UNIDAD 2. Lenguaje

Según Etecé (2020), ¿qué es la lectura?. Un proceso para conocer información mediante el lenguaje visual o escrito. Un proceso para expresar información mediante el lenguaje oral o escrito. Un proceso para memorizar información mediante el lenguaje visual o escrito. Un proceso para transmitir información mediante el lenguaje oral o visual.

¿Qué tipo de lectura se utiliza como método de entretenimiento?. Lectura informativa. Lectura recreativa. Lectura reflexiva. Lectura superficial.

¿Qué tipo de lectura permite obtener un mensaje, consejo o enseñanza?. Lectura recreativa. Lectura informativa. Lectura reflexiva. Lectura superficial.

¿Qué tipo de lectura permite conocer el contenido general de un texto?. Lectura profunda. Lectura reflexiva. Lectura informativa. Lectura superficial.

¿Qué tipo de lectura utiliza símbolos que reflejan sonidos musicales?. Lectura musical. Lectura informativa. Lectura recreativa. Lectura reflexiva.

¿Qué tipo de lectura utiliza un sistema de lectoescritura mediante el tacto?. Lectura musical. Lectura secuencial. Lectura braille. Lectura puntual.

¿Qué ocurre durante el proceso físico de la lectura?. Se produce el movimiento ocular y la fijación de la vista. Se produce el movimiento corporal y la fijación de la atención. Se produce el movimiento oral y la fijación de la memoria. Se produce el movimiento auditivo y la fijación de la pronunciación.

¿Qué caracteriza a una lectura rápida?. Busca analizar cada palabra y detalle del texto. Busca detectar las partes más destacadas del texto. Busca organizar la información en un orden lógico. Busca identificar los mensajes y enseñanzas del texto.

¿Qué caracteriza a una lectura profunda?. Requiere mayor concentración, atención y trabajo intelectual. Requiere menor concentración, atención y trabajo intelectual. Requiere solamente rapidez, atención y trabajo intelectual. Requiere solamente memoria, pronunciación y trabajo intelectual.

¿Qué caracteriza a la lectura silenciosa?. Las palabras se pronuncian de manera audible durante la lectura. Las palabras se interpretan mentalmente durante la lectura. Las palabras se seleccionan únicamente según su importancia. Las palabras se leen siguiendo una secuencia sin interrupciones.

¿Qué caracteriza a la lectura secuencial?. Leer solo los pasajes que interesan del texto. Leer cada palabra y detalle con mucha atención. Leer el texto de principio a fin sin interrupciones. Leer el texto sin pronunciar las palabras en voz alta.

¿En qué consiste la poslectura?. Consiste en organizar la información en un orden lógico. Consiste en pronunciar las palabras de manera audible. Consiste en leer el texto de principio a fin. Consiste en seleccionar los pasajes que interesan.

¿Qué busca determinar la poslectura mediante las preguntas planteadas?. El nivel de velocidad alcanzado durante la lectura. El nivel de comprensión alcanzado durante la lectura. El nivel de pronunciación alcanzado durante la lectura. El nivel de memorización alcanzado durante la lectura.

¿Qué es la comprensión lectora?. La capacidad para entender lo que se lee. La capacidad para pronunciar lo que se lee. La capacidad para memorizar lo que se lee. La capacidad para repetir lo que se lee.

¿Qué nivel de comprensión se centra en los datos explícitos del texto?. Comprensión crítica. Comprensión inferencial. Comprensión literal. Comprensión superficial.

¿Qué nivel de comprensión permite leer y comprender entre líneas?. Comprensión literal. Comprensión crítica. Comprensión superficial. Comprensión inferencial.

¿Cuál de las siguientes corresponde a una habilidad para la comprensión lectora?. Conocimientos previos. Pronunciación oral. Lectura secuencial. Lectura musical.

¿Qué factores influyen en la comprensión lectora?. El lector, el texto, los conocimientos previos y las formas utilizadas. El lector, la pronunciación, los conocimientos previos y las formas utilizadas. El texto, la memoria, los conocimientos previos y las formas utilizadas. El lector, el texto, la pronunciación y las formas utilizadas.

¿Cómo se conceptualiza actualmente la lectura según Echevarría (2006)?. Como un proceso basado en el texto y de naturaleza interactiva. Como un proceso basado en la memoria y de naturaleza individual. Como un proceso basado en el lenguaje y de naturaleza repetitiva. Como un proceso basado en la experiencia y de naturaleza mecánica.

Según Bormuth, Manning y Pearson (1970), ¿qué permite la comprensión lectora?. Adquirir y exhibir información obtenida de la lectura. Memorizar y repetir información obtenida de la lectura. Analizar y comparar información obtenida de la lectura. Pronunciar y reconocer información obtenida de la lectura.

Según Solé (1996), ¿cómo se construye el significado de un texto?. Mediante la interacción entre el lector y sus conocimientos previos. Mediante la repetición entre el autor y sus conocimientos previos. Mediante la memorización entre el lector y sus experiencias previas. Mediante la traducción entre el autor y sus experiencias previas.

¿Cuáles son los tres niveles de comprensión lectora mencionados en el texto?. Literal, inferencial y crítico. Literal, superficial y crítico. Inferencial, superficial y crítico. Literal, secuencial e inferencial.

¿Qué caracteriza principalmente al nivel literal?. Comprender aquello que el autor comunica explícitamente. Deducir aquello que el autor comunica implícitamente. Valorar aquello que el autor comunica subjetivamente. Cuestionar aquello que el autor comunica indirectamente.

Un lector identifica la idea más importante de un párrafo. ¿Qué elemento del nivel literal está utilizando?. Reconocimiento de secuencias. Reconocimiento de ideas principales. Reconocimiento de causa o efecto. Reconocimiento por comparación.

Un lector identifica el orden en que ocurrieron las acciones de un relato. ¿Qué elemento está aplicando?. Reconocimiento de ideas principales. Reconocimiento de secuencias. Reconocimiento de causa o efecto. Reconocimiento por comparación.

¿Qué caracteriza al nivel inferencial de comprensión lectora?. Permite comprender únicamente la información explícita del texto. Permite leer entre líneas y deducir información implícita. Permite valorar únicamente las ideas expresadas por el autor. Permite reconocer únicamente las palabras utilizadas en el texto.

¿Cuál es la meta principal del nivel inferencial?. La identificación de palabras. La elaboración de conclusiones. La comparación de personajes. La repetición de información.

Un lector utiliza sus conocimientos previos para formular una hipótesis sobre una situación que no aparece directamente en el texto. ¿Qué nivel aplica?. Nivel literal. Nivel inferencial. Nivel crítico. Nivel superficial.

¿Qué operación inferencial permite anticipar acontecimientos a partir de una lectura inconclusa?. Inferir detalles adicionales del texto. Inferir ideas principales del texto. Predecir acontecimientos del texto. Interpretar relaciones causales del texto.

¿Qué caracteriza principalmente al nivel crítico?. Comprender las palabras y frases expresadas por el autor. Deducir las ideas que aparecen implícitas en el texto. Valorar y juzgar el contenido planteado por el autor. Identificar las secuencias presentadas dentro del texto.

Para emitir un criterio crítico sobre un texto, ¿qué debe tener el lector?. Sustentación, argumentación o razón de ser. Memorización, repetición o velocidad de lectura. Pronunciación, entonación o velocidad de lectura. Identificación, comparación o repetición de palabras.

Un lector compara la información de un texto con otras fuentes para determinar su validez. ¿Qué valoración crítica realiza?. De realidad o fantasía. De adecuación y validez. De rechazo o aceptación. De apropiación del contenido.

¿De qué depende la valoración crítica de rechazo o aceptación?. Del código moral y sistema de valores del lector. Del contenido textual y sistema de valores del autor. Del conocimiento académico y experiencia del autor. Del lenguaje escrito y experiencia del lector.

¿Qué es la oración gramatical?. Un conjunto de palabras ordenadas con unidad mínima de sentido. Un conjunto de palabras relacionadas sin una idea completa. Un conjunto de palabras escritas sin verbo en forma personal. Un conjunto de palabras organizadas sin una entonación propia.

¿Cuál es una característica de la oración gramatical?. Presentar un verbo en forma personal. Presentar varios verbos en forma personal. Presentar palabras sin una unidad de sentido. Presentar siempre más de un sujeto gramatical.

¿Cómo se clasifican las oraciones según su estructura?. Simples y compuestas. Activas y pasivas. Transitivas e intransitivas. Copulativas y predicativas.

¿Qué caracteriza a una oración simple?. Tiene un solo verbo. Tiene varios verbos. Tiene dos predicados. Tiene varios complementos.

¿Qué caracteriza a una oración compuesta?. Tiene más de un verbo. Tiene un solo verbo. Tiene un solo complemento. Tiene un solo predicado.

¿Cuál de las siguientes oraciones es copulativa?. El niño busca su juguete. El anillo brilla en la mesa. Mi amigo es el mejor bailarín. El virus borró todos los archivos.

¿Qué caracteriza a las oraciones transitivas?. Necesitan un complemento para adquirir sentido. No necesitan un complemento para adquirir sentido. Utilizan siempre un verbo copulativo para adquirir sentido. Utilizan siempre un sujeto que recibe la acción verbal.

¿Qué caracteriza a las oraciones intransitivas?. Necesitan un complemento para adquirir sentido. No necesitan un complemento para tener sentido. Utilizan un verbo copulativo para tener sentido. Reciben la acción expresada por el verbo principal.

¿En qué tipo de oración el sujeto realiza la acción del verbo?. Oración activa. Oración pasiva. Oración copulativa. Oración predicativa.

¿En qué tipo de oración el sujeto recibe la acción?. Oración activa. Oración pasiva. Oración transitiva. Oración copulativa.

¿Qué es un párrafo?. Una o varias oraciones que desarrollan una idea. Una sola oración que desarrolla varias ideas. Varias palabras que presentan diferentes significados. Un conjunto de oraciones sin relación entre ellas.

¿Qué característica del párrafo consiste en mantener un orden lógico de ideas?. Cohesión. Coherencia. Expansión. Conclusión.

¿Qué característica indica que el párrafo debe girar sobre una misma idea?. Coherencia. Cohesión. Secuencia. Expansión.

¿Cómo se estructura un párrafo simple?. Oración principal, apoyo y conclusión. Oración principal, expansión y conclusión. Oración introductoria, apoyo y desarrollo. Oración principal, desarrollo y referencia.

¿Qué elemento se añade al párrafo complejo?. Oraciones de expansión. Oraciones interrogativas. Oraciones comparativas. Oraciones explicativas.

¿Cuál es la finalidad de los conectores?. Enlazar o unir oraciones y párrafos. Separar o dividir oraciones y párrafos. Reemplazar o eliminar oraciones y párrafos. Ordenar o clasificar palabras y párrafos.

¿Cuál de los siguientes es un conector consecutivo?. Por lo tanto. Mientras que. Por ejemplo. En primer lugar.

¿Cuál de los siguientes es un conector temporal?. Por consiguiente. En cambio. Después. Por ejemplo.

¿Cuál de los siguientes es un conector explicativo?. Por ejemplo. Por consiguiente. En primer lugar. A pesar de esto.

¿Cuál es la intención principal de un párrafo narrativo?. Contar una historia real o ficticia. Describir las características de un objeto. Transmitir conocimientos de manera objetiva. Convencer al lector mediante una determinada tesis.

¿Qué pregunta responde principalmente el párrafo descriptivo?. ¿Cómo es algo?. ¿Por qué ocurre algo?. ¿Qué información transmite?. ¿Qué opinión debe aceptar?.

¿Cuál es la finalidad del párrafo expositivo?. Transmitir un saber o conocimiento. Contar una historia real o ficticia. Describir detalladamente una emoción. Convencer al lector sobre una determinada idea.

¿Cuál es la intención comunicativa del párrafo argumentativo?. Convencer o persuadir al lector de una idea. Informar o explicar al lector sobre un tema. Describir o representar al lector una situación. Entretener o informar al lector mediante una historia.

¿Cuáles son las partes principales de una estructura de redacción?. Introducción, desarrollo y conclusión. Introducción, expansión y argumentación. Desarrollo, comparación y conclusión. Referencia, desarrollo y argumentación.

¿Cuál es la función principal del párrafo introductorio?. Introducir el texto y presentar el problema. Resumir el texto y cerrar completamente el tema. Cambiar el tema y conectar las partes del texto. Comparar las ideas y presentar información adicional.

¿Qué caracteriza al tipo de introducción llamado “el embudo”?. Comienza general y especifica hasta llegar a la idea principal. Comienza con preguntas y responde durante el desarrollo. Comienza con una historia relacionada con la tesis principal. Comienza con una afirmación contraria a la tesis principal.

¿Qué función cumple el párrafo de desarrollo?. Dar continuidad al tema mediante diferentes partes del texto. Presentar el problema y despertar el interés del lector. Cerrar el tema mediante una síntesis de las ideas principales. Introducir el texto mediante preguntas relacionadas con el asunto.

¿Cuál es la función del párrafo de conclusión?. Cerrar el tema y resumir el sentido general del texto. Introducir el tema y presentar el problema del texto. Desarrollar nuevas ideas y cambiar el tema del texto. Presentar preguntas y despertar el interés del lector.

¿Por qué es fundamental la recolección de datos en una investigación?. Permite obtener información confiable y significativa. Permite elaborar información extensa y especializada. Permite desarrollar información teórica y experimental. Permite presentar información general y descriptiva.

¿Qué garantiza el uso de técnicas adecuadas de recolección de datos?. La precisión y confiabilidad de los datos. La amplitud y generalidad de los resultados. La rapidez y facilidad de los procedimientos. La cantidad y variedad de las conclusiones.

¿Qué permite la triangulación dentro de una investigación?. Comparar diferentes fuentes de datos. Seleccionar diferentes grupos de estudio. Organizar diferentes preguntas de investigación. Analizar diferentes tipos de resultados.

¿Qué caracteriza principalmente a la investigación exploratoria?. Estudia problemas poco conocidos o poco estudiados. Estudia objetos previamente identificados y organizados. Estudia variables mediante control, manipulación y observación. Estudia fenómenos mediante teorías organizadas y datos.

Según Padua (2019), ¿qué resultado produce un estudio descriptivo?. Un diagnóstico. Una predicción. Una explicación. Una generalización.

¿Cuáles son los tres elementos que caracterizan la investigación experimental?. Control, manipulación y observación. Análisis, explicación y comprobación. Descripción, comparación y generalización. Exploración, interpretación y contextualización.

¿Qué busca la investigación explicativa?. Buscar explicaciones sobre procesos o fenómenos. Buscar descripciones sobre objetos o situaciones. Buscar opiniones sobre experiencias o comportamientos. Buscar tendencias sobre poblaciones o muestras.

¿Qué caracteriza a la investigación cualitativa?. Recopila y analiza datos no numéricos. Recopila y analiza únicamente datos numéricos. Recopila y compara datos estadísticos generales. Recopila y organiza datos cuantitativos representativos.

¿Qué permite principalmente la investigación cuantitativa?. Identificar tendencias, realizar predicciones y comprobar relaciones. Comprender experiencias, emociones y significados personales. Analizar opiniones, comportamientos y experiencias vividas. Explorar conceptos, opiniones y significados atribuidos.

¿Qué permite obtener una entrevista dentro de una investigación?. Datos de primera mano directamente de fuentes relevantes. Datos estadísticos generales provenientes de muestras amplias. Respuestas estandarizadas provenientes de poblaciones diversas. Datos numéricos comparables provenientes de grupos representativos.