóstico: educativo, social, y cultural.

• ¿Qué es la Educación para la salud?. o Es un proceso deliberado de comunicación y enseñanza-aprendizaje orientado a la adquisición y fortalecimiento de los comportamientos y estilos de vida saludables, a favorecer las elecciones positivas para la salud y promover cambios en los comportamientos y estilos de vida no saludables o de riesgo. o Puesta en marcha de estrategias para promover de forma positiva la salud individual o global de una población. o Es el conjunto de pautas y hábitos comportamentales cotidianos de una persona.

• ¿Cuál es el objetivo del modelo ABC?. o Comprender la construcción y desarrollo de la biografía personal del ser humano y llegar hasta la raíz de sus comportamientos y estilos de vida y a sus significados. o Puesta en marcha de estrategias para promover de forma positiva la salud individual o global de una población. o Es el conjunto de pautas y hábitos comportamentales cotidianos de una persona.

• ¿Qué son los valores de la perspectiva contextual?. o A,b y c son correctas. a) Reglas verbales compartidas por un grupo que sirven como criterio del valor. b) Reglas para evaluar como apropiada o no, debida o indebida una conducta por su capacidad para satisfacer necesidades y resolver problemas personales y sociales. c) Juicios que hacen merecedora de aprobación o desaprobación social. o A y c son correctas.

• ¿Cuáles son los determinantes de la conducta promotora/defensora de la salud?. o Todas son ciertas. o Condicionamiento instrumental. o Aprendizaje vicario, marcado por modelos sociales. o Factores cognitivos y sociales.

• De las siguientes opciones, señala las correspondientes a los principios estratégicos de la potenciación: Todas son ciertas. Validar la biografía personal. Alentar la motivación y esperanza. Fortalecer las competencias personales y promover el compromiso responsable con el cambio. Facilitar la autoeficacia y control percibido y fortalecer escenarios y recursos del contexto.

• Guia para promover el comportamiento crítico: Pretende que niños y adolescentes sean agentes activos y críticos para cambiar y fortalecer el contexto en el que viven. Pretende que niños y adolescentes sean agentes activos y críticos para cambiar y fortalecer el contexto en el que viven. Pretende que niños y adolescentes sean agentes activos y críticos para cambiar y fortalecer el contexto en el que viven. Pretende que niños y adolescentes sean agentes activos y críticos para cambiar y fortalecer el contexto en el que viven. Todas son ciertas.

• En el modelo ABC los resultados de los comportamientos. Reinvierten sobre la biografia personal. Predicen la probabilidad de ocurrencia de la conducta. Predicen la frecuencia futura de la conducta. Predicen la perseverancia de ese comportamiento. Todas son ciertas.

• Hablamos de prevención secundaria cuando las actuaciones de los programas de salud se realizan: o Antes de que surja la enfermedad. o Tras un tiempo transcurrido desde la aparición de la enfermedad. o Antes de que surja la enfermedad y termine su aparición en la misma. o Antes de que surja la enfermedad y finalice la actuación tras la aparición de ésta. o En los estadíos iniciales de la enfermedad.